Ми розібралися з усіма молекулами людського тіла, полетіли в космос, звернулися до філософії і релігії, біофізики та біохімії, але так і не знайшли відповідей на питання, як виникає думка, чому бажання різних людей можуть бути діаметрально протилежними, і дивлячись на один і той ж предмет, ми бачимо абсолютно різні речі?
Це загадкова істота - Людина. Чим більше високоорганізованим ми стаємо, тим більше нас цікавить питання, як же цей складний механізм все-таки працює? Ми розібралися з усіма молекулами людського тіла, полетіли в космос, звернулися до філософії і релігії, біофізики та біохімії, але так і не знайшли відповідей на питання, як виникає думка, чому бажання різних людей можуть бути діаметрально протилежними, чим можна пояснити той факт, що дивлячись на один і той же предмет, ми бачимо абсолютно різні речі?
Тільки зараз за допомогою системно-векторної психології ми пробуємо дивитися на інші не через себе, що не порівнюючи з вигаданої «нормою», а по-іншому - сприймаючи їх такими, якими вони є, диференціюючи особистісні якості людини, розуміючи вроджену природу їх властивостей, а значить, систему цінностей, пріоритетів і бажань, прагнення до задоволення яких і визначає поведінку людини.
Системно-векторна психологія дає вісім відправних точок, вісім граней, складових психічне людини, вісім векторів, що визначають напрямки для розвитку психологічних якостей особистості.
Вроджені властивості розвиваються до певного рівня розвитку: або розвиваються аж до найвищого рівня сучасного члена суспільства, або залишаються на елементарному рівні відносин в первісної зграї - від цього залежить спосіб реалізації цих вроджених якостей особистості протягом усього дорослого життя.
Крадіжка і інженерні технології - це різні прояви одного і того ж вродженого якості шкірного вектора. прагнення здобути і заощадити.
Від чого ж залежить рівень розвиненості вроджених якостей особистості?
Чому, виховуючись в одній і тій же сім'ї, один з братів стає видатним лікарем, відомим громадським діячем, а інший - злочинцем, що несе руйнування і страждання людям?
Які якості особистості визначають її поведінку?
Які складові психологічного портрета сучасної особистості?
Чи можна розвинути або викорінити певні особистісні якості людини навмисно?
Чи змінюються психологічні якості з роками?
Пряник - насолода, батіг - відсутність пряника
Природа забезпечує нас від народження певними психологічними властивостями, реалізуючи які ми отримуємо насолоду. Ні реалізації - ми страждаємо, ростуть брак, порушується біохімічний баланс головного мозку і ... нас скидає в архетипічних програму, т. Е. Ми йдемо задовольняти свої бажання прямо, як-небудь, аби лиш зняти напругу, отримати хай не насолода, але хоча б прибрати це внутрішній тиск. Це сильніше нас, це Природа. За великим рахунком вона не дає нам вибору - ми в будь-якому випадку будемо виконувати свою видову роль, але яким чином - це вже залежить від нас.
Варіанти реалізації вроджених якостей особистості можуть різнитися між собою, немов небо і земля. Людство розвивається ось уже 50 тисяч років, і вміння вправно і влучно кидати спис сьогодні вже не актуальне. Багато хто з нас навіть не знають, як правильно тримати в руках лопату або сокиру, зате велика частина міського населення знає, що таке Інтернет і володіє навичками користування комп'ютером.
У сучасному суспільстві ті психологічні властивості, які дозволяли давній людині з шкірним вектором швидше за всіх вбити мамонта або організувати воїнів для перемоги над ворогами, реалізуються в бізнесі, інженерії та законотворчості - при високому рівні розвитку векторальної властивостей. Або ж залишаються на рівні «видобутку мамонта», т. Е. Злодійство, спекуляція і обважування на ринку, шахрайство або різного роду афери.
У кожному векторі вроджені якості особистості можуть бути реалізовані на високому рівні і принести блага всього суспільства - в такому випадку людина отримує максимальне задоволення від своєї діяльності, так як його вчинки відповідають рівню темпераменту (сили бажання) сучасної людини. Якщо ж реалізація властивостей йде на первісному рівні - безпосередньо, особистісні якості людини використовуються тільки для себе, тоді задоволення мізерне, так як це варіант для стародавньої людини, для його невисокого темпераменту. І сприймається індивідуумом як зняття тиску, тимчасове, дрібне, короткий і штовхає його знову і знову повторювати свої вчинки, так як повноцінного задоволення так і не настає.
Це нагадує біг по колу: «вкрав - випив - в тюрму - вкрав - випив - в тюрму».
Сходинки психологічної еволюції
Час до закінчення пубертату (12-15 років) - найважливіший і єдиний можливий період для того, щоб розвинути вроджені якості особистості. Виховання, адекватне векторальної набору дитини, створює умови для максимального розвитку всіх наявних властивостей підростаючого покоління. За цей період кожен вектор дитини в своєму розвитку встигає досягти якого-небудь рівні розвитку, всього їх чотири: неживої, рослинний, тваринний і максимальний - людина.
Наприклад, розвиток зорового вектора малюка починається з самого нижчого рівня - неживого. У цьому стані його приваблює все яскраве і красиве в навколишньому світі: від квіточок до картинок, від яскравих аплікацій до м'яких іграшок. Дорослішання не гарантує розвиток вектора, якщо правильно не направляти дитину в цьому напрямку, тоді все на що він буде здатний в подальшому - це помічати виключно зовнішню красу людей або тварин, природи або дизайну. Але все це не буде викликати в ньому глибокий емоційний відгук, вираження почуттів залишиться на рівні: красиво, але бездушно.
При правильному підході дитина здатна перейти на наступний щабель сприйняття навколишнього світу - рослинний рівень зорового вектора. У ньому як і раніше залишиться любов і захоплення красою, але до цього додасться співпереживання живій природі. Ось квіточки зірвали і кинули, шкода, гинуть. Ось собачонок бездомний бродить, і сердечко від одного його виду стискається. При цьому такий же бездомна людина зовсім не викличе в зрітельніке співчуття. Він не відчуває його страждання. У дорослому житті особистісні якості людини, що знаходяться на цьому рівні розвитку зорового вектора може проявити свої зорові властивості в захисті навколишнього середовища, організації благодійних фондах із захисту тварин, ветеринарних лікарнях і притулках, порятунок зникаючих видів і таке інше.
Наступний рівень розвитку, який можна досягти до пубертату, тваринний. До співпереживання братів наших менших і живій природі додається вміння співчувати людям, така людина вже вміє створювати емоційний зв'язок з людиною.
Вищий рівень розвитку зорового вектора - людський. У цьому стані любов є первинною. Вона поширюється на всі навколо і виражається загальною емпатією до всього живого і в першу чергу до людини. Тварини все також викликають співчуття, як і квіти, і дерева, але людське життя завжди є наріжним каменем. Зрітельнік, розвинений до цього рівня, присвячує себе допомозі нужденним людям. Людське життя і людської нещастя завжди буде викликати в ньому найбільший відгук, ніж все тваринне природа разом узята.
Кожен наступний рівень не виключає попереднього, а, навпаки, включає його в себе. Засновниця благодійного фонду допомоги дітям цілком може бути відомою топ-моделлю, як Наталя Водянова.
Любов до тварин або квітів, пристрасть до живопису або фотографії може супроводжувати зорового людину все життя, але при високому рівні розвитку векторальної якостей особистості людське життя для нього завжди буде пріоритетом № 1, тому порятунок зникаючого виду африканських птахів відійде на другий план, коли буде потрібна допомога постраждалим від повені людям.
Психологічний портрет сучасної особистості
Задовольняючи свої потреби на більш високому рівні, людина отримує і більше вискоко відчуття якості життя: навіть насолоду від своєї діяльності, яка не йде ні в якій порівняння з відчуттями від реалізації на нижчих рівнях. Тому навіть маючи не найвищий рівень розвитку вроджених властивостей, але усвідомлюючи особистісні якості людини і потреби в реалізації, будь-яка людина може визначити для себе діяльність, нехай не основну, а в якості захоплення, яка дозволяла б йому більш повно реалізувати свої вроджені властивості і бажання , отримуючи від цього заняття задоволення.
Таким чином, психологічний портрет особистості формують його векторальної набір, вроджений темперамент (сила бажання в кожному векторі), рівень розвитку вроджених якостей особистості (векторів) і ступінь реалізації даних якостей в даний момент життя.
Оволодівши базовими знаннями за своєю природою всіх восьми векторів, слухачі тренінгу можуть з легкістю самостійно скласти психологічний портрет будь-якої людини, а значить розібратися в його поведінці, характері, зрозуміти його цінності, пріоритети і образ мислення, дізнатися справжні причини його вчинків, приховані часто навіть від нього самого, і побачити весь його можливий потенціал і шляхи вирішення наявних психологічних проблем.