Портрет слов'янина в Стародавній, Московської Русі, в Росії. Патріотизм, сме-лость, працьовитість, добросердечність, гостинність - основні якості слов'янина.
Селянське житло. Міський будинок. Культура побуту: інтер'єр будинку, посуд-да, начиння в різні історичні часи. Одяг. Костюм багатих і бід-них, городян і селян, представників різних станів (князя, боярина, дворянина).
У що вірили слов'яни. Прийняття християнства на Русі.
Розширення кругозору школярів. Походження імен та прізвищ. Імена в далекій давнині.
Як працювали в старовину (7ч)
Людина і рослини. Культурні рослини. Що таке землеробство. хліб -
головне багатство Росії. Селяни-кріпаки і поміщики. Відміна
Ремесла. Виникнення і розвиток ремесел на Русі, в Росії (ковальське, ювелірне, гончарне, збройова і ін.). Знамениті майстри ливарного справи. Андрій Чохов. Поява фабрик і заводів. Робочі і капіталісти.
Торгівля. Виникнення грошей.
Розвиток техніки в Росії (на прикладі авіації, автомобілебудування). освоєння
космосу. Будівництво. Перші слов'янські поселення, стародавні міста
(Великий Новгород, Москва, Володимир).
Розвиток техніки в Росії (на прикладі авіації, автомобілебудування). Освоєння космосу.
Розширення кругозору школярів. Знаряддя праці в різні історичні
епохи. «Жіночий» і «чоловічий» працю. Особливості праці людей рідного
краю. Як будинок «вийшов» з-під землі.
Московська Русь (основні історичні події, що відбулися до
проголошення першого російського царя); Росія (основні історичні
події, що відбулися до 1917 року).
У природні співтовариства (з урахуванням місцевих умов), на водний об'єкт з метою вивчення використання води людиною, її охорони від забруднення. В краєзнавчий (історичний), художній музеї, на підприємство (сільськогосподарське виробництво), в установу побуту і культури.
Поширення тепла від його джерела. Зміна сезонів, дня і
ночі. Роль світла і води в житті рослин.
Робота з картою (відповідно до завдань в робочому зошиті). Робота з живими рослинами і гербарних екземплярами.
· Навчально-методичне забезпечення освітнього процесу.
Де і коли ти живеш.
Знати назву нашої планети; рідної країни і її столиці; регіону, де живуть учні; рідного міста; державну символіку Росії Знати загальні умови, необхідні для життя живих організмів. Вміти розрізняти об'єкти живої і неживої природи Знати форму і розмір Землі вміти користуватися географічною картою і глобусом Знати: - основні умови життя на Землі; - причини зміни дня і ночі; - причини зміни пір року; - як охороняти природні багатства
Поточний. Фронтальний, індивідуальний опитування
Земля - наш спільний дім (10год)
Поточний. Фронтальний, індивідуальний опитування
Сонце - вогненна куля. Земля -планета Сонячної системи.
Поточний Усні повідомлення.
Умови життя на Землі. Значення Сонця для життя на Землі.
Поточний. Тестова робота.
Значення води для життя на Землі.
Поточний. Фронтальний, індивідуальний опитування
Повітряна оболонка Землі.
Знати значення грунту в природі і в житті людей. Вміти проводити спостереження за явищами природи Знати, як охороняються природні багатства Знати, чтотакое природні зони. Вміти характеризувати природні зони Росії Знати загальні умови для життя живих організмів. Вміти розрізняти об'єкти живої і неживої природи; розрізняти частини рослини, відображати їх в малюнку (схемі); наводити приклади різних груп рослин (2-3 представники з вивчених); розкривати особливості їх зовнішнього вигляду і життя.
Поточний. Фронтальний, індивідуальний опитування.
Як зображують Землю.
Поточний. Фронтальний, індивідуальний опитування