Що ж це за напасть така «правопівкульні і лівопівкульним» діти? Для чого наша мозкова шкатулка і, справді, як горіх, розколота на дві рівні, але не рівноцінні частини?
Почнемо з того, що права півкуля людини в генетичному плані більш давнє. Воно відповідає за розпізнавання образів ( «Друг чи ворог?»), За негативні емоції ( «Ой, мене щось по голові вдарило!»), За інтуїцію ( «Посиджу-ка я сьогодні вдома») і т.д. Функції лівої півкулі позначаються в науковій літературі, як «вербально символічні» або «логічно-аналітичні». Простіше кажучи, воно несе відповідальність за логіку мислення, мова, сприйняття і декодування абстрактних символів (цифри, букви, ноти і т.д.) Якщо права півкуля чогось не розуміє, воно завжди за допомогою звертається до свого побратима - лівого. І, навпаки, чисто фізично лівій півкулі було б не вижити, якби право не посилало йому вчасно сигналів про небезпеку.
Звичайно, в даному контексті мова не йде про те, що якийсь чоловік (читай дитина) думає в реальному житті тільки однієї якоїсь своєю половинкою. Стверджується лише те, що є діти (а також їхні батьки), в образі дій яких переважають функції або лівого, або правої півкулі. Спробуємо знайти хоча б 10 відмінностей між ними. Отже, правопівкульні діти:
1) схоплюють образ цілком, - деталі їм нецікаві (звідси описки, пропуски букв у словах, застереження, неточні математичні формулювання);
2) не відрізняються побіжністю мови, - словниковий запас невеликий, і той витягується з пам'яті з великими перебоями ( «А навіщо переливати з пустого в порожнє, коли діяти треба?»);
- можуть писати досить швидко, якщо не напружують свою голову різними складними правилами (коли говорять про «вродженої грамотності», зазвичай їх мають на увазі);
- на жаль, неслухняні, практично не піддаються моралі з будь-чиєї сторони (на їхніх малюнках вуха у людей, як правило, відсутні);
- не володіють сильною волею, так як вольові імпульси потребують постійного вимові ( «Я цього доб'юся, тому що» і т.д.);
- залежать від емоційного настрою, - з бажанням хоч гору згорнуть (якщо ж не захочуть щось робити, хоч кіл їм на голові теши - ні батіг, ні пряник не допоможуть);
- тестового іспиту воліють різні творчі роботи (у зв'язку з чим ЄДІ буквально наступає їм на п'яти);
- мають гарну просторовою орієнтацією, - зате з почуттям часу у них бувають проблеми ( «Оболтус, ти хоч знаєш, котра година?»);
- воліють командні види спорту (на відміну від лівопівкулевих дітей, які і в житті, і в грі частенько виглядають, як індивідуалісти);
- честолюбні, пізнавальні інтереси діяльності їх мало хвилюють (шкода, що через всього перерахованого вище вони рідко, коли розпочату справу доводять до логічного кінця).
Здається, тепер всім зрозуміло, чому правопівкульному дитині так нелегко вчитися в нашій загальноосвітній школі, наскрізь пронизаної «левополушарной» подачею навчального матеріалу. Метафор немає, мова вчителя перевантажена спеціальними термінами, довгий шлях від приватного до цілого розвиває в ньому тільки нестерпну нудьгу. Він ніяк не може зрозуміти: «Чому так важливо правильно оформляти задачку? Креслити якусь незрозумілу контурну карту? І вчити величезні шматки англійського тексту напам'ять? »Адже це в життя не знадобиться!
Останнім часом в нашому суспільстві з'являється все більше правопівкульових дітей. Існують дві версії зазначеного явища. Перша - у всьому винні батьки; друга - в усьому винне наше суспільство. Зупинимося детальніше на кожній з них.
Батьки - зрозуміло, чому: мало спілкуються з дитиною (зайняті, в основному добуванням грошей або своїми якимись особистими проблемами). Дитино виховує телевізор, потім «Денді» з «Сегой», завершує розвиток розумових процесів - комп'ютер. Візуальні картинки подаються в готовому вигляді, як на долоні, навіть думати не треба. До речі, японські вчені встановили той факт, що при тривалій грі на комп'ютері в різні «ходилки» і «стрілялки» лобові частки у людини геть відключаються.
Інші вчені висувають гіпотезу, що в нестабільному соціумі (з економічної, екологічної та інших точок зору) правопівкульним людям просто простіше жити. Ні для кого не секрет, що в нашому суспільстві добре живуть (або виживають) лише ті особини, які здатні в екстремальних (і не тільки) умовах нехтувати загальноприйнятими правилами гри. Наочний приклад. Перестрілка, або війна в який-небудь «гарячій точці». Поки лівопівкульний суб'єкт буде думати про те, як краще або правильніше вчинити в даній ситуації, правопівкульний - вже брякне на землю. І тим самим врятує своє життя ...
Правопівкульових дітей потрібно вчити сприймати світ у всьому його обсязі: наприклад, в картинній галереї розглядати не тільки картину, в цілому, але і звертати увагу на промальовані художником дрібні деталі. При навчанні в школі в обов'язковому порядку потрібно використовувати прийоми образного мислення для запам'ятовування тієї чи іншої інформації. Наприклад, історичні дати перекодувати в візуальні картинки, англійські слова в легко запам'ятовуються образи (для цього існують спеціальні посібники). Бажано привчити дитину активізувати його «спляче» ліва півкуля в потрібні моменти життя (наприклад, під час контрольної роботи або здачі ЄДІ). У цьому йому допоможуть деякі саморегулятивних техніки: масування мочки правого вуха або швидке видихання повітря тільки правою ніздрею. До речі, якщо ви, навпаки, хочете на час заспокоїти свого не в міру розбушувався дитини, запропонуйте йому повільно і вдумливо подихати через ліву ніздрю.