Коротко про формат Speaking
Speaking складається з трьох частин і триває 12-15 хвилин. Speaking здається в той же день, що і Listening / Reading / Writing, але більшості здають доводиться чекати призначеного часу, іноді кілька годин. У частині Speaking - однакові завдання для здають Academic або General Module.
Перша частина Speaking - знайомство, діалог на побутові теми (ким працюєте, вчитеся, чи є сім'я, де живете і т.п.). У другій частині видається завдання з трьома навідними питаннями і дається хвилина на підготовку одного-двохвилинного монологу по темі. Потім екзаменатор задає ще кілька додаткових питань по темі другої частини. У третій частині - нові питання, які потребують розширених і обґрунтованих відповідей. Як правило, питання в третій частині схожі по тематиці з завданням другої частини, але від конкретики і особистих прикладів, потрібних у другій частині, розмова переходить в більш абстрактну площину.
підготовка
Не сказати, щоб я охоче готувалася до IELTS Speaking - в ту пору усний англійський мені на роботі не був потрібен, та й в будь-якому випадку я працювала з дому, тому зі співрозмовників було, як зазвичай, тільки дзеркало. Коли щось не дуже добре виходить, йде з трудом і немає тиску ззовні (крім як майбутнього іспиту, звичайно), найлегше продовжувати відкладати вирішення проблеми на наступний день.
Першим завданням було переконатися, що я можу коротко і без запинки відповісти на найпростіші запитання - де живу, ким працюю, чи є домашні тварини і т.п. Відрепетирувати це пару раз перед дзеркалом, я почала готуватися до другої частини - монологу.
З самого початку я використовувала секундомір і намагалася створити собі обстановку якомога більше наближену до екзаменаційної - адже немає сенсу готуватися по картці і видати відмінний монолог без секундоміра, якщо на підготовку відмінного монологу пішло десять хвилин, а на іспиті дають тільки хвилину. Перші кілька спроб я відверто завалила - витрачала більшу частину хвилини на паніку, а не підготовку, і таким чином заготовлений монолог не дотягує навіть до хвилини і я замовкала буквально на півслові.
Зрештою я знайшла для себе найбільш оптимальний варіант: яким би не було завдання, цю хвилину я витрачала на написання десятка слів і словосполучень по темі, які повинні були підхльоснути мою пам'ять в тому випадку, якщо мій монолог заведе мене далеко від теми завдання, або якщо я замовкни завчасно. Так справа пішла набагато легше: як тільки я вимовляв, що займало у мене всього секунд сорок, я кидала погляд на свої записи, вихоплювала цікаве слівце і починала розвивати нову думку. Але все одно важко було дотягувати до двох хвилин, де, імовірно, екзаменатор зупиняє вас, якщо ви продовжуєте говорити, і переходить до наступного етапу, тому я придумала собі фразу, якої я завершую монолог, щоб не замовкати раптово і жалібно дивитися на екзаменатора, поступово злився рум'янцем. ( «That's all I can say about [тема завдання]» або навіть «That's all I can think of right now» - екзаменатори не звірі, вони розуміють, що вам нелегко.)
Готуватися до третьої і останньої частини було, як не дивно, простіше: по-перше, питання в цій частині більш великі. Чим абстрактніше питання, тим легше придумати на ходу три-чотири пропозиції, необхідні для розширеного відповіді. У цій частині можна відповідати просто «Так», «Ні» або «Не знаю»! Навіть однозначну відповідь треба обґрунтовувати: чому так? Чому не знаєте? Чому сумніваєтеся? Все вголос, не про себе. Головне - продовжувати говорити, що не запинатися, максимально складно. Ще важливо, але про це чомусь багато хто забуває, це слухати екзаменатора і відповідати саме на те, що він запитав. Якщо ви несете нісенітницю або видаєте заготовки не зовсім по темі, то бали знімаються.
Інший важливий факт, і це відноситься як до Speaking, так і Writing: можна брехати! Навіть потрібно брехати, якщо правду або ваше справжнє думку з якого-небудь питання сказати значно складніше неправди. Ніхто не буде перевіряти, чи справді ви дотримуєтеся саме цих поглядів чи ні. Добре мати достатньо знань, щоб переконливо і складно викладати будь-яку точку зору, але на іспиті, у мене принаймні, трапляються несподівані провали пам'яті по найпростішим галузей знань. Якщо мені подобається ідея жити в селі, але я більше аргументів можу з льоту згадати за життя у великому місті, то я буду з піною у рота відстоювати точку зору, що асфальтові джунглі - найкраще місце для перебування людини.
На екзамені
Я прийшла до кабінету мого екзаменатора за двадцять хвилин до призначеного часу, як і вимагають правила, посиділа на стільчику біля вікна навпроти кабінету (нагадаю, іспит здавався в старій школі в центрі Москви). У коридорі стояла така тиша, що цілком можна було почути, як екзаменатор говорить з попереднім по черзі кандидатом. У мого екзаменатора (російськомовного викладача Марини) голос був пронизливий, дикція хороша, в коридорі все її питання було чутно відмінно. І щось там у відповідь бубонів кандидат, тихо і нерозбірливо.
Коли підійшла моя черга, я зайшла, ми перевірили документи, мені дали якийсь листочок для нотаток, і іспит почався. Перші питання були про те, де я живу, що мені подобається і що не подобається в тому районі, де я живу. Потім ми, все в тій же першій частині іспиту, чомусь заговорили про тварин ( «Let's speak about animals. In what ways are animals used in your country?»). Що мені прийшло в голову відповісти? Що ми їх їмо, б'ємо на шкури і змушуємо працювати. Навіть шуби згадати довелося. Потім каже, давайте про шопінг побалакаємо. Поговорили. Питала, хто в родині ходить за покупками, як далеко і як часто, що ще купуємо, крім їжі та товарів повсякденних потреб.
Потім - картка. Тема - the best kind of holiday in your country.
You should say:
- what kind of holiday it is
- where you should go for such a holiday
- what kind of people are likely to enjoy this sort of holiday
(Формулювання приблизні, точних не пам'ятаю)
Тут мене, на мій подив, потягнуло розповідати про camping - це людину, яка до цього спав в наметі останній раз на третьому курсі інституту. Але вже що є, то є: в архів записи іспиту я пішла як затята любителька відпочинку на природі.
результати
Очікуваний бал: 7-8; отримала: 8, загальний бал по всіх частинах іспиту: 8.5.
Бонус! Здача IELTS Academic Module два роки по тому
Пару років тому, якраз коли термін дії мого першого IELTS сертифіката майже закінчився, я вирішила здати IELTS Academic Module. На цей раз все було набагато простіше: я була впевнена, що наберу не менше 7 балів по кожній з частини іспитів, з розмовною мовою було значно легше, ось тільки academic writing мене турбував. Тривожив він мене, на жаль, недостатньо, щоб я з цього приводу що-небудь зробила: я просто взяла в бібліотеці збірник тестових завдань (Cambridge IELTS 4?) За пару тижнів до іспиту, пройшла їх (ігноруючи завдання по Writing), і на цьому заспокоїлася.
Listening пройшов швидко і не залишив в пам'яті ніяких шрамів і їжі для нічних кошмарів.
На Reading довелося попрацювати, використовуючи всі ті ж стратегії сканування тексту і пошуку відповідей, які я викладала в статті про підготовку до IELTS Reading. На жаль, дев'ятки в цей раз не вдалося отримати, і знала я про це вже на іспиті - не було стовідсоткової впевненості в одному-двох відповідях на плутаний текст про сполучені посудини.
На Writing твір далося легко, а ось графіки описувати я була абсолютно не готова. Написала щось, але мізерним на мій погляд мовою, за що і була покарана недотягіваніем до заповітної дев'ятки.
Частина Speaking запам'яталася мені краще всіх: розкріпачена знанням того, що необов'язково викладати свою власну точку зору - краще викласти те, про що зв'язкова всього можеш сказати, і що факти перевіряти ніхто не буде - я тріщала без угаву і екзаменатора доводилося мене зупиняти, щоб переходити до наступного завдання. Екзаменатор мені на цей раз дістався британський - типовий білявий англосакс років сорока.
Результати: Listening: 9, Reading: 8.5, Writing: 8, Speaking: 9, загальний бал - 8.5.