Мета уроку:
познайомити з твором і виявити його первісне сприйняття;
повторити художні особливості балади;
продовжити навчання порівнянні творів різних джерел;
продовжити роботу над виразним читанням твору;
виховувати почуття любові до читання. почуття патріотизму до національної літератури.
Діяльність учителя і учнів
Організаційний момент.
Слово вчителя.
А. С. Пушкін ... Його ім'я знайоме кожному. З творчістю цього письменника, поета і драматурга ми знайомилися ще в 5 класі. вивчаючи «Казку про мертву царівну і сім богатирів» і поему «Руслан і Людмила».
Дуже нелегким і тернистим був його творчий шлях. У травні 1820 Пушкін був висланий з Петербурга за волелюбні вірші і епіграми проти царя і його наближених. Так почалися мандри поета.
У цей період він побував і на Кавказі, і в Криму. і в Кишиневі, і в Одесі. На півдні Пушкін багато і наполегливо працював. За період південного заслання (1820 - 1824 рр.) Написано понад 100 віршів, серед яких «Пісня про віщого Олега».
Удома ви прочитали цей твір.
- ^ Які епізоди, на ваш погляд, є важливими?
Відновимо сюжет цього твору. подивившись роботи творчих груп.
- Так ви уявляли собі ці сцени?
Фронтальне опитування.
- До якого жанру літератури можна віднести цей твір?
- Що таке балада?
^ Які види балад ви знаєте?
- Визначте вид балади «Пісня про віщого Олега».
- Які особливості балади вам відомі?
- Зустрічалися ми раніше з таким сюжетом?
- Що таке літопис?
- Хто створював літописі?
- Ім'я якого ченця вам відомо?
Багато поетів і письменники зверталися до минулого і знаходили в ньому чимало цікавих переказів і легенд, на основі яких створювали свої твори. Особливо цікавий матеріал давали давньоруські літописи.
Одна з літописних легенд - про смерть київського князя Олега. жив у другій половині 9 - початку 10 століття, привернула увагу і Пушкіна.
- Чим могло захопити уяву поета літописну оповідь?
- Порівняймо ці два тексти.
- Що спільного в цих творах?
- Давайте уявимо, що ми нічого не знаємо ні про Пушкіна, ні про російських літописах. Чи зможемо ми тоді відповісти на питання. який текст належить перу поета, т. е є твором художньої літератури. Чому?
- В якому часі описуються події цих творів?
- Як побудований сюжет творів. Яка сцена є головною в ЛІТОПИСУ?
^ Як викладені події в баладі?
- Чи однаково намальований образ Олега в цих творах?
Яким бачить його літописець?
- Як відноситься до мудрості князя літописець?
- Яким малює Пушкін Олега?
- Яку правду відкрив чарівник князю. Чи повірив йому Олег?
- Як показав поет «товариську любов» старого князя до свого коня. Знайдіть в тексті рядки, що розкривають ставлення князя до коня.
- Чому князь «тихо» на череп коня наступив?
- «Але бачу твій жеребок на світлому чолі». Як характеризує Олега?
- Як характеризують Олега наступні рядки:
«Відкрий мені всю правду, не бійся мене:
В нагороду будь-якого візьмеш ти коня »?
- Чи тільки з позитивного боку зобразив Пушкін Олега?
- Чому чарівника Олег назвав «брехливим, божевільним старим»?
- Звернемося тепер до образу чарівників. Яким малює Пушкін чарівника?
- Як тримається. як відповідає чарівник князю. У чому сила чарівника?
- Як ви думаєте, чому в баладі Пушкіна, на відміну від легенди, чарівники відведено таке важливе місце. Чим дорогий цей образ Пушкіну?
- Чи можна співвіднести цей момент з обставинами особистого життя поета, а саме посилання його на південь?
- До кого в більшій мірі відноситься слово «віщий»?
3. Висновки по уроку.
- Чому Пушкін звертається до старовини?
Мало цікавого давала сучасність?
- Яка проблема могла хвилювати засланця Пушкіна?
- Яким має бути творчість. Чи є відповідь в тексті?
^ Домашнє завдання:
знайти і виписати в зошит засоби художньої виразності. допомагають намалювати образи героїв балади (князя Олега. чарівника, коня).
Учні відзначають епізоди. зустріч князя Олега з чарівником і смерть князя Олега.
До жанру балада.
Балада - ліро епічний жанр літератури. Від італійського «танцювати». Невелике сюжетне вірш, в основі якого лежить якійсь надзвичайний випадок.
- часто відкривається пейзажним зачином;
- завершується пейзажної кінцівкою;
- має сюжет (епічне початок);
- написана у віршованій формі, виражені почуття героїв
- побудовано на діалогах і монологах (драматичне початок).
У літописній легенді при вивченні давньоруської літератури.
Літопис - запис подій по голам (або літах).
Виразне читання літописної легенди учнем.
Учитель: з листа Пушкіна до А. А. Бестужева (1825 г.). «Товариська любов старого князя до свого коня і дбайливість про його долю є риса зворушливого простодушності. та й подія сама по собі в своїй простоті має багато поетичного ».
Ці твори засновані на історичній події. Однакові герої, сюжет.
Будь-художній текст відрізняє образність, адже головне для письменника не розповісти, а зобразити, передати своє враження від побаченого.
БАЛЛАДА - поетичний текст
відмінності в часі. зображеному в творах:
ЛІТОПИС - про зустріч Олега з чарівником розповідається в минулому часі;
БАЛЛАДА - про події розповідається в теперішньому часі.
3) відмінності в композиції творів:
ЛІТОПИС - головна сцена - роздуми князя над могилою коня, засновані на недовірі до чарівникам. Про прогнозі Олег згадує.
БАЛЛАДА - події викладені в хронологічному порядку:
передбачення;
розлука з конем;
повернення на батьківщину;
спогад про коня і співчуття про втрату вірного друга;
поява змії;
смерть Олега.
ЛІТОПИС - віщий (мудрий)
Ні на секунду не сумнівається в ній.
БАЛЛАДА - для Пушкіна Олег насамперед воїн, полководець.
«Як нині збирає віщий Олег
Помститися нерозумним хозарам ... »
(^ Олег хоробрий, щасливий)
Олег любить свого коня.
Добре ставлення до коня, співчуття.
«Світле чоло» - свідчення розуму і краси.
У князя багато негативних якостей:
1. «Скажи мені, чарівник, улюбленець богів,
Що збудеться в житті зі мною? »
2. «Відкрий мені всю правду, не бійся мене ...»
3. «Їх села і ниви за буйний набіг
Прирік він мечам і пожежам »
Могутній воїн розмірковує, як обійти долю. Змінює коня, що є несумісним з військової честю. ^ Відкинуті сміливість, вірність, відданість.
У роздратуванні, що розлучився до часу з коханим конем.
Варіанти відповідей учнів.
Натхненний (глашатай волі богів)
сміливий. незалежний. безкорисливий. віщий мову його «правдивий і вільний» (т. е. земні владики над ним невластного)
Відповідає вільно, з почуттям власної гідності. На зарозумілу мова князя відповідає мудрим спокоєм, упевненістю в собі.
ЛІТОПИС - зрозуміло відношення тільки до Олега.
Люди. звертаючись до історії, вирішують важливі проблеми із сучасного життя.
Проблема взаємовідносин влади і поета, проголошення незалежності і правдивості поезії.
Відповідь вкладений в уста чарівника, волхва. творчість має бути вільним. незалежним. непідкупним.