Ось, прийшла зі школи після бесіди з учителем. Перебуваю в легкій прострації. 009: Проблема першого класу переїхала з нами в другій - дочка на уроці присутній тільки як "фізичне" тіло, мозок - десь там. Все, що стосується письмових, більш-менш пристойно. Але як тільки вчитель переходить до усної розповіді - дитина "відключається". Як змусити "бути присутнім мізками"?: 010:
Може їй нудно? Ви ніколи не підслуховували під дверима як ведуться уроки? Я тут ПДР для 2 класу мала честь послухати. Це була туга смертна, чесне слово. Правда, мій не відключається, а тільки бурчить потім, я б точно відключилася хвилин через 5 :-))) Мій мозок включається на цікаве або коли мені це точно треба.
Прочитайте ГІппернейтор, "продовжує спілкуватися з дитиною".
Там "витання в хмарах" приділено багато уваги.
Наприклад, витали в хмарах деякі Нобелівський лауреат.
А як працювала в школі можу сказати, що іноді це пов'язано з монотонністю викладання.
Щоб дітям цікаво було слухати, вчитель сам повинен розуміти про що говорить. Ідіть на урок і слухайте вчителя, а вже потім робіть висновки, літає чи насправді дитина на уроці. Я так робила. І поміняла дитині клас. Тому що та вчителька сама явно не розуміла про що говорила.
У нас те ж саме. У дитині поєднуються, на мій погляд не поєднувані речі - з одного боку ПОВНЕ відсутність пізнавального інтересу, ну просто його зовсім немає, і нічим його не прокинувся, а з іншого боку, дитина вчиться на відмінно. На уроках позіхає, лежить на парті, і всім своїм виглядом показує вчителю, що його все те, що відбувається не цікавить. Може, у вас теж просто відсутній інтерес до уроків, і дитина думає про більш цікавлять його речах?
У нас мало того, що витає в хмарах. У нас хлопчик, як пише періодично учитель в зауваженнях (см.дневнік) "займається своїми справами". При цьому теж вчиться на відмінно. Каже, що нудно йому.
ІМХО, якщо таке витання в хмарах не відбивається негативно на результатах навчання, то дитину треба Осава в спокої.