Якщо часу до іспиту залишилося мало
Важливий момент - змусити себе зайнятися справою. Перед іспитом хочеться робити все що завгодно - аби до нього не готуватися. У цей час можна пригадати давно забуті і відкладені справи, пригадати, що давно не телефонував (а) тому- то, можна проявити себе зразковим сином (дочкою) і виконати яке-небудь батьківське доручення (з'їздити на ринок, полагодити полицю, підмести підлогу ... ) - в загальному, зробити все що завгодно, лише б віддалити момент коли доведеться сидіти з книжкою / зошитом над столом і готуватися.
Не варто готуватися до іспиту разом з другом / подругою (якщо лише він (вона) не розбирається в матеріалі краще вас) - така підготовка найчастіше обертається довгим базіканням і марною тратою часу.
Важливе питання: а як запам'ятати? З цього приводу існують різні думки. Один з найбільш вдалих способів запам'ятовування - мнемотехніка Що це за звір? Річ це достатньо комплексна, включає в себе, зокрема запам'ятовування асоціаціями.
Треба запам'ятати формулу? Спробуйте подивитися на неї під іншим кутом. Спробуйте прочитати її як слово. Зіставте кожній букві у формулі якесьнебудь слово і складіть смішне пропозицію, яке застрягне в голові. Є такий секрет - чим непристойніше асоціація, тим краще запам'ятовується.
Дуже зручно запам'ятовувати які-небудь визначення, явища, події, звівши їх до того, що ви вже знаєте. Заучуєте ви якийсь довге визначення - і раптом бачите: так це ж. тільки. Спробуйте спростити визначення. Важливо зрозуміти суть визначення, а не заучувати його. Рідко хто з вчителів приймає в багнети ваше пояснення визначення своїми словами замість завчено варіанту. Навпаки. Якщо ви можете переказати визначення своїми словами - значить ви його розумієте. А значить - і розумієте матеріал.
Можна писати шпаргалки! Під час написання шпаргалок ви ще раз опрацьовує матеріал. Але користуватися ними або навіть просто приносити з собою на іспит - не варто. Коли в кишені лежить така "палаюча" папір - голова працює погано. Залишили її будинку - голова включається в роботу. Так що краще написати і залишити вдома.
Якщо відчуваєте, що "процес пішов" - тобто Ви розумієте матеріал, відчуваєте, що можете його пояснити і ще не втомилися - продовжуйте!
Який би стиль в одязі ви не віддавали перевагу - на іспит краще приходити в строгому костюмі з піджаком ( "Іспит для мене - завжди свято, професор!") І намагатися зберігати серйозність.
Зовсім не обов'язково своїм зовнішнім виглядом даватьпонять екзаменатора, що ви є палким прихильником того чи іншого музичного напряму, прихильником будь-яких екзотичних поглядів і т.п.
Є така чудова фраза: "Треба - і полюбив!". Треба писати захоплені відгуки про твори Гоголя - будь ласка! Треба описати Свидригайлова як негативного персонажа - пишеш те, що просять. А перед іспитом треба закохатися в той предмет, який здаєш. Якщо вам це вдасться - то й без акторських здібностей можна зобразити інтерес і увлеченность.Для чого це потрібно? Щоб справити сприятливе враження на вчителя.
Ніколи не треба ховатися від екзаменатора! Якщо ви підете на задню парту, ви заздалегідь мимоволі дасте знати вчителю, що ви в собі не впевнені. Якщо у вас вже написана відповідь на питання квитка, і ви вже не можете нічого згадати - не сидіть, чекаючи поки вас викличуть, а краще викличте самі - така ініціатива буде зарахована в ваші "плюси". До речі кажучи - якщо потрапите в першу п'ятірку відповідають - 70% проти тридцяти - отримаєте хорошу оцінку.
Важливо зберігати спокій і впевненість.
Не потрібно нишпорити серед розкладених квитків, загадуючи, який же все-таки виявиться щасливим - беріть відразу той, який на вас дивиться. Всі квитки однакові. Погані квитки взяли до вас. Якщо ви тягнете квиток першим, то погані квитки взяли ще вчора. Якщо ви шукайте - значить хочете знайти щось легше. А значить - показуєте, що ви не знаєте весь матеріал (зрозуміло, весь матеріал знає тільки Пушкін, але не треба цього показувати).
Все може трапитись. Уявімо собі безрадісну картину - ви всю ніч вчили п'ятий квиток, а вам дістався тринадцятий, якого у вас не було, який ви не вчили, в якому знаходяться якісь абсолютно жахливі і безглузді твердження, які не розуміє навіть Петя, а він - відмінник .
Пригадується відомий анекдот, коли два учні вивчили по зоології всього одне питання - про бліх. Одному дістався квиток про корів, той і почав: "Це корова, це її шерсть, а в вовни - блохи ..." І далі про бліх. А другого - питання про риб. Але і він не розгубився: "Це риба, це її луска, а була б замість луски шерсть, були б блохи ...".
Спробуйте з голови скласти план відповіді. Напишіть що-небудь схоже.
Головне - не панікувати і зосередитися.