Якщо хочеш бути хорошим вожатим, будь ним!
Етика вожатого - це особливий кодекс честі вожатого, різного роду пам'ятки, що вказують шляхи і форми поведінки вожатого по відношенню до дітей, до колег по роботі, до батьків.
або зовнішній вигляд вожатого
Зовнішній вигляд вожатого крім простого, охайного костюма, визначають підтягнутість, зібраність рухів, природність манер, доброзичливість, привітне обличчя, увагу всім і кожному учневі окремо. Похмурий, роздратоване і тим більше «відсутнє» вираз ляда вожатого неприпустимі в спілкуванні з дітьми, колегами, старшими, батьками дітей. Ввічливість, повага, вимогливість, строгість, розумна любов, постійна турбота, увага, чуйність, тенденція до захисту слабшого. Стиль взаємовідносин між вожатим і вихованцями повинен мати у своєму розпорядженні до взаємної довіри, поваги, взаємної симпатії. Позиція вожатого залежить від віку вихованців.
- Головна мета виховання - щаслива людина.
- Пам'ятай, що ти існуєш заради дитини, а не він заради тебе.
- Люби не себе в дитини, а дитини в собі!
- Прийми все, що є в дитині (крім того, що загрожує його життю, здоров'ю). Підходь до дітей з оптимістичною гіпотезою, шукай в хлопцях хороше, його завжди більше. Щоб побачити погане, великого розуму не потрібно. Знайдіть добрі початку і спирайтеся на них в роботі.
- Щиро захоплюйтеся всім красивим, що є навколо.
- Покажи дитині, що його люблять і приймають безумовно, тобто таким, яким він є, а не за успіхи і досягнення.
- Допомагай йому будувати свої власні плани і приймати рішення.
Є таке полінезійське слово табу. У первісних народів воно означало релігійна заборона, що накладається на будь-якої предмет, дію, слово. Порушення цієї заборони каралося або надприродними силами, або людьми. У наш побут це поняття ввійшло просто як позначення суворої заборони на щось.
Поговоримо про табу на те, що завжди дає негативний результат.
Звернення вожатого до вихованців повинні бути у всіх без винятку випадках доброзичливі. Це не виключає права на строгість, суворість, іноді спеціально підкреслену стриманість тону. Роздратований тон вожатого, кричущого на дітей, несвідомо, інстинктивно сприймається ними як образа, і автоматичної формою самозахисту вихованців в цьому випадку є несприйнятливість до його слів. Вожатий, що викликає у вихованця страх криком або грізним мовчанням, зневажливим поглядом або загрозою, негайно перестає бути вихователем. Між вожатим і вихованцем поселяється почуття страху. Страх створює психологічний бар'єр, який або спотворює виховний процес, або зовсім руйнує його. Голос, тон, навіть дикція повинні відповідати етичної нормі відносин з вихованцями, відображати моральну культуру вожатого.
Навіть не намагайтеся воювати з дітьми - програєте в будь-якому випадку.
Простежте за своєю мовою, виключіть такі вирази як:
- Кому не цікаво - може вийти.
- Відкриєш рот - підеш прямо до начальника табору.
- Ну що ж ви не розумієте таких простих речей!
- Ось приїдуть батьки, вони про тебе все дізнаються.
- Розумніший нічого не придумав?
- І хто це тобі сказав?
-Зараз же перестань!
-Ще одне слово, і ти вилетиш з кімнати!
-Щоб я цього більше не чула!
-Дивіться, як би вам не стало гірше!
-Якщо ще раз повториться, я викличу батьків!
-Якщо по моїй команді не вийдете з води, більше ніколи не будете купатися!
-Не забувайте, скільки на вас витрачено грошей!
-Поводьтеся як годиться, на вас дивляться оточуючі!
-Перестаньте базікати за столом, це непристойно!
-Не базікай, як попка-дурак!
-Що ви повзе, як таргани!
Якщо поведінка дитини не відповідає очікуванням вожатого, потрібно наодинці, тактовно, ласкаво пояснити, чому не слід так чинити, терпляче нагадувати, якщо поведінка не відразу змінилося у таких хлопчиків і дівчаток.
Обов'язково помітити їх зміна, зсув в кращу сторону і також наодинці похвалити дитину, порадіти з ним цим успіхам, звернути увагу, як легше, радісніше стало йому жити в колективі.
Приблизно такого ж стилю роботи слід дотримуватися і з дітьми, які опинилися недбалими, неохайними, грубими або занадто скутими, сором'язливими в повсякденному побуті серед великого колективу хлопців.
Давайте не лукавити: залякування може бути відкритим і прихованим, як і образу особистості. Особливо ранить образу при всіх, при батьках. Приклеювати ярлики або клички, висловлювати недовіру, провокувати на погане, бути дратівливим, похмурим, злим, ображатися на дітей - це сфера табу.
Іноді вихователі скаржаться: «Ніяких нервів не вистачає!», «Зараз такі погані діти пішли, що просто жах!». Це - виправдання своєї педагогічної неграмотності, свого безсилля. Чим слабкіше вихователь, тим він більш тяжіє до сильних механізмів, які руйнують внутрішній позитивний образ дитини. В результаті одні діти надягають потрібні дорослому маски слухняності, згоди, інші замикаються в собі, треті стають агресивними. Коло негативності сумовитий і порочний. Хіба можна впоратися з наслідками, залишивши без уваги причини? Причини все одно залишаються.
Є ще одна сфера табу - особисте життя дитини в таборі.
Може бути, вистачить вважати, що дитинство - це життя начорно, а ось пізніше почнеться справжнє життя? Справжнє життя йде у хлопців сьогодні і скрізь, тим більше в таборі. Саме тут вона звільнена від обов'язкового навчання, від інерційних сімейних відносин, вона збудована за законами Канікули - найяскравішої зірки сузір'я Сиріус.
Дитина має повне право на особисте життя в таборі - на абсолютно заорганізованное особистий час, який необхідно йому виділити, як, можливо, виділяти і окремі дні в зміні. Виховання повинно мати розумні рамки. У дитини є право на колективну життя, є і на самотність. Нехай читає, гуляє, спостерігає життя мурах - словом, робить, що хоче. Його самота законно.
Табу на недоторканність особистого життя дитини в таборі означає, що ніхто не має права лізти в його валізу, в його тумбочку, чіпати його особисті речі, іграшки. Коли це робиться, то це що - обшук? Гріх примушувати дитини є те, що він не хоче, наприклад, вічно цінне молоко. Переконати, що це корисно, - інша справа.
Як тут бути? Найбільша педагогічна помилка - на грубість відповідати грубістю, на ігнорування особистості вихователя - ігноруванням особистості вихованця! Треба виявити причину зриву у дитини. Якщо вона лежить глибоко, в досвіді ображеного дитинства, викликана грубістю батьків, в силу частого переживання негативних емоцій, - в таких випадках єдино правильними виявляються витримка, спокійне, сердечне, терпляче роз'яснення дитині помилок в його поведінці.
Інша річ, коли це явно навмисна грубість, серйозні порушення розпорядку дня, зневага спокоєм оточуючих, часом мають у деяких підлітків «філософську основу» (зірвати колективна справа, придушити ініціативу товаришів - і цими засобами затвердити своє «перевагу», поставити себе хоча б в особі частини хлопців в виняткове командне становище і т. д.).
Треба вміти відрізняти грубе порушення дисципліни від простого пустощів або поганої звички. Тут організатор може вживати рішучих заходів, що захищають його особисту гідність чи гідність, безпеку окремої дитини, який опинився під тиском грубості, образливих дій одного або групи вихованців (звернутися до директора табору).
Кожна дитина має право на індивідуальність, право бути не як усі; дружити з ким хочеться; любити те, що не люблять все; мати право на вибір, на дивацтва поведінки, на помилки, на незнання. Він не винен, що він такий, а не інший. Індивідуальність - це прояв особистості.
У таборі комфортними можуть бути лише відносини співпраці, співдружності і співтворчості, побудовані як би на взаємній договорі: ми разом приїхали відпочивати - значить, повинні домовитися про те, що можна, що не можна, в чому будемо поступатися один одному. А тоді, може бути, не будуть потрібні ніякі табу.
І ще кілька порад:
У відношенні з відвідувачами, батьками дітей потрібно проявляти максимум такту, запопадливості, сердечності. При будь-яких обставинах вожатий зобов'язаний зберегти доброзичливе, дбайливе ставлення до вихованцю незалежно від характеру виникають у нього іноді конфліктів з батьками, - це обов'язкова етико-педагогічна норма. Завжди захищати інтереси дитинства, дітей в сім'ї.
Треба стримано і ввічливо вислухати зауваження батьків, якщо вони викладаються не в образливій формі. Роз'яснити, пояснити, в чому вони помиляються, врахувати вірні зауваження, погодитися з ними, подякувати за пораду. Ніколи не принижувати нетактовним зауваженнями, репліками, оцінками особисту гідність батьків.
Якщо зауваження висловлюються грубо - не продовжити розмову, запропонувати звернутися до начальника табору. Всі розмови подібного роду з батьками ніколи не вести в присутності дітей.
Скаржитися на хлопців начальству або батькам - прояв непрофесіоналізму. Скаржитися (тобто, по суті, ябедничати, доносити) батькам - значить провокувати їх на розгляд з дитиною.
Як ставитися до старших за посадою і до своїх обов'язків?
Ставлення до старшого за посадою має бути, як і до інших людей, - шанобливе, ввічливе. Беззаперечне виконання всіх законних вимог керівника не повинно сприйматися підлеглим як приниження. У той же час кожній людині властиве почуття власної гідності. Без серйозних на те підстав невиконання підлеглим вимог старшого за посадою товариша етично неприпустимі.
Працюючи з дитячим колективом, ти вчишся критично осмислювати і переосмислювати свій теоретичний багаж, досвід колег, оцінювати кожен крок своєї виховної діяльності. Вожатий несе особисту відповідальність за якість підготовки до чергового робочого дня, за кожне проведене справу, за виховну роботу з дітьми.
Кожен вожатий зобов'язаний мати чіткий календарний план всієї проведеної ним роботи з дітьми, вести свій робочий щоденник.
Вожатий строго дотримується внутрішній розпорядок життя табору, беззаперечно виконує загальні внутрішні правила і обов'язки, дбайливо зберігає традиції табору, бере активну участь в їх розвитку.
Завжди пам'ятайте, що ви - єдиний колектив. При дітях, учнів будь-якого віку навіть сама ідеальна форма критики вихователя, вожатого, практиканта, директора, начальника табору вважається повністю виключеною. Місце критики - лише вожатского колектив або розмова наодинці, залежно від обставин. Винятки можливі лише в надзвичайних обставинах.
У випадках біди, горя у одного з членів колективу - єдино моральним є співчуття, моральна і посильна практична підтримка його у важкі хвилини життя.
Скромність у всьому, ніяких грубих побутових «сцен» і конфліктів старших діти не повинні спостерігати.