- Л ідія, виступ вашого сина в телешоу «Краще за всіх!» Вразило всіх. Такого від п'ятирічного хлопчика явно ніхто не чекав. Як сприймає сам Саша обрушилася на нього популярність?
- Чесно кажучи, якоїсь особливої слави не звалиться. У всякому разі, репортери під вікнами НЕ чергують, на вулицях автографи не просять, та й взагалі ніхто особливо не дізнається. На шоу у Саші була зачіска і окуляри, які він не носить в життя, тому в реальності він виглядає не зовсім так, як на екрані. По-справжньому його дізналися тільки один раз - в метро в Москві дня через три після ефіру. Пару раз приходили кореспонденти з газет, і він давав їм інтерв'ю, але це для нього справа вже звична: ще до шоу він виграв Всеросійський конкурс «Читаємо Брюсова» і давав інтерв'ю з цього приводу.
Єдине, що дійсно змінилося - з ним стали вітатися майже всі діти, які ходять в ті ж гуртки, що і він, особливо ті, хто постарше, а раніше вони його просто не помічали. Тепер підходять, вітаються, цікавляться, що він робить, а він зазвичай малює в своїх блокнотах що-небудь «наукове»: завдання, шифри, лабіринти. Тепер все це хоч є кому показати, крім мами.
- Які враження Саші від телепередач, в яких він брав участь? Хлопчик сильно засмутився, коли виграв у Дмитра Діброва в «Хто хоче стати мільйонером?», А отримав за це всього лише «солодкий приз»?
- В цілому, він задоволений, що взяв участь там. Він любить перераховувати передачі, де побував, включаючи в список «Хвилину слави», хоча там ми були тільки на кастингу з віршами і далі не пройшли. Після зйомок «Хто хоче стати мільйонером?» Перші кілька годин засмучувався і злився, що дали цукерки, а потім досить різко заспокоївся, і тепер міркує, через скільки ж років насправді йому можна буде брати участь в цій передачі, щоб виграти справжні гроші. Нарахував, що через дванадцять.
З мрією про сингулярності
- Лідія, скажіть, як і в якому віці у Саші прокинувся інтерес до всебічних знань? Що, на ваш погляд, спровокувало таке захоплення?
- Саша завжди мав незвичайні для свого віку захоплення. Наприклад, коли синові було 13 місяців, з'ясувалося випадково, що він знає букви. Вони у нас висіли на стіні в довгому коридорі - кожна буква на окремому аркуші, але ми їх не вчили, підходи до цих буквах були дуже епізодичними і рідкісними. Одного разу я, просто жартома, запропонувала йому показати мені букву «А», а він підійшов і показав. Я не особливо вразила, тому що «А» дуже часто зустрічається. Але коли стала називати йому інші літери, а він ходив уздовж стіни і показував все їх абсолютно правильно - я дуже здивувалася. До сих пір не знаю, коли і як він встиг їх вивчити.
Тоді ж, в рік і місяць, він знайшов своє перше справжнє захоплення - полюбив гру «Склади квадрат» Нікітіних. Це була справжня пристрасть! Саша дуже рухливий дитина з народження (навіть в животі це дуже відчувалося), і сидіти на одному місці він не міг, але з грою «Склади квадрат» він міг просидіти не менше півгодини. Коли я намагалася йому показати, що саме потрібно в цій грі, син дуже нервував, відштовхував мене, у нього явно були якісь свої думки, і я відстала. Я просто дивилася, що робить Саша, і мені стало зрозуміло, що все перекладання у нього мають якийсь сенс: син явно дослідним шляхом намагався визначити, який шматочок з яким стикується, з якими - ні, а де залишаються просвіти. З тих пір я перестала втручатися в його гри, якщо він не просив мене допомогти сам, це мені здалося важливіше, ніж навчити сина виконувати щось за шаблоном. Гра «Склади квадрат» була у фаворитах близько трьох місяців, він грав в неї кожен день по кілька разів, а будь-яка мама скаже, що для віку в один рік і пару місяців - це просто нереальний інтерес.
Трохи пізніше, десь в півтора року, з'ясувалося, що у Саші вже дуже добре розвинена логіка. Він любив вирішувати всякі завдання для малюків на розвиток логіки, я ніколи не пояснювала і не підказувала синові, що треба робити - якщо не виходило, ми просто залишали якесь завдання і поверталися до нього через деякий час. Мені було важливо, щоб він здогадався сам, в чому там справа. У підсумку до трьох років ми перерішати все посібники з логіки та мислення для дітей-дошкільнят - аж до помічених віком 5-6 років. В цей же приблизно час Саша захопився логічними іграми, наприклад, фірми «Бондібон». І хоча на половині з них стояли мітки 8+, в 2,5 року йому це було нескладно, просто дуже подобалося.
«У неповних чотири роки сам вивів можливість існування негативних чисел, і, коли я йому сказала, що такі дійсно існують, - радості не було меж!»
У три роки син збирав з конструкторів роботів, яких можна було трансформувати в якісь види транспорту: то в літак, то в машину, то в бульдозер. Це були просто конструктори, що складаються з окремих елементів, а він уже сам надавав їм такі форми. Це дивувало, ми з чоловіком постійно запитували один в одного, не допомагали й аж до я це зібрати, тому що самі не вірили, що трилітки таке може.
Хімія Сашу почала цікавити в чотири роки, після того, як він побачив справжні хімічні експерименти в науковому музеї. Син зажадав повісити йому таблицю Менделєєва і став її вивчати. Я не знаю, що він там бачив, я взагалі до неї не наближалася, думала: шанує - і перестане.
«Але дитина знайшов на полиці книгу« Елементи »Теодора Грея, яку я купила на майбутнє, і став її вивчати»
В результаті одного разу з'ясувалося, що таблицю він знає напам'ять і може розповісти про елементи, хоча і не про всіх. Папа з ним якось поговорив щодо реакцій і прийшов до висновку, що Саша все розуміє, і з ним цілком можна вивчати хімію, раз йому так хочеться. Тепер ми всією сім'єю вивчаємо хімію за підручниками і різними джерелами, і у вихідні чоловіки ставлять якісь досліди зі справжніми хімічними реактивами: тато набагато краще за мене може пояснити протікають реакції і розповісти щось суміжне.
- Коли ви помітили, що ваша дитина явно не такий, як усі?
- Напевно, коли сама прийшла працювати в дитячий сад музичним керівником. До цього я всерйоз думала, що всі діти абсолютно такі ж, просто не всім дають можливість дізнатися щось не за віком. Іноді так само думаю і зараз, хоча зрозуміло, що далеко не всім дітям цікаво те, що цікаво Саші.
Але це складне питання: такий він або не такий, бо у всіх є якісь сильні сторони. Наприклад, деякі діти вже в три роки вміють чистити співати, а Саша і зараз не може, маючи маму-музиканта. Або деякі хлопці малюють просто якісь незвичайні речі з неймовірною фантазією, а наш син в цьому не блищить, хоча ходить в художню студію.
«У Саші просто кілька специфічні інтереси і знання, які настільки рідко бувають досить розвинені в цьому віці, що їх можна порахувати неймовірними»
Мене ж у ньому дивує не відміну від інших, а то, що я не розумію, що може бути цікавого для дитини його віку, наприклад, в тій же таблиці Менделєєва. Він уже більше року її пильно вивчає, читає, щось там виглядає, і все - абсолютно самостійно! Що там для нього такого цікавого? Я не знаю. Я розумію, чому цікавлять хімічні досліди - це барвисто, це весело, незвично. Але Сашу цікавлять не тільки досліди, його цікавить теорія, і ось це вже мені не близько, тому що це все досить абстрактно.
Або сингулярність! Слово красиве, звичайно, але що в цьому таке чарівне міг побачити п'ятирічна дитина? Однак навіть в Політехнічному музеї він найбільше часу провів перед екраном, де показувалося віртуальну подорож в минуле - до моменту Великого вибуху (а сингулярність - це стан Всесвіту як раз перед Великим вибухом). Взагалі, потрапити в минуле саме до моменту цього самого вибуху - найбільша мрія у Саші. Ще в чотири роки він досить часто пропонував мені щось створити газопилову хмара, щоб зробити вибух, то почитати, як можна туди потрапити ... Тепер з цього приводу син заспокоївся, оскільки вже точно вирішив, що коли виросте, зробить машину часу і полетить туди, щоб все побачити своїми очима.
- Ця його сверхжажда нових знань ніколи вас не лякала?
- Пугала. Особливо коли, начитавшись інтернету, я стала виглядати у нього риси аутиста. Це було в його два роки. У мене навіть були спроби його обмежувати: не давати нічого нового, не підтримувати розмови на теми, які занадто складні. Але не вийшло. Здається, навіть навпаки - він ще більше починає думати.
«Одного разу я залишила його в порожній кімнаті тільки з блокнотом і ручкою, а через пару годин він вийшов звідти з відкриттям, що якщо якусь цифру від 1 до 9 помножити на 11, то вийде число, що складається з таких же двох цифр!»
Коли ми на півтора місяці поїхали на море, і я не взяла з собою ніяких посібників, щоб відпочити від усього, мені доводилося щодня, навіть плаваючи в морі, вислуховувати міркування про ступенях чисел, римських числах і хімічні елементи. Так що обмежувати марно, краще направити це все в контрольоване русло.
«Колись я хотіла, щоб у мене був розумний дитина. Реальність перевершила будь-які найсміливіші мої очікування »
Але я зрозуміла одне: я можу хотіти або не хотіти, а буде так, як є, і ніяк інакше. Від мого бажання він не стане розумніший, не стане займатися чимось іншим, не перестане хотіти того, чого хоче. Я можу лише допомогти синові, а вибір явно не за мною.
- На ваш погляд, чи володіє хлопчик якимись надздібностями?
- Не думаю, що це можна назвати надздібності, але одна особливість у нього точно є.
«Я думаю, він - Інти. Це такий спосіб придбання знань, який здійснюється не через зір, слух або дотик, як ми звикли вважати, а за допомогою шостого почуття »
Я думаю, Саша так радіє якимось теоріям, коли їх дізнається, саме тому, що всередині себе давно знав, що так воно і є. Це не якась його унікальна здатність - таких людей чимало, але канонічно людей ділять на аудиалов, візуалів і кинестетиков. Насправді є більш глобальне розподіл - на інтуїтів і сенсориків, а ось вже сенсорики використовують для пізнання світу зір, слух або дотик. У інтуїтів ж все почуття працюють майже однаково, передаючи інформацію по всіх каналах, яка обробляється десь в підсвідомості і видається практично в готовому вигляді - залишається тільки усвідомити за допомогою деяких зовнішніх джерел.
На сцені і в дитсадку
- Вперше читання коротких слів він продемонстрував на два роки і десять місяців. Писати навчився сам приблизно в 3,5 року. Я не намагалася цього навіть вчити, бо Саша і малювати не хотів - яке вже тут писати. Але йому дуже треба було записувати свої думки, мабуть, - і він навчився сам. Тепер син іноді розповідає, що написав уже п'ять книг - «МатеУм», «Розповіді про чорні діри» і ще кілька в тому ж дусі. Це, звичайно, не книги, але пише він щось нескінченно. Майже стільки ж, скільки і базікає.
«Прийнято вважати, що якщо дитина захоплюється науками, то він малорухомий, але це не наш випадок»
Звичайно, в спорті Саша не особливо виділяється, але розвинений дуже навіть непогано. Майже півтора року ми ходимо в циркову студію, де він займається ритмікою і акробатикою. Я туди відвела сина спеціально, щоб він вчився володіти своїм тілом, зміцнював м'язи. Особливих результатів я не чекаю. Але вже зараз можна сказати, що чогось він навчився, наприклад, майже стоїть на голові, робить якісь стійки догори ногами, робить «рибку» до голови, майже виходить «колесо», вміє довго стрибати на скакалці, лазити по канату .
Саша любить дивитися мультфільми про роботів. Роботи-трансформери - одне з його найдовших захоплень. У свій час дуже любив мультсеріал «Боти-рятувальники» - він добрий, я була не проти. Про війни роботів дивитися не особливо даю. Але більше, ніж мультики, Саша любить різні наукові телепередачі - це хіт завжди. Особливо йому подобається серія передач «Академія цікавих наук». Я думаю, інтерес до математики і хімії підігрівся саме ними, хоча вони і досить складні для розуміння дошкільника, призначені для учнів середньої школи.
Ще ми вчимо багато віршів, Саша часто виступає на концертах в якості читця, знає напам'ять більше 150 віршів, і все дуже довгі, багато складних.
Виступати взагалі дуже любить - це для нього відмінна мотивація для виконання рутинної роботи, яку не завжди хочеться робити. Причому я ніколи не думала, що він вийде на сцену - син не любив публіку, боявся, соромився і затискався. Але одного разу, ближче до п'яти років, він сказав: «Я хочу виступати на сцені». Оскільки співає і танцює Саша не сильно добре, я не знала, як зробити так, щоб він вийшов на сцену, і запропонувала йому взяти участь в конкурсі читців, який якраз мав пройти в місті. Син погодився, ми пішли на цей конкурс, і він посів друге місце. І з цього моменту почалася його «кар'єра» читця. На даний момент в цьому жанрі в місті (Торжок) більше ніхто з дітей не виступає - тільки Саша.
- Хлопчику адже нудно, напевно, в звичайних дошкільних установах? З ким він дружить? Як любить проводити час?
- Я б не сказала, що йому нудно. Саша дуже любить спілкуватися з дітьми, грати, бігати, дуріти. Якщо запитати, що дитині більше подобається - вивчати хімію або грати з дітьми, я думаю, він не зможе вибрати однозначно.
Дружить він з усіма, хто готовий дружити з ним. У групі у сина є дві подружки - обидві Поліни, і кілька хлопчиків, з якими він дружить більш-менш постійно. Причому один хлопчик з неблагополучної сім'ї, у нього не дуже добре розвинена мова і є якась загальмованість, але Саня ніби взяв над ним шефство - намагається його чимось порадувати: то іграшку принесе пограти, то кулька подарує, то від інших захищає. Звичайно, не буває у дітей і без конфліктів, іноді і до бійок доходить. Хлопчик є хлопчик, ми пояснюємо, де він був не правий, як можна було вчинити інакше, але в цілому він звичайна дитина, і це нормальні віхи розвитку.
Про сім'ю і виховання
- Саша - єдина дитина у вашій сім'ї? У вас в роду, може бути, були наукові світила?
- Так, Саша у нас єдина дитина. Є у нього двоюрідні брати, обидва старші, яких він дуже любить, але рідних немає. В роду наукою ніхто не займався. По лінії чоловіка майже у всіх в родині технічна освіта - інженери, чоловік займається комп'ютерами, так що технічний склад розуму, мабуть, звідти. У моїй родині всі гуманітарії, я і один з моїх братів - музиканти, ще один - спортсмен.
- Чи бачите ви зараз області практичного застосування таких здібностей Олександра?
- Щодо застосування здібностей - питання складне. Можна було б організувати якісь міні-лекції з його участю, де він ділився б знаннями з іншими дітьми і всіма, хто цікавиться, чи влаштувати якісь майстер-класи з конструкторами і хімічними дослідами. Але будь-який захід подібного роду вимагає узгодження з інстанціями, а там навіть слухати не намагаються, якщо мова йде про дитину Сашиного віку.
«Телебачення - це поки перший і єдиний місце, де з цікавістю поставилися до подібних знань у дитини»
- Які головні риси характеру вашого сина?
«Саша - це постійний позитив, який часом зашкалює. Багато енергії, багато бажань, багато радості. Більше, ніж у середньостатистичного дитини - це відзначають усі. Для того, щоб від нього не закрутилася голова, треба багато дорослих, які будуть змінювати один одного »
Він великий сперечальник, нічого не приймає на віру. Варто на своєму до останнього, аргументує і доводить, що він має рацію. Можливо, це гарна риса по життю, але коли воно властиво дитині - це дуже важко для його батьків. Плюс до всього, Саша - лідер, готовий повести за собою і упертий у своїх бажаннях, особливо там, де це стосується якихось знань або коли йому приходить в голову з'ясувати щось експериментальним шляхом.
- Дібров, пам'ятається, називав його Олександром Олексійовичем. Ви до сина вдома як звертаєтеся? Чи є у нього домашні прізвиська?
- Бобер - так іноді ласкаво називає його тато, бо в ранньому дитинстві Саша все тягнув в рот і гриз. А я його називаю звичайними милими словами - Кицька, Зайка, Рибонька. У свій час я вела блог про Сашу в Живому журналі, і там його знали під ім'ям «Ваш Умняш». З цим же ніком ми намагалися робити ролики на Youtube, але потім я відмовилася від цього прізвиська - дитина росте, і буквально через кілька років таке ім'я може здатися вже насмішкою. Так що тепер він просто Олександр Кравченко.
- Як би ви сформулювали життєвий девіз вашого сина?
- Девіз у нього, напевно, завжди по життю один. Року в чотири Саша сам сформулював це так: «У мене в голові постійно відбуваються якісь мислення, і навіть коли я не кажу - я все Перемишль і Перемишль!»
Читайте інші інтерв'ю Лаки Чайлд про дітей з незвичайними здібностями: