Хто біжить по гірських схилах,
Торохтить сам з собою
І в густій траві зеленій
Ховає хвостик блакитний?
(Дощ)
розсипався горох
На сімдесят доріг.
Падає горошком,
Скаче по доріжках.
(Град)
Біла вата
Пливе кудись.
(Хмара)
Це кружевце літало,
Село на ніс і пропало.
(Сніжинка)
На хвилину в землю вріс різнобарвний чудо-міст.
Чудо-майстер майстрував міст високий без перил.
(Веселка)
Старий біля воріт
Тепло уволок,
Сам не біжить,
А стояти не велить.
(Мороз)
4. Материки можна запам'ятовувати за допомогою контурів, які потрібно вирізати з паперу, для довговічності цих контурів, можна обклеїти їх скотчем.
Тільки. з дітьми старшого віку, під час вивчення географії, потрібно підключати розвиток мови.
Вводите поняття "північ-південь-захід-схід". Пропонуйте дитині називати той чи інший об'єкт, і його розташування. Наприклад: Материк Австралія, знаходиться, на півдні від екватора. Материк Євразія на півночі від екватора. Це розвиваємо просторове мислення
5. Фіз. хвилинка. Пальчикова гімнастика «Дружба»
Дружать на планеті дівчатка і хлопчики. (Стискаємо, разжимаем пальчики)
Ну а ми подружимо маленькі пальчики.
Раз, два, три, чотири, п'ять - починаємо ми вважати. (По черзі розгинає пальчики)
Раз, два, три, чотири, п'ять - ми закінчили рахувати. (По черзі згинаємо пальчики)
6.Творческій момент необхідний, в будь-яких заняттях з дітьми, це допомагає закріпити новий матеріал. Дуже підійде в даному випадку ліплення з пластиліну.
Запропонуйте дитині намалювати велике коло. А потім пластиліном, намалювати материки і океани.
Так, дитина запам'ятає краще.
