Текст: Катя Мещерякова Фото: Артем Голяков
Олексію Чернову 27, і третій рік він викладає математику в Дубово-уметской середній школі за програмою «Сільський учитель». Суть її проста: укладаєш контракт з державою, воно виплачує тобі кілька сотень тисяч мотиваційних і ще по кілька тисяч щомісяця як молодому спеціалісту протягом трьох років. Прийнято вважати, що ініціативи влади далекі від реальності і мало кого надихають, але у випадку з Олексієм система, здається, спрацювала. Що спонукало молодого перспективного випускника «Госа» виїхати за десятки кілометрів від Самари? На що він витратив «підйомні»? Як до нього поставилися патріархи учительській і діти? Чесна і дивовижна історія з перших вуст.
Селище Дубовий Умет знаходиться в сорока кілометрах від Самари. У 1871 році село відвідав Лев Толстой - просто повз проїжджав і заночував. Цікавий факт, про який місцеві воліють не згадувати, - відкриття в 1963 році спецкомбінату «Радон» для зберігання радіоактивних відходів. Зараз Умет - це нормальний передмістя з усіма благами цивілізації, від краєзнавчого музею та будинку культури до супермаркету «Магніт» і торгового центру «Дубово-уметскій». На в'їзді стоїть простий фарбований білим будиночок з невеликим дзвоном, поруч табличка - «Церковний прихід».
Село не схоже на «елітне»: немає високих парканів та триповерхових котеджів, лише типові одноповерхові будинки. Дітвора вільно грає в сніжки, ліпить сніговика, дорослі поспішають у своїх справах. Дороги набагато чистіше і рівніше, ніж в місті, одна з них веде до двоповерхового будинку храму науки з обертової хвірткою, невисоким парканом і дітьми біля входу. Перед школою - маленьке будівля бібліотеки, вікна дбайливо прикрашені вирізаними з паперу квітами. Ми приїхали до кінця навчального дня, приблизно в обід. Викладачів вже не застати, і за всіх про героя нам розповіла вахтер - пенсіонерка з веселим і добродушним обличчям. За її словами, в молодого вчителя тут обожнюють: «Олексій Михайлович? Він чудовий!". Опитані діти теж в захваті, відгукуються про нього виключно словами «супер-пупер» та «кльовий».
Олексій зустрічає нас в типовому шкільному холі: на стіні дошка пам'яті з фотографіями випускників дубово-уметской школи, загиблих в роки Великої Вітчизняної та стенд з аматорськими фотографіями дітей на балах, нагородження, змаганнях. Довгі коридори обвішані дитячими малюнками, в основному на військову тему. У класі відведено місце для грамот і дипломів, на робочому столі стоять вирізані з дерева картини: птиці і квіти, це на уроках технології вирізали старшокласники. Кругом горщики з фікусами і розлогими папоротями в різномастих горщиках. У школі панує хендмейд, і це надає їй абсолютно домашнє чарівність.
Як все починалося
Я вчитель в третьому поколінні. Колись працювала в школі бабуся, а мама викладає досі - мою професію, мабуть, визначили гени. Звичайно, близькі були раді, що я пішов по їх стопах і що вибрав сільську школу, тим більше рідну.
Я народився і виріс в цьому селищі, навчався в цій школе.После одинадцятого класу вступив до Самарський державний університет на механіко-математичний факультет, напрямок прикладної математики та інформатики. Про всяк випадок у мене було цільове спрямування зі школи, але я не хотів їм користуватися: за балами ЗНО проходив і так. До кінця п'ятого курсу я все ж вирішив: раз є гарантована робота, яка сама до тебе йде, чому б не скористатися можливістю?
Свої гроші доводиться вкладати. Але для дітей мені нічого не шкода У перший же рік роботи мені дали класне керівництво - п'ятий клас, і все було дуже здорово. Мені подобається спілкуватися і працювати з дітьми - отримуєш справжнє душевне задоволення. Потім, коли почалися завали з паперами і всякими звітами, стало трохи складніше, і праця вже не приносив стільки задоволення. Але вчителі, які давно тут працюють, допомагали. Взагалі, я легко влився в колектив - все-таки навчався тут, і мене вже знали. Зараз методом проб і помилок я намагаюся все робити сам, а відносини з усіма вчителями підтримую хороші.
Буває, діти не зрозуміли тему або контрольну погано написали, і ти боїшся, що негативно вплинеш на їх майбутнє Довгий час звикаєш до режиму. В школу доводилося йти до 7 ранку, щоб встигати підготуватися до занять. Якось «відживають» сім-вісім уроків, потім хтось приходить переписувати контрольні, хтось - з питаннями, і так годин до чотирьох. У перший рік після школи був час подивитися фільм, наприклад, а зараз займаюся тільки перевіркою зошитів, підготовкою завдань і контрольних. Особистого часу залишається дуже мало, на вихідних можу з'їздити в кіно, навесні і влітку - велосипед, а взимку їжджу на Глінку кататися на сноуборді.
Свої гроші в навчальний процес, звичайно, доводиться вкладати. Якщо хочеш досягти хорошого результату або просто зробити щось вартісне, без цього ніяк. Нам виділяють кошти на придбання будь-яких методичок, але, природно, їх не вистачає. Купую подарунки своїм учням до дня народження, листівки на восьме двадцять третє і інші свята. Докуповую робочі зошити, якісь збірники із завданнями. Хоча для дітей, чесно, мені нічого не шкода.
Я думаю, в сільській школі відносини вчителя і учня складаються простіше, ніж в місті. Тут всі один одного знають, бачать кожен день. Контроль більш ретельний: батьки завжди можуть на вулиці зустріти і поцікавитися, як йде процес. Намагаюся не лаяти: кожна дитина індивідуальна, у кожного свій настрій і поведінку, і це потрібно приймати. Мені здається, діти тягнуться до мене.
Педагогічний колектив у нас дорослий і не так наближений до молоді, не розуміє всі ці сучасні штуки. Я, якщо чесно, теж не завжди розумію, хоча старим себе не відчуваю, але я все ж ближче до нашого часу і до хлопців. Взагалі я намагаюся бути лояльним до них - вони ж діти. Але не до себе. Буває, урок проходить погано: не зрозуміли діти тему або контрольну погано написали. Повертаєшся додому з якимось осадом і роздумами, що негативно вплинеш на їх майбутнє. У сільській школі діти отримують більше: учнів у класі менше, контроль сильніше В цілому діти в селах нічим не відрізняються від міських. Так, у них, як може здатися, менше можливостей для розвитку, але вони так само беруть участь в олімпіадах, конкурсах і займають перші місця, виступають на конференціях. У торішньому випуску у нас було дві медалістки. Думаю, в селі вони отримують навіть більше - учнів в класі менше, а контроль сильніше.
У наших хлопців великий вибір позаурочних занять, якщо порівнювати з іншими селами. Є секції вокалу, танців і спортивні: рукопашний бій, верхова їзда, бокс, футбол і хокей. Команда з хокею навіть їздить на різні змагання між селами. Навпаки школи - бібліотека, є також клуб. Так що дітям нудьгувати не дають.
Шкільні проблеми
Як і у всіх сільських школах, вчителів на кожен предмет не вистачає. Ось я за освітою математик і системний адміністратор. Основний мій предмет - математика, але на додачу я веду технологію у хлопчиків старших класів і позаурочну діяльність в молодших класах - інформатику і 3D-моделювання на верстаті. Але для сільських шкіл це звичайна практика. Така ж типова проблема - будівля. Ремонт тут був років п'ять тому. Не так давно, але майстерня вже в аварійному стані, подекуди фарба відпадає, і інше. Ми вже довго стоїмо в черзі на ремонт, але коли дочекаємося - невідомо.
Коли я став класним керівником п'ятикласників, хотів довести хлопців до випуску. Але на другий рік стало складно через постійні звітів, перевірок і паперів та захотілося піти, але мене тримав договір. Зараз я вже звик до цих обов'язків і планую залишитися тут ще, щоб набратися досвіду. Звичайно, в майбутньому хотілося б більшого - змінити сільську школу на міську або навіть відкрити власну справу.
Схожі статті
