Як відрізнити інновацію від революції? У педагогічному середовищі часто можна почути слово «інновація». Спираючись на думку фахівців в області інноваційних технологій, ми спробували знайти відповідь на питання «Що таке інновація в освіті і навіщо вона потрібна?»
У педагогічному середовищі часто можна почути слово «інновація». Спираючись на думку фахівців в області інноваційних технологій, ми спробували знайти відповідь на питання «Що таке інновація в освіті і навіщо вона потрібна?»
Інновація або нововведення?
Інновації в сучасній педагогічній науці розглядаються, як правило, тільки з позицій позитивного впливу на освітній процес. Однак не можна заперечувати, що є і зворотна сторона медалі. З цієї причини виникає закономірна потреба в збільшенні системних публікацій, що розкривають сутнісні особливості інновацій.
Термін «innovatio» відбувається з новою латині і являє собою сінтезслов «investio» (одягаю) і «novatio» (обновляю). Щоб зрозуміти, що значить «інновація», необхідно відрізняти «нововведення» від «інновації», тому що нерідко ці поняття плутають між собою.
Інновація - це, перш за все, цілеспрямована зміна системи. В основі її лежить протиріччя між «старою» діяльністю і новими технологіями, завдяки якому виникає справедливе інтерес, що виникає не тільки у педагогів, а й у самих учнів: а як такі різнополярні речі можуть співіснувати разом?
Причини виникнення інноваційних технологій
Способи впровадження інноваційних технологій
В освітньому середовищі є два підходи до впровадження інновацій. Перший і найпоширеніший - волюнтаризм, коли вчителів змушують займатися інноваційними технологіями, не спираючись на їх бажання займатися педагогічними інноваціями, і другий, найбільш гуманний по відношенню до думки педагога - створення творчої групи, де над реалізацією ідей працюють однодумці, які ратують за свою справу. Обидва способи в сучасній реальності дієві і так само результативні.
При впровадженні інновації за допомогою творчої групи педагогів є свої плюси - наявність опонентів, людей, які можуть показати новаторам достоїнства і недоліки нової системи.
А.В. Молокова, завідувач кафедри початкової освіти НІПКіПРО: «Я вважаю, що краще за все впроваджувати інноваційні технології за допомогою творчих груп вчителів, без примусу з боку начальства. Був випадок, коли наша команда збиралася на першу зустріч, де ми обговорювали матеріали і ділилися ідеями. І ось ми працюємо, розмовляємо і раптом - крик: жінка гнівно висловлює свій протест з приводу присутності на нашій зустрічі, мотивуючи це тим, що їй через півроку на пенсію. Я побачила єдиний вихід у цій ситуації і ненав'язливо запросила її увійти: «Та ви просто подивіться, може, ми дурницями займаємося». Мій неофіційний тон і форма запрошення змусили подивитися її на ситуацію під іншим кутом. Наших ідей вона, звичайно, не підтримала, але стала спостерігати. На всіх наступних конференціях вона була нашим опонентом, тією людиною, яка може поставити запитання: навіщо ви це робите? І педагогу-новатора треба розуміти, що такі люди йому потрібні так само, як і однодумці ».
Що значить «псевдоновацій»?
Не варто плутати реальні інноваційні технології і так звані «псевдоновації», коли навчальний процес зовнішні змінюється, але самі його характеристики не змінюються.
До таких «псевдоновацій» відноситься і «школа повного дня», що існувала в минулому столітті (просто вимоги часу змусили суспільство повернутися до цієї ідеї), і «метод проектів», який отримав визнання в школах Томської області в 20-х - 30-х рр . 20 століття.
Завдяки інноваційним технологіям вчитель стає не тільки творцем, а й дослідником. Він повинен не просто застосувати на практиці основні педагогічні теорії, а й прагнути до втілення власних педагогічних ідей.
Що стосується педагогів і методистів Новосибірської області, то в більшості своїй вони підтримують інноваційну діяльність і вважають, що особливе місце в інноваційній роботі може бути відведено експериментальним майданчикам на базі навчальних закладів під керівництвом вчених, серйозно займаються цим питанням.
Анастасія СКАКУН, редакція ОблЦІТ
Фотоілюстрації з архіву ОблЦІТ