У розділі рейтинг знаходиться статистика по всім блогерам і співтовариствам, які потрапляли в основний топ. Рейтинг блогерів вважається виходячи з кількості постів, які вийшли в топ, часу знаходження поста в топі і яку він обіймав позиції.
Активні і пасивні мерзотники. Великі і маленькі мерзотники. Мерзотники з почуттям гумору і без. Без - це особливо небезпечні мерзотники.
( "У тих дітей, які виросли, отримуючи хліб з-під замка, очей не наїдається, весь час дивиться на хліб. Такі діти стають жадібними, в характері таких дітей - жадібність, ненаситність, підлість, заздрість, доноси.")
Зовсім непогано, думаю, на всю групу одна така.
Мерзавщіна стає способом життя, думок, філософією.
З першого класу по десятій, а потім і все життя мене переслідує однокласник-мерзотник, який досяг великого положення в бізнесі, домігся, що його діти з НМІ розмовляють тільки на "Ви", дружина про нього тільки добре і ласкаве, але, він не може мені пробачити п'ятірку по розбору "Матері" М. Горького в 9-му класі. Сам же отримав четвірку. Рівно через 20 років, згадуючи це, він з великим жалем констатував, що "я ж слово в слово списував твір у тебе, чому ж мені поставили четвірку", і сокрущался.
Він готовий був зі свого "Мерседеса" "вистрілити з РПГ" по трамваю, в якому їжджу я на роботу, наївно припускаючи, що цей трамвай мій або я його не заслуговую.
Серед сильних особистостей мерзотники не попадаються, мерзащіна до них прилипають не може, або вже пізно, або особистість і мерзавщіна незбіжні поняття. Боятися треба не сильних, а мстивих і слабких. Слабкий і мстивий, в сукупності і утворюють мерзотника, який небезпечний на всі часи.
Мерзотники існують в природі апріорі, якщо їх вчасно не розпізнали і не піддали остракізму, то це вина самих чесних і порядних людей. Якщо я часто скаржуся на "витівки" мерзотників, що вони мене оточують, то це не що інше, як характеристика мене самого - часто людина сама засліплений своїм вульгарним світосприйняттям до такої міри, що видає білого за чорного і навпаки. Серед чесних, як це не парадоксально звучить, мерзотників більше, ніж, наприклад, сердь тих же кримінальників. Кому доводилося почути як один вбивця називає іншого мерзотником. Убивця не здатний вчинити як мерзотник, це не його стихія, та просто тому, що він не мерзотник. А мерзотник здатний найняти вбивцю. Сам не здатний на вчинок, а ось комбінувати вбивство для нього це закладений вищезазначеним замком архетип.
Трагедія Вчителі в тому, що він вчасно не зупинив мерзотника-учня - не позбувся від йому або які постарався звести його мерзавщіну до мінімуму, хоча б в процесі спільного навчання з усіма іншими. Або не подав у відставку. Щоб потім не гризти свою совість. Мерзотник-учень ні тільки здатний використовувати отримані задарма знання Учителя, а й потім застосовувати їх проти самого Вчителя. Кажуть, скорпіон жалить не по злобі, а за своєю природою. Але, це скорпіон. Мерзотник - це скупчення всіх скорпіонів за всю історію планети Земля. Тому що мерзотник жалить і по злобі своїй, і за своєю природою. Кому, якщо не Учителю дана можливість розшифрувати мерзотників ще на дальніх підступах до життя.
Мудрий вчитель (як багато в цьому словосполученні) вчить багато до чого.
Тому що прийде час, а він обов'язково прийде, з'явиться на порозі учень-мерзотник, і заявить про своє право на вчителювання.
Ось тоді покаже йому Учитель цей прийом, який нікому досі не показував, хоча зобов'язаний був в силу своєї професії і покликання, але приховав, відчув, що не можна викласти все цього мерзотнику-учневі. Кривив душею Учитель свого часу, вступив в протиріччя між совістю, боргом і діяльністю. І те, що було моральним поразкою тоді, обернулася всеосяжної перемогою зараз!
Як гірко і прикро спостерігати передані тобою знання і вміння стали в руках мерзотників-учнів разрущающім знаряддям замість творення і морального вдосконалення.
Значить і то правда, що батькові дано моральне право вбивати своїх недбайливих дітей.
Виховання виявився безсилим перед дійсністю, де остання формує самого виховання.
Одна прашівая вівця перезаразіла все стадо, стверджують. Навіть справжні учні дивляться з докором на Учителя, ніби мовчки ісспрашівая. "Учитель, дозволь нам повернути твою кров, яка споганити його підлої душею, щоб спокутувати твій гріх."
Учитель продовжує жити в Учневі.
Якщо все живе мерзотник, - так ось він, - то винен в цьому я.
І не існує особливої методики їх розпізнавання.
А так хочеться почути. "Об'єкт ідентифікований і знищений".