Даний сайт не є ЗМІ і не є блогом відповідно до законодавства РФ. Обмеження за віком: 18+
Успіх країни залежить в основному не від її природних багатств, які не від розміру території і не від чисельності населення. Набагато важливішим є інший, не кількісний, а якісний фактор, а саме - якість управлінської еліти. Яскравий приклад тому - Англія. Не маючи ні великого населення, ні природних ресурсів, цій країні вдалося за історично короткий проміжок часу, з XVI по XIX століття, перетворитися з «ведмежого кута Європи» у всесвітню імперію, що займала половину земної кулі.
І навіть зараз, коли Британська імперія формально не існує, Англія поки ще зберігає певний вплив на політичні процеси в усьому світі, а її королева через Співдружність націй є главою держави в декількох десятках країн, в тому числі і в Канаді, Австралії і в Новій Зеландії .
Ключ до розуміння цього феномену - застосовувала в період розквіту англійської держави методика підготовки управлінської еліти, тих людей, які колись в майбутньому могли б стати біля керма держави.
Дуже цікавим є приклад навчання і виховання трьох майбутніх англійських королев в далекому XVI столітті, коли Британія стала стрімко набирати політичної ваги і вплив. Якісна підготовка майбутніх керівниць держави, по-перше, зумовила стрімкий розвиток керованої ними країни, а по-друге, була хорошим прикладом для англійської еліти в цілому, як треба вчити своїх дітей, які будуть допомагати королям і королевам управляти країною.
Отже, майбутні англійські королеви: Джейн Грей (тисяча п'ятсот п'ятьдесят-три), Марія Тюдор (1553-1558), Єлизавета Тюдор (1558-1603).
Коли Єлизаветі виповнилося одинадцять років, її разом з семирічним (!) Братом Едуардом стали навчати політиці, їм пояснювали поточний стан справ в Європі, діти вивчали в деталях військові операції англійської армії на території Франції.
У дванадцятирічному віці Єлизавета самостійно перевела з французької на англійську і красиво переписала від руки філософський трактат «Зерцало грішної душі», і піднесла його в дар своєї мачухи Катерині Парр, нової дружині короля Генріха VIII, батька Єлизавети.
При цьому слід особливо підкреслити, що так навчали не лише королівських дітей. Катерина Парр, сама будучи жінкою дуже освіченою, заохочувала навчання наукам юних дочок аристократичних родин. Як писав один із сучасників, двір Катерини Парр можна назвати «школою гречності для освічених дівчат». де «завжди і всюди можна побачити юних осіб, чиє виховання спонукає їх з охотою відмовлятися від усілякої неробства заради оволодіння знанням».
Учитель Джейн Грей, Роджер Ешем, коли дівчинці було вже дванадцять років, одного разу без попередження зайшов до неї в кімнату, і виявив, що вона в оригіналі читає Платона, причому, як він пізніше згадував, «в текст вона поринула з таким же самозреченням, як якби який-небудь джентльмен читав бешкетну новелу Бокаччо ».
Майбутня англійська королева Марія Тюдор, зведена сестра Єлизавети і двоюрідна сестра Джейн, вже в трирічному віці навчилася грати на клавішних музичних інструментах, а в чотири роки вона вже грала для гостей свого батька, Генріха VIII, найшвидші і складні у виконанні музичні композиції.
Потім майбутня королева вивчила французьку, італійську та іспанську. До одинадцяти років Марія вільно перекладала на англійську з іноземних мов найскладніші тексти.
З дев'яти років вона грала різні ролі в постановках п'єс давньоримських драматургів в аматорському придворному театрі. П'єси ставилися на латині, і всі придворні глядачі прекрасно розуміли, про що йде мова - це знову ж таки до того, що навчали мовам і наук не тільки королівських дітей, а й взагалі всіх дітей британських аристократів.
Юна Марія Тюдор прославилася також і тим, що переклала англійською мовою філософський трактат видатного нідерландського гуманіста Еразма Роттердамського «Нотатки про чотирьох Євангеліях».
До речі, раз ми вже згадали брата Марії та Єлизавети, Едуарда, майбутнього короля Едуарда VI (1547-1553), якого семи років від роду навчали політики та управління військами, треба також сказати, що в десятирічному віці цей хлопчик власноручно написав нове положення про статус ордена Підв'язки, і блискуче знав географію, аж до особливостей перебігу і фарватеру всіх судноплавних європейських річок.
Що цікаво, крім британських аристократів, таке ж велике увагу освіті своїх дітей в середньовічній Європі приділяли увагу тільки євреї. Причому середньовічних єврейських дітей віддавали в школу, коли їм виповнювалося всього три роки!
Цікаво опис обряду початку навчання єврейських дітей в трирічному віці, яке залишив раббі Симха з французького міста Вітрі (XII століття):
«Коли людина призводить до школи сина, то для нього (для сина) пишуть літери на дошці, і вмивають його, і одягають в чистий одяг, і збивають для нього три яйця, і приносять йому яблука та інші плоди, і всіляко доглядають за великим мудрецем, який відправився в школу. І беруть його під руки, і ведуть до синагоги, і годують його халамі з медом, яйцями і фруктами, і читають йому букви. А потім намазують їх медом (на дошці) і велять злизувати, і повертають його матері ».
І зауважте, що в дітей, які не різкою вбивали науки, як це було прийнято в небагатьох існуючих на той час християнських школах, а показували дитині, що вчитися смачно і приємно. Навіть самі букви, і ті підведені медом в самому буквальному сенсі слова!
Так може бути, успіхи англійців і євреїв були обумовлені саме тим, що вони вже трьох-чотирирічних дітей вважали «великими мудрецями», і починали навчати їх грамоти, мов і наук?