Для чого ти вчишся? Навчальна Мотивація це процес, який запускає, спрямовує і підтримує зусилля, спрямовані на виконання навчальної діяльності.
Щастя і благополуччя людини залежать: Від відносин між різними органами його тіла, між різними аспектами його свідомості - розумом, волею і почуттями, між душею і тілом Від відносин з батьками і родичами Від відносин в середовищі однолітків Від відносин з вчителями та вихователями Від відносин з навколишнім середовищем, в якій він живе і речами, якими він володіє або не володіє.
«Хороше життя - це:" "Добре сім'я, ще працювати добре» «Працювати, день народження з друзями» «Сім'я, добре працювати» «Шукати хорошу роботу і зарплата» «Закінчити інститут, знайти кохану людину» «Коли мене піклуються, вчитися в інституті »« Успіхів у всьому, щастя, добра робота »« Любов, щастя, удача »« Працювати добре. Вишивання хрестом »« Щастя, сім'я »« Хороша сім'я, хороша зарплата і погода в домі »« Все хочу хорошу роботу і сім'я »« Треба хорошу роботу і хорошу сім'ю »« Треба пройти навчання і знайти хорошу роботу, хорошу родину, гарну дружину і щоб все в родині були здоровими і щасливими »
Не знаю не знаю «Сім'я, кохана людина» «Мати сім'ю з чоловіком, знайду роботу» «Знайти хороша робота, мати хороша сім'я, чоловік добре» «Роботу, багато гроші, дача» «Я хочу одружився і дитина, робота в Москві» «Одружуватися, допомагати родині і батьківщині» «хороша сім'я» «багато працювати, отримувати гроші, хочу наречений, багато діти» «хороша сім'я, народити двох дітей» «Коли є гарна робота» «працювати і отримувати гроші, хороша сім'я» «хочу відпочивати вдома »« буду вчитися »« Багато працювати і відпочивати »« Я буду вчитися в інституті »
«Коли ти йдеш в школу, то зазвичай ...» В опитуванні брали участь 33 учні (6-12 класи)
«Я живу на Землі, щоб ...» Хочу вибрати розумний шлях. Буду працювати добре. Я буду хороший і чесна людина. Працювати добре. Нормально. Хочу бути хороший, добрий. Допомагаю мамі, татові, бабусі і дідуся, батькам. Бути розумною людиною. Добре працювати, отримала гроші годувати дітей. Працювати добре. Допомагати всіх. Купити будинку. Допомагаю татові, сестри і брати. Допомагати мамі і татові. Виховувати з чоловіком дітей.
Виховувати. будуть діти і піклуватися. Виховувати. будуть діти і піклуватися. Хочу багато знати і вступити до інституту, мати хорошого знайшла роботу. Хочу багато знати, бути корисною різним людям. Побачити все нові і цікаві місця, залишити з хорошим здоров'ям потомство. Хочу продовжити вчитися. Хочу щоб корисним батькам і сім'я. Бути людиною корисним. Щоб свіжим повітрі. Допомагаю мамі, племіннику, працювати. Радіти кожному дню і бачити як світить сонце. Щаслива родина. Допомагати батькам, піклуватися. Допомагати, захищати, дбати. Допомагати бабусі, батькам і родині. Вчитися, дізнаватися про всі новини. Допомагати мамі, добре працювати.
«Якою мірою ти задоволений відносинами» Опитано 33 учні 6 - 12 класів
«Тобі подобається в школі?» В анкетуванні взяли участь 15 уч-ся 4-5 класів 1.Тебе подобається в школі чи не дуже? - не дуже подобається 2 уч. - 14% - подобається 13 уч. - 86% 2. Вранці, коли ти прокидаєшся, ти завжди з радістю йдеш до школи або тобі часто хочеться залишитися? - часто не хочу йти на уроки 2 уч. - 14% - буває по різному 4 уч. - 26% - йду з радістю в школу 9 уч. - 60% 3. Якби вчитель сказав, що в школу після канікул не обов'язково їхати, можна залишитися вдома, що ти зробиш: - був би дома 9 уч. - 60% - поїхав би в школу 6 уч. - 40% 4.Ти хотів би, щоб тобі не задавали домашніх завдань? - хотів би 5 уч. - 34% - не хотів би 9 уч. - 60% - не знаю 1 уч. - 6%
6.Ти хотів би, що б в школі залишилися одні зміни, а уроків не було? - не знаю 3 уч. - 20% - не готель б 4 уч - 26% - хотів би 8 уч .- 54% 7.Ти часто розповідаєш про школу батькам? - часто 10 уч.- 66% - рідко 3 уч. - 20% - не розповідаю 2 уч. - 14% 8. Ти хотів би, щоб у тебе був інший класний керівник (вчитель)? - точно не знаю 6 уч. - 40% - хотів би 5 уч. - 34% - не хотів би 4 уч.- 26% 9.У тебе в класі багато друзів? - мало 4 уч. - 26% - багато 11 уч. - 74% 10.Тебе подобаються твої однокласники? - подобаються 11 уч.- 74% - не дуже 1 уч.- 6% - не подобаються 3 уч. - 20%
«Для чого ти вчишся?» В анкетуванні взяли участь 33 учні 6 - 12 класів
Три кити навчальної мотивації Кит 1 Відчуття самостійності пошуку «Ми це зрозуміли, дізналися, придумали самі» 1.Техніка «Проблемні питання» «Що трапиться, якщо ...» «Приведи приклад ...» «У чому сильні і слабкі сторони ....?» « на що схоже ...? »« що ми вже знаємо про ...? »« Яким чином .... можна використовувати для ...? »« Чим схожі ... і ...? »« Яким чином ... впливає на ...? »« Який ... є кращим і чому? »« Як ми можемо ...? »
2. Техніка «Знаю - не знаю - хочу дізнатися» 2. Техніка «Знаю - не знаю - хочу дізнатися» 3. Техніка (при поясненні нової теми) Запропонуйте дітям таблицю: 4. Техніка «Чому ...?»
Кіт 2 Відчуття свободи вибору. Кіт 2 Відчуття свободи вибору. «Ми можемо вибирати» ( «Ми не пішаки, у нас є вибір!») Чому ти ходиш до школи. - Питання риторичне, тому що у дітей немає вибору. І це відчуття «я повинен» саме по собі здатне вбити будь-яке бажання. Важко бажати того, що ти просто зобов'язаний робити.
Кіт 3 Відчуття компетентності Кіт 3 Відчуття компетентності «У мене це виходить, я зрозумів, я вмію» Хвалити краще, ніж критикувати, тому що похвала, що визнає компетентність дитини, надихає його на нові звершення
Позитивний зворотний зв'язок ПОС повинна бути ясною, конкретною, змістовної, що має пряме відношення до даної роботи або відповіді ПОС дається за проявлені зусилля, наполегливість і за досягнення конкретних цілей ПОС повинна бути індивідуально орієнтованої, без оцінок і порівнянь з іншими дітьми ПОС повинна бути щирою, чесної і спонтанної, щоб в похвалу вірилося Намагайтеся знайти слова підтримки, жести схвалення для всіх дітей
«Хоч вийди ти не в білий світ А просто за околицю,« Хоч вийди ти не в білий світ А просто за околицю, Поки йдеш за кимось слідом, Дорога не запам'ятається. Зате куди б не потрапив І з якої бездоріжжю, Дорога та, що сам шукав, Повік не позбудеться. »Н. Риленков