До сих пір ми вивчали проблеми на мікро- і макроекономічному рівнях, т. Е. На рівні окремих ринків або національної економіки. Але є ще один, більш високий рівень проблем. Це проблеми світової економіки в цілому, або, як її можна інакше назвати, геоекономіки (від лат. Geo - «земля»). Ці проблеми включають, звичайно, розвиток міжнародної торгівлі та міжнародних фінансових відносин, але не обмежуються цим. Є ще ряд ключових проблем, значення яких людство особливо гостро відчуло в XX в. і які будуть дуже сильно впливати на життя людства в XXI ст.
Перша з цих проблем - зростаюча прірва в рівнях добробуту між багатими і бідними країнами світу (рис. 14-3).
Мал. 14-3. «Ножиці нерівності» між жителями найбагатших країн світу і всім іншим населенням планети
В даний час на частку 25 найбагатших країн світу (до них відносяться найбільш промислово розвинені країни, а також близькосхідні країни - експортери нафти) припадає вже більше 80% світового валового внутрішнього продукту, а загальна чисельність громадян цих країн становить лише 17% населення Землі (їх іноді називають «золотий мільярд», так як така їхня приблизна чисельність в абсолютному вираженні). При цьому масштаб відмінностей в рівнях добробуту зростає ( «ножиці нерівності» розсуваються все ширше), а не скорочується.
Це пов'язано з рядом причин, і одна з головних - збільшення населення найбідніших країн швидшими темпами, ніж обсяг виробленого ними валового внутрішнього продукту. Хоча останній збільшується навіть швидше, ніж в найбільш розвинених країнах світу (відповідно 3,2 і 2,3% в рік протягом 1965-1987 рр.), Але висока народжуваність зводить нанівець всі результати зростання виробництва. У підсумку, за даними ООН. якщо в 1960 р доходи 20% громадян Землі, що проживали в найбільш багатих країнах, перевищували доходи 20% громадян найбідніших країн світу в 30 разів, то в 1989 р це перевищення склало вже 59 раз.
На жаль, в доступній для огляду перспективі домогтися істотного вирівнювання рівнів добробуту жителів різних країн не представляється можливим. Для цього, як показують розрахунки, необхідно збільшити сьогоднішній рівень споживання ресурсів в 40 разів. Але сучасна наука не знає технологій, які здатні були б вирішити цю задачу. Крім того, для здійснення такого стрибка може не вистачити ресурсів планети просто фізично.
Звичайно, ресурсомісткість виробництва життєвих благ можна скоротити, і можливості тут величезні. Наприклад, завдяки ресурсозберігаючих технологій на виробництво 1 долара ВВП США витрачають зараз води в 6 разів менше, ніж Росія. Але освоєння таких технологій вимагає величезних інвестицій. а здійснити їх неможливо для найбідніших країн через те «порочного кола слаборазвитости», про який ми з вами вже говорили.
У XX ст. найбагатші країни світу спробували розірвати цей «порочне коло» за допомогою позичання найбіднішим країнам грошових коштів на програми розвитку. Однак результати таких програм фінансової допомоги виявилися не особливо істотними.
А це основа майбутнього зростання добробуту будь-якої країни. Дані ЮНІСЕФ показують, що фермер, який отримав хоча б мінімальне (чотирирічне) шкільну освіту, виробляє на 8,7% більше продовольства, ніж його абсолютно безграмотний сусід. Дослідження, проведене в Уганді, виявило еше одну важливу тенденцію - молода людина або дівчина, які закінчили середню школу, на 50% рідше заражаються СНІДом. А у які мають вищу освіту шанс заразитися «чумою XX ст.» На 90% менше, ніж у їх неосвічених ровесників.
Чи зуміють розвинені країни не просто виділити достатньо коштів, але і знайти способи результативного використання цих коштів і порятунку майже мільярд людей від загрози голодної смерті - покаже майбутнє. Ясно одне - зволікання з вирішенням цієї проблеми створює загрозу стабільності миру на всій планеті.