Привіт, шановні читачі блогу репетитора біології по Скайпуbiorepet-ufa.ru
За своєму багаторічному досвіду викладання біології знаю:
1. У багатьох учнів виникають складнощі у вивченні генетики, як одного з основних розділів Загальної біології.
2. Не всім вчителям вдається пояснення рішень генетичних завдань своїм учням.
Пропоную Вашій увазі платну електронну книгу:
«Як швидко навчитися вирішувати завдання з генетики».
Обсяг книги всього 70 стор. Але вивчення її дозволить Вам швидко навчитися вирішувати завдання з генетики будь-якої складності:
* Ознайомившись з невеликою теоретичною частиною книги, Ви зрозумієте чому у Вас могли виникати складнощі в розумінні основ генетики.
* 40 завдань з різних розділів генетики даються з повним роз'ясненням їх рішень і Ви тепер зможете навіть складні завдання «клацати як горішки».
Книга в форматі .pdf. Вартість 480 рублів.
Напишіть мені листа [email protected] про бажання зробити покупку.
СПЛАТИТИ МОЖНА:
1. На мою електронну карту Ощадбанку Росії VISA 4276 0600 2284 1194
2. електронні гаманці:
Яндекс Гроші 41001493555269
Якщо виникнуть питання по завантаженню та вивчення матеріалів на вашому комп'ютері, обов'язково напишіть - без підтримки я Вас не залишу.
Успішного Вам освоєння куплених матеріалів.
Борис Фагимович, велике спасибі за книгу. Могли б Ви вирішити таке завдання, звичайно я оплачу рішення:
«В Індії був описаний випадок. У сім'ї гетерозиготних батьків, де батько мав другу групу крові, а мати - третю, народилася дівчинка з першою групою крові. Вона вийшла заміж за чоловіка з другою групою крові (гомозигота), і у них народилися дві дівчинки: перша - з 4 групою крові, друга - з 2 групою крові. Поява в третьому поколінні дівчинки з 4 групою крові викликало подив. Як можна пояснити це явище? Виходячи із запропонованої гіпотези, встановіть імовірнісні генотипи всіх трьох поколінь. Чи можна для підтвердження батьківства за групами крові використовувати кров дівчинки з другого покоління (F2)? Відповідь поясніть ».
Привіт, Анжеліка Рудольфовна! Це не завдання в прямому сенсі, а ціле генетичне дослідження. Такі завдання бувають на шкільних олімпіадах. Повне рішення займе 1,5 - 2 сторінки, та ще це ж не звичайний текст надрукувати, а незліченна кількість значків зі ступенями. Я можу Вам підказати тільки шлях вирішення, але описувати все це точно не візьмуся. Це завдання на Бомбейский феномен, пов'язаний з рецесивним Епістаз.
Генотипи гетерозиготних батьків:
АОНh х ВОНh (кожен утворює по 4 сорти гамет, тому ймовірних нащадків дуже багато треба розписувати).
Генотип їх дочки з 1 групою крові: ВОhh, її чоловіка ААНН.
Генотипи їх двох дочок АВНh і АОНh.
Анжеліка Рудольфовна, якщо не стикалися з подібного роду завданнями, то рекомендую придбати мою іншу книгу. Це буде дешевше, ніж якби я взявся оформляти рішення цього завдання.
До речі, в цій книзі є докладний рішення схожою завдання на Бомбейский феномен (але в Вашої задачі, якщо відповідати на всі питання, набагато більше оформлення).
Всього найкращого!
Шановний Борис Фагимович! Випадково потрапила на Ваш сайт. Хочу висловити Вам вдячність за Ваші матеріали, які викладені доступно, чітко і системно. Мені б хотілося придбати Вашу книгу «Як швидко навчитися вирішувати завдання з генетики».
Шановний, Борис Фагимович! Спасибі Вам велике за швидку відповідь і матеріали! Мені дуже подобаються Ваші роботи і я ними користуюся при підготовці хлопців! Тепер буду впевненою, що Ваш сайт можна активно використовувати в подальшій роботі! Удачі вам!
Здрастуйте, Олено. Дякую за покупку книги. Збережіть файл книги і текстовий файл з паролем (так як пароль треба буде вводити кожен раз заново при відкриванні книги). Маю велику надію, що моя книга виявиться Вам корисною.
Олена, спасибі за побажання і Вам удачі.
Привіт, Борис Фагимович! Придбала у вас книгу, велике спасибі за вашу працю! Але у мене виникло питання з завданням №7 «Спадкування, зчеплене з підлогою». Відстань між генами 9,8 м, отже кроссоверних гамет 9,8%. Відповідно на кроссоверние особини той же доводиться 9,8%? Тоді чому ймовірність народження хворого хлопчика 4,9%, а не 2,45%? Адже в рішенні чотири особини вийде з кроссоверних гамет (2 здорові дівчатка, 1 здоровий хлопчик і 1 хворий хлопчик)? Де моя помилка? Дякуємо.
Доброго дня, Ірино! Звичайно ви праві. Свою помилку в тексті виправив, велике спасибі.
Борис Фагимович! Я вчитель біології і хочу подякувати Вам за створення книги «Як навчитися вирішувати завдання з генетики». В Інтернеті є різні практикуми з вирішення завдань, там все так незрозуміло, складно і заплутано. Ваша ж книга написана дуже зрозумілою мовою, з теплотою і душевністю. Я нарешті зрозуміла як мені потрібно пояснювати учням закон чистоти гамет, завдання на складання родоводів і на зчеплене успадкування з кросинговером. Як виявляється все просто після вивчення Ваших матеріалів ....
Жодна книга не дала мені тих знань і умінь, які я придбала після прочитання і опрацювання Вашої книги. Вона унікальна і чудова. Ще раз спасибі за книгу! Бажаю Вам і надалі великих творчих успіхів.
Світлана, дякую за відгук про мою книгу і за теплі побажання. Приємно, коли знаєш, що твоя праця приносить людям користь.
Борис Фагимович! Біологія мені подобається давно, але генетику я не понімаю.Хотя зізнатися бувало соромно, та й завдання у мене вирішувати получалось.Ето я так думала що виходило.
Ось тепер я дійсно розібралася в законах Менделя для алельних генів (перші два закони), для неалельних генів, але успадкованих незалежно (третій закон) .Так стало добре, коли розібралася ніж Морганових зчеплене успадкування відрізняється від відношення Менделя незалежного успадкування і від наслідування зчепленого з підлогою .
Результати кросинговеру я розуміла зовсім наоборот.Теперь впевнена, що вирішу завдання на ЄДІ.
Випадково придбала ваше посібник-спасибо большое.
Привіт, Даша!
Спасибі, що знайшли час висловити свою вдячність моєї діяльності. Успішною Вам здачі іспитів і всього найкращого! А випадкового нічого не буває ...
Добрий вечір, Борис Фагимович! Із задоволенням читаю вашу книгу, написано дуже доступно і цікаво, я б сказала по-дружньому. Співзвучно моєю логікою викладу.
Альбіна!
Дякую за відгук про книгу! Розумію, наскільки вам всім зараз ніколи, тому отримувати відгуки подвійно приємно.
Успіхів Вам, Альбіна! Бажаю, щоб і в групі, і на курсі де будете вчитися - Ви були найкраща і могли допомагати іншим.
Привіт, Борис Фагимович.
Здаю ЄДІ з біології, часу мало на подготовку.Решал завдання дійсно за трафаретом. Розумів, що розібратися вже пізно, але вирішив купити книгу, всерівно стане в нагоді потім подумав.
Дякую за таке зрозуміле виклад-уже через пів години прочитання вже зрозумів, що не розумів виявляється нічого як треба.
Костя, здрастуйте!
Спасибі, що написали, не дивлячись на те, що «часу трохи» залишилося у Вас на підготовку. Ви не першим купили цю книжечку, але відписалися першим. Вдалою Вам здачі іспитів і бажаю вступити в обраний Вами ВНЗ.
Питання по завданню 8 (про галактоземії і відсутність малих корінних зубів). Ви пишіть, що генотип дружини буде AaB_. А звідки нам відомо, що Aa? Хіба вона не може бути так само і AA? Генотип дитини Aabb у мене виходить в обох випадках. І тоді, якщо вона AABb - то відповідь на питання завдання 50%, а якщо AaBb - 25%. Де я помилився?
Дмитро, з точки зору генетики в Ваших міркуваннях все вірно. Тут не правильним є саме умова завдання, що галактоземія - це домінантна ознака (але завдання з такою умовою існує в реальних контрольних роботах). Відомо, що галактоземії (рецесивну, тобто людей з генотипом аа) лікувати можна. У цьому завданні ми змушені були позначити галактоземії великою літерою А. Так як сказано, що жінка, пройшовши лікування, стала фенотипически здорової, то, мабуть, укладачі завдання цією фразою хотіли показати на наявність в її генотипі і рецесивного алеля.
- Відкритий банк завдань