і завдання батьків і викладачів - не упустити цей момент,
допомогти дитині розвинути таланти і здібності, дані йому від природи!
Цінність раннього навчального впливу давно помічена народом; їм створені дитячі пісеньки, іграшки та ігри, які бавлять і вчать маленьку дитину. Народ створив чудові твори - потішки, примовки, з тим, щоб діти в грі словом вчилися тонкощам рідної мови. Деякі примовки спонукають наслідувати нескладним звукосполучення, опановувати різними інтонаціями мови. Інші включають в себе незамінний матеріал для вправи дітей в проголошенні звуков.Разумной конструкції рухові посібники та іграшки - стіл-борьери, візок - допомагають дитині міцно стати на ноги, впевненіше робити перші кроки. Багаті можливості для сенсорного розвитку і вдосконалення спритності рук таять в собі народні іграшки: башточки, матрьошки, неваляшки, розбірні кулі, яйця та багато інших. Дітей залучають барвистість цих іграшок, забавність дій з ними. Граючи, дитина набуває вміння діяти на основі розрізнення форми, величини, кольору предметів, опановують різноманітними новими рухами, діями. І все це своєрідне навчання елементарним знанням та вмінням здійснюється в формах захоплюючих, доступних дитині. Народна мудрість створила дидактичну гру, яка є для маленької дитини найбільш підходящою формою навчання. Багато чому можна навчити дитину в процесі повсякденного спілкування з ним в побуті, під час режимних процесів, а також на прогулянках, в іграх. Але найбільш активною формою навчального впливу є спеціально організовувані вихователем дидактично спрямовані заняття, ігри та вправи. На них вихователь має можливість систематично, поступово ускладнюючи матеріал, розвивати сприйняття дітей, повідомляти їм доступні відомості, формувати вміння і деякі важливі якості. Дитина, граючи, непомітно для себе засвоює ті відомості й уміння, які дорослий вважає за необхідне йому дати.
Моє портфоліо
Для успішного розвитку дітей важливо, щоб вони з дитинства придбали життєво необхідні відомості про навколишні предмети і явища. На другому році життя, коли діти вільно пересуваються, вони постійно стикаються з різними предметами, їм потрібно мати деякі уявлення про властивості і призначення цих предметів, про те, як з ними слід звертатися. Це, перш за все іграшки та деякі предмети домашнього вжитку. Всі ці враження мають велике значення для розумового розвитку дитини і формування його мови, виховання чувств.Многіе відомості про навколишній діти набувають практично, в побуті, в грі. Для формування активної мови необхідно розвивати у дітей здатність слухати мову дорослого (обов'язково чути і прислухатися до їх вимовляють словами) і наслідувати часто чутним словами і звукосполучення, вміння відповідати на питання доступними, раніше засвоєними словами, а не діями. Для своєчасного розвитку активної мови дітей вихователь повинен спонукати кожну дитину якомога частіше звертатися до оточуючих його дорослим, намагаючись при цьому, щоб він користувався засвоєними раніше словами і опановував вимова нових. В умовах колективного виховання розвиток мови дітей і знайомство їх з навколишнім здійснюється в повсякденному спілкуванні з дорослими, на спеціальних заняттях і за допомогою дидактичних ігор та вправ поза занять. З самого народження дитини оточує безліч звуків: шум вітру і дощу, шелест листя, гавкіт собак, сигнали машин, музика, мова людей і т.д. Але всі ці слухові враження сприймаються малюком неусвідомлено, зливаючись з іншими, більш важливими для нього сигналами. Дитина поки що не вміє керувати своїм слухом, часом просто не помічає звуків, не може порівнювати і оцінювати їх по гучності, силою, тембром. Уміння зосередитися на звуці - дуже важлива особливість людини. Без неї не можна навчитися чути і розуміти мову, основний засіб спілкування. Для того, щоб дитина навчилася чисто і ясно вимовляти звуки, чітко вимовляти слова, правильно користуватися голосом (говорити виразно, там, де необхідно, змінювати гучність і швидкість мовлення), він повинен навчитися напружувати слух, вловлювати і розрізняти звуки. Ця здатність не виникає сама собою, навіть якщо у дитини гострий слух від природи. Її потрібно розвивати з перших років життя. Найкраще робити це в грі.