Координатор проекту «Бути поруч» фонду «Волонтери на допомогу дітям-сиротам» Олена Іллєнко на початку нового навчального року розповіла «Філантроп» про основні питання до системи освіти для дітей-сиріт - про те, як вчаться діти, як допомогти їм отримати гарну освіту і як поява дорослого впливає на успіхи в навчанні.
Яку освіту отримують в дитячих будинках
Олена Іллєнко, фонд «Волонтери на допомогу дітям-сиротам»
Діти з дитячих будинків ходять у звичайні школи, і це правильно. Вони повинні бути максимально включені в соціум. При цьому процес інтегрування повинен бути збудований професійно на всіх рівнях. Вчителі повинні бути підготовлені, відсоток дитбудинківських дітей в класі повинен бути невеликим, щоб діти краще адаптувалися і тяглися до рівня класу.
Часто проблеми в школі у дитбудинку виникають через те, що дитина отримала величезну кількість психологічних травм і знаходиться в умовах, несумісних з життям і нормальним розвитком. Стигматизація дітей з дитячих будинків відбувається з багатьох причин, серед яких - низька успішність у школі, це складні діти. Будь-яка дитина, якого відірвуть від сім'ї і помістять в дитячий будинок, стане складним. Дитячий будинок - це неправильне місце для життя і розвитку дитини.
Чого не можуть дати дитині в районній школі
«Волонтери на допомогу дітям-сиротам»
Реформа дитячих будинків розпочато. Вони вже названі на федеральному рівні місцями тимчасового перебування. Але все відбувається не так швидко і чітко. Перше, про що хотілося б сказати, - якщо дитячий будинок стане місцем, де дитина проводить дуже мало часу, то проблема вирішиться сама собою. Друге - дітей максимально потрібно включати в соціум, їх не потрібно ізолювати, це не якісь особливі діти. Третє - навіть в тій страшній ситуації, в яку дитина потрапила, йому можна допомогти. Наш досвід показує, що допомога очевидна і дієва. Мав дорослий, два, три дорослих, які займаються дитиною індивідуально. І, звичайно, потрібна допомога професійних педагогів, які розуміють специфічні проблеми у такої дитини.
Чому діти-сироти погано вчаться
Які професії вибирають вихованці дитячих будинків
Основний принцип роботи нашого фонду в тому, що одні й ті ж дорослі приїжджають до одних і тих же дітям. Вони добре знають хлопців, знають їх проблеми і що кожній конкретній дитині потрібно. Ми починали з поїздок з майстер-класами, але дуже швидко зрозуміли, що майстер-класи не допоможуть вирішити проблеми дітей, потрібен інший підхід. Зараз у нас запустився проект «Наставництво», коли дорослі і діти взаємодіють одні на один. Також у нас є проект «Професійне орієнтування», в рамках якого ми допомагаємо дітям визначитися з майбутньою професією. У минулому році, наприклад, у нас 20 дітей відучилися на курсах професійної перепідготовки, і це дуже їм допомогло. Вони вийшли з дитячого будинку, маючи можливість заробити. Вибираючи напрямок, ми відштовхуємося від інтересів і запитів дітей. Дівчата із задоволенням йдуть на манікюрні курси або курси візажистів. Закінчивши їх, вони відразу ж можуть піти підробляти, це їм подобається. Ми пропонуємо і більш складні курси. Хлопчики у нас навчалися на автомеханіків, дівчатка відвідували курси по HR. Багато дітей освоюють комп'ютери.
Проект «Дистанційна освіта» в цифрах
15 підлітків здали ОГЕ за 9 клас
9 хлопців здали ЄДІ за 11 клас.
5 хлопців вступили до вищих навчальних закладів.
1 вихованець Кіровського інтернату, студент Вятського державного університету здав літню сесію.
1 вихованка Внуковского дитячого будинку, студентка коледжу, поліпшила знання з англійської мови.
16 підлітків поліпшили успішність з шкільних предметів.
13 вихованців корекційних інтернатів освоїли курс загальноосвітньої програми.
Як знайти спільну мову з дитиною з дитячого будинку
У всіх дитбудинківських дітей величезний дефіцит турботи і тепла. Навіть підлітки, які при першій зустрічі здаються самими колючими, що не йдуть на контакт, якщо вони розуміють, що ти прийшов надовго з серйозними намірами, дуже швидко розкриваються і приймають допомогу з величезною вдячністю. Існують певні технології спілкування з такими дітьми. В рамках програм наставництва є психологи, які вміють підібрати пару волонтер-дитина. Коли волонтери приїжджають групами, також необхідно, щоб були психологи, які ці групи будуть відслідковувати. Крім того, всі без винятку волонтери проекту проходять навчання. Вони дізнаються про психологічні особливості дітей-сиріт і про видах допомоги. Ми вважаємо, що допомога повинна бути усвідомленою, приходити до них треба з найсерйознішими і довгостроковими намірами, розуміючи проблематику і ситуацію. Зараз дуже поширені акції типу «привеземо дітям свято». От не потрібно везти м'які іграшки, тому що діти потребують набагато більш важливих і складних речах. М'які іграшки - це те, що їх розбещує. Кількість подарунків і благ, які вони отримують, за межею добра і зла в сторону зла. Виходить, що ми просто ростимо їх утриманцями.
Про складнощі
Про волонтерах
У нашу організацію потік волонтерів дуже великий, що не може не радувати. Зазвичай ми відкриваємо запис в команду на навчання і через пару тижнів вже закриваємо, бо записується величезна кількість людей, яких просто не зможе вмістити наш офіс. З чим це пов'язано? Мені дуже хочеться вірити, що це відображає новий рівень свідомості в нашому суспільстві. Принаймні працюючи в благодійному фонді, я бачу величезну кількість людей, яким не все одно, які готові допомагати. У нашому проекті задіяно більше ста волонтерів.
Про дружбу і усиновлення
Є такі випадки, коли волонтери брали дітей на гостьовий режим, а потім брали їх в свою сім'ю. Наш проект існує не для того, щоб люди себе підбирали дітей. Більш того, це заборонено. Проекти індивідуальної допомоги розраховані на те, щоб підтримувати дітей, які живуть «в системі». Але якщо трапляється так, що у волонтер протягом декількох років приїжджає, якщо у них склалися особливі відносини, то, звичайно, він може усиновити його. У багатьох волонтерів відносини з уже підросли хлопцями переростають в дружбу. Це дуже важливо, тому що дитина, яка вийшла з дитячого будинку, так само потребує допомоги. Найчастіше, випустили, він взагалі позбавляється будь-якої допомоги, як ніби потрапляє у відкритий космос.