(11) З вуст в уста вдавалася здавалася неймовірною звістку: «Палац піонерів чекає нас!» (12) Про цю новину не можна було дізнатися ні з газет, ні з повідомлень по радіо. (13) Палац піонерів був позначений на гітлерівських картах як військовий об'єкт. (14) Як були помічені і Ермітаж, і Російський музей.
(15) З району в район, з хати в хату передавали як пароль: «Зібратися в призначену годину ...», і по вулицях обложеного міста рухалися діти - так почався подвиг педагогів і вихованців ленінградського палацу піонерів.
(16) Діти, звичайно, були глибоко вражені війною. (17) Вони бачили, як руйнуються будинки від вибухів, як падають в голодному безпам'ятстві люди. (18) Віра Бородулина втратила батька, Вітя Панфілов пережив смерть сімох рідних ... (19) У кожному будинку було горе. (20) Попереду було ще майже два роки блокади ...
(21) А в травні 1942 року під Палаці піонерів працювали численні гуртки - танцювальні, вокальні, фортепіанні, рукоділля, малювання, художнього слова. (22) Мистецтво допомагало дітям вижити, але вони ще не знали про його справжньої силі.
(23) Влітку 1942 року хлопців вперше запросили на військовий крейсер. (24) Вони поїхали на вантажній машині, захопивши музичні інструменти і танцювальні костюми. (25) На палубі корабля грав мелодії Чайковського Вітя Панфілов, танцювала Рая Іванова, читала вірші Віра Бородуліна. (26) По щоках моряків, не раз дивилися смерті в обличчя, текли сльози. (27) Знали ціну мужності, моряки бачили силу духу ленінградських школярів. (28) Крейсер готувався йти в бій, з якого повернуться не всі, і в цих хлопцях була сама одухотворена надія. (29) Прощаючись з дітьми, команда вишикувалася. (30) Хлопці стали вручати подарунки, які привезли з собою. (31) Взявши матерчатий кисет з рук дівчинки, старшина, на грудях якого було два бойових ордени, сказав: «Приймаю третю нагороду Батьківщини». (32) Моряки знали ціну мужності.
(За Л. Овчинниковой)
План написання твору. ОГЕ.
Напишіть твір-роздум, розкриваючи зміст висловлювання відомого лінгвіста Б.Н. Головіна: «« До оцінки достоїнств мови ми повинні підходити з питанням: наскільки ж вдало відібрані з мови і використані для вираження думок і почуттів різні мовні одиниці ». Аргументуючи свою відповідь, приведіть 2 прикладу з тексту.
2. Звичайно ж, вчений (письменник, лінгвіст) прав (пояснюємо сенс висловлювання).
3. Ці думки можна підтвердити прикладами з тексту. По-перше, (так), в реченні ...
4. По-друге, (крім того), в реченні ...
5. Таким чином, (отже, на закінчення хочеться сказати) ... (переказуємо тезу іншими словами).
Твір учня (див. Вихідний текст)
Відомий лінгвіст Б.Н. Головін стверджує: «До оцінки достоїнств мови ми повинні підходити з питанням: наскільки ж вдало відібрані з мови і використані для вираження думок і почуттів різні мовні одиниці».
Звичайно ж, вчений прав. Точне використання мовних одиниць робить і мова говорить, і мова пише правильною, образною, виразною.
План написання твору. ОГЕ.
1. Сенс цієї фрази (фрагмента тексту) я розумію так: (пояснюємо сенс фрази, фрагмента тексту) ... Наведемо приклади з тексту, що підтверджують ці думки.
4. На закінчення хочеться сказати, що ...
Твір учня (див. Вихідний текст)
Напишіть твір-роздум. Поясніть, як Ви розумієте сенс фрази тексту: «Ті, хто знав ціну мужності, моряки бачили силу духу ленінградських школярів».
Сенс цієї фрази я розумію так: морякам щодня доводилося дивитися смерті в обличчя, адже вони захищали нашу батьківщину від фашистів. Вони володіли силою духу і мужністю. І така ж сила духу була властива ленінградським дітям, тому що вони жили в умовах блокади. Наведемо приклади з тексту, що підтверджують ці думки.
На закінчення хочеться сказати, що мужні люди знаходять підтримку в мужність інших. Так і повинно бути в житті.
План написання твору. ОГЕ.
4. Крім того, прикладом (дружби, добра, справедливості, мужності, самовиховання і т.п.) може служити герой твору (книги, кінофільму) ... Він ...
5. На закінчення хочеться сказати, що ...
Твір учня (див. Вихідний текст)
Слово «мужність» слід розуміти як сміливість, героїзм, відвага. Мужні люди здатні на подвиг. Вони володіють великою силою волі. Чи готові подолати будь-які перешкоди. Найчастіше це слово використовується в характеристиці людини, який захищає свою батьківщину від ворога. Яскраві приклади мужності представлені в тексті Л. Овчинниковой.
Крім того, прикладом мужності може служити Олексій Маресьєв, герой Великої Вітчизняної війни. Він військовий льотчик. У бою був збитий німецьким винищувачем. Вісімнадцять доби по морозу пробирався до своїх. Позбувся обох ніг (ступень). Але завдяки силі духу, стійкості, він знову повертається в стрій.
На закінчення хочеться сказати, що мужність - важлива якість людської натури. Воно допомагає людині вижити, якщо той опиняється в складній ситуації.