Право вибору мови навчання є одним з невід'ємних прав людини в цивілізованому суспільстві. Це стосується як громадян Росії, так і іноземних учнів, які прибувають для отримання освіти в нашу країну.
До останнього часу російська мова використовувалася в вузах СРСР і Росії в якості єдиної мови, на якому велося навчання всіх студентів, включаючи і іноземних. Іноземні студенти повинні були в обов'язковому порядку вивчати російську мову до вступу до інституту на спеціальних підготовчих курсах протягом одного року (в разі наявності базової мовної підготовки). Коли студенти навчалися в наших вузах протягом шести років, то додатковий рік навчання російській мові становив менше 15% в загальному періоді навчання. Зараз же в зв'язку з поширенням чотирирічної підготовки бакалаврів рік, витрачений на вивчення мови, становить вже 20%.
Крім того, після захисту диплома іноземні учні повинні були фактично «доучуватися» в своїй країні англійською або французькою мовою для можливості читання світової наукової і технічної літератури, спілкування з колегами, продовження освіти в західноєвропейських чи американських університетах.
Таким чином, обов'язкове використання російської мови в якості єдиної мови - посередника для навчання іноземних студентів у вищих навчальних закладах Росії має ряд істотних недоліків. В першу чергу, це суттєво звужує освітній простір, на яке поширюється російське інтелектуальне вплив. Особливо це стало проявлятися в останнє десятиліття в зв'язку зі скороченням кількості країн, де до недавнього часу вивчення російської мови вважалося обов'язковим. Тут маються на увазі і країни третього світу, і республіки колишнього СРСР.
Перехід на здійснення можливості навчання за вибором поряд з російською мовою на основних європейських мовах і, в першу чергу, на англійській мові, може різко розширити контингент зарубіжних учнів. Крім того, це може значно збільшити і кількість вітчизняних студентів, які тепер набувають можливість, отримуючи освіту на європейських мовах у себе на батьківщині, продовжити його на Заході.
Пропонований підхід не випадає з русла традицій вищої освіти, наприклад, в Санкт? Петербурзі, коли допускалося читання лекцій, як на російській, так і на латинській мовах. Сьогодні вже з певною часткою допущення можна стверджувати, що за ступенем поширеності місце латинської мови зайняв англійську як мову міжнародного наукового, технічного і культурного спілкування.
У міру розвитку пропонованого підходу можливе навчання студентів не тільки з країн третього світу, а й з країн Східної та Північної Європи.
Бази даних про викладачів
На підставі відомостей, поданих вищими навчальними закладами, створюються бази даних про викладачів та спеціальності, за якими будуть вести підготовку на іноземних мовах вітчизняні вузи.
Бази даних по викладачах повинні включати крім традиційних відомостей вказівку на ступінь знання іноземної мови або мов, назви дисциплін, за якими викладач проводив або готовий проводити заняття, наявність праць на іноземних мовах, плановані навчальні посібники на іноземній мові.
Бази даних по спеціальностям повинні включати крім назви спеціальності перелік дисциплін, що викладаються з короткою анотацією змісту, обсягу годин, вказівки про семестрі, на якому читається дисципліна, широкого переліку дисциплін за вибором.
Взаємна допомога вузів
Якщо проведення занять на іноземних мовах зі спеціальних дисциплін має вестися, як правило, викладачами власного вузу, то заняття із загальноосвітніх предметів (математика, фізика, хімія та ін.) Можуть проводитися викладачами з суміжних вузів та інших організацій на основі погодинної оплати. Проведення занять по ряду гуманітарних дисциплін можуть взяти на себе кафедри іноземних мов.
На підставі матеріалів, що надійшли з вищих навчальних закладів, про номенклатуру спеціальностей, переліку дисциплін, навчальних планах і ін. Крім бази даних складається узагальнююча довідка? Брошура (англійською і французькою мовами). Брошура з необхідними супровідними листами розсилається в наступні організації:
в російські посольства за кордоном (аташе з питань культури);
в міністерства освіти зарубіжних країн;
в закордонні консульства (в місті за місцем знаходження вищого навчального закладу).
Ліцензування та сертифікація
Ліцензія на право проведення вузом повного циклу навчання на іноземній мові повинна видаватися на підставі відповідного Положення за заявою ВНЗ. Сертифікат на право проведення викладачем занять іноземною мовою також видається на підставі зазначеного Положення.
Можлива також допомогу комерційних банків, для яких вкладення коштів в освіту з урахуванням податкових пільг і щодо швидкої віддачі може виявитися вигідним. Частина інвестицій може бути здійснена інноваційними підприємствами, створеними на базі вищих навчальних закладів.
Остаточна сума початкових фінансових вкладень до вузів може бути визначена тільки після отримання від них відповідних матеріалів і оцінки їх спеціальною комісією.
Оплата роботи викладачів
Викладачі, що безпосередньо ведуть заняття на іноземних мовах, повинні отримувати не менше 25% від загальної суми валютних надходжень від іноземних учнів. Розрахунки показують, що в цьому випадку середня зарплата викладача може скласти при навантаженні 8-10 годин на тиждень не менше 1200-1500 доларів в місяць.
Участь зарубіжних вчених
Участь зарубіжних вчених в організації нових форм навчання можливо як у вигляді читання лекцій на курсах підвищення кваліфікації та перепідготовки викладачів, так і в якості членів екзаменаційних комісій вищих навчальних закладів, а також кваліфікаційної Комісії.
Можливо, після закінчення вузу кращих випускників з числа іноземних учнів залишити на 1-2 роки у вузі. При цьому вони можуть поєднати продовження освіти, наприклад, в аспірантурі з викладанням іноземною мовою.
Ще одним каналом є запрошення викладачів через організацію «Волонтери Об'єднаних націй» (Женева).
І, нарешті, треба запрошувати на тимчасову роботу з? За кордону колишніх радянських вчених і викладачів (в першу чергу, з США, Ізраїлю, Німеччини), досконало опанували іноземними мовами і які підвищили в більшості випадків свою кваліфікацію.
Організація курсів підвищення кваліфікації
Для підвищення якості навчання на іноземних мовах і уніфікації кваліфікаційних вимог до викладачів необхідно створювати спеціальні курси підвищення кваліфікації і перепідготовки викладачів. Викладачами курсів є провідні професори і доценти, а також зарубіжні вчені та фахівці.
Вища освіта в Німеччині можна отримати і без знань німецької мови. У загальному переліку німецьких вузів можна знайти 93 спеціальності для бакалаврів і 421 - для магістрів, навчання на яких проходить повністю англійською мовою. Спектр навчальних напрямків при цьому дуже широкий: зарубіжна філологія, міжнародні відносини, біоінформаційні технології, інженерна справа, машинобудування та багато інших. У списку спеціальностей переважають природничі та інженерні науки.