Жили-були насоси. Найбільше на світі вони любили накачувати шини у велосипеда. Коли насоси працювали, вони «співали» свою улюблену пісню - звук [С]: С-С-С. Але у одного насоса ця пісенька ніяк не виходило. Тоді тато-насос сказав: «Якщо хочеш навчитися правильно вимовляти звук [С], ти повинен кожен день тренувати свої вушка і язичок».
А ти хочеш навчитися співати, як насоси? Тоді грай разом з ними!
Я буду називати різні звуки, але якщо серед них почуєш звук [С], ти повинен «зловити» його, грюкнувши в долоні. (Дорослий називає звуки і склади спочатку повільно, перебільшено, потім все швидше. Вправу можна ви-конувати 4-5 разів, поступово збільшуючи швидкість.)
Насоси люблять отримувати подарунки, в назві яких є звук [С]. Що ти подаруєш насосів? (Вибери подарунки серед маленьких картинок.)
Щоб правильно співати пісеньку насосів - звук [С], ти повинен кожен день виконувати веселу гімнастику для язичка і губ. (Опис вправ ви знайдете в кінці книги.)
Щоб «співати» улюблений звук насосів, треба навчитися сильно і правильно дути.
1. Вдих треба робити через ніс.
2. Стежити, щоб, видихаючи повітря, дитина не надував щоки. (Якщо це
відбувається, дорослий може притримувати їх пальцями.)
3. Важливо, щоб дитина дув з силою (а не просто видихав). повітряна
струмінь повинна бути вузька, холодна. Якщо повітряний струмінь тепла, розсіяний
ная і чується звук, схожий на [X], значить, дитина дме неправильно.
4. Не змушуйте дитину дути тривалий час, інакше у нього може за-
паморочиться голова.
Після кожної вправи давайте дитині відпочити.
«Чий вітерець сильніше?»
Витягни губи трубочкою, набери воз-дух і з силою дуй на руку собі або мамі. Виконай 3-4 рази і відпочинь.
Посміхнися, трохи Висунь язик і поклади широкий язик на нижню губу. Зроби вдих і, як би вимовляючи-ся довгий звук [Ф-Ф-Ф], сдуй «сні-жінку» (ватний грудочку) з долоні. Повтори кілька разів, поступово відводячи долоню зі «сніжинкою» на все більшу відстань. (Якщо у дитини не виходить зробити мову широ-ким, виконай попередньо уп-вправ «Місимо тісто».)
Знайди всі сніжинки, схожі на сніжинку в центрі.
Щоб правильно навчитися співати пісеньку насосів [С-С]:
1. Треба посміхнутися і весь час утримувати губи в усмішці;
2. Притиснути кінчик язика за нижніми зубами; спинка вигнута;
3. Зубки зблизити, але не стуляти;
4. Тихенько подути: С-С-С. Повітряний струмінь повинна бути «холодна».
Звук [С] викликає труднощі при постановці, тому якщо після попередньо-котельної роботи (виконання артикуляційних і дихальних вправ) цей звук не виходить, зверніться до логопеда.
Коли дитина навчився правильно вимовляти ізольований звук [С], його треба закріпити.
«Іди» разом з насосом по черзі по кожній доріжці (веди пальчиком) і співай: С-С-С. Намагайся співати без зупинок, а для цього зроби сильніше вдих і на видиху енергійно свідчи: С-С.
Насос любить натискати на клавіші і «співати» звук [С].
2. Вимовляй два звуки [С], коли натискаєш кожну клавішу.
Закріплення ЗВУКА [З] в складах
«Підкидають» м'ячики (веди пальчиком по стрілці) і кожен раз вироб-носи по одному стилю: АС-АС-АС і т.д.
Тепер «підкидай» і свідчи: ІС -ІС -ІС і т. Д. (Точно так же про-ється склади ОС і УС, тільки стежте, щоб на звук [С] губи широко розсувалися в усмішці.) Ця вправа (як і вправа «Драбинка») мож-но виконувати 2-3-4 рази, поступово збільшуючи швидкість.
Закріплення ЗВУКА [З] В СЛОВАХ
Завдання з картинками.
1. Повтори назву кожної картки як чистоговорку: СА-СА -СА -
САНІ, СА-СА-СА - САД, СА-СА-СА - ОСА.
2. Назви картинки, голосом виділяючи звук [С]: СССАД.
3. Закрий книгу і назви картинки, які ти запам'ятав.
4. Зображення на картинках із зірочкою * $? назви у множині
числі. Наприклад: сад - сади. у.
5. Якщо картинка відзначена ДР. уяви собі, що таких предметів п'ять, і
порахуй їх. Наприклад, один самокат, два самоката, три самоката і т. Д.
6. Поясни значення всіх слів. Наприклад: чобіт - це взуття і т. П.
Виконай всі завдання по картинках, зазначені на сторінці 14.
Вивчи чистоговорки. Повторюй їх кожен день, чітко промовляючи звук [С].
СА-СА-СА - ось лисиця.
СУ -СУ -СУ - я боюся лисицю.
СУ -СУ -СУ - проведемо ми лисицю.
СО-СО-СО - у лисиці колесо.
СО-СО-СО - дай, лисиця, нам колесо.
СА-СА-СА - немає у лисиці колеса.
Си -СИ -СИ - немає колеса у лисиці.
Змінюй пропозиції за зразком.
7. Я п'ю сік, МИ п'ємо сік, ВИ п'єте сік, ВІН п'є сік, ВОНА. і т. д. (дорослий називає тільки займенник, а дитина промовляє фразу в потрібній формі).
2. Я їм суп і м'ясо (МИ. ВИ. ОН. ВОНА. ВОНИ.). Я їду на самокаті.
Назви картинки і проговори чистоговорки. Виконай всі завдання з картин-ками, як на стор. 14. Наприклад, ОС-ОС-ОС-НОС, ОС-ОС-ОС-Пес і т.д.
Що ти бачиш на малюнку?
АСКА-АСКА-МАСКА. АСКА-АСКА-КАСКА. ПОЗОВУ-ПОЗОВУ-МИСКА. ПОЗОВУ-ПОЗОВУ-кицька.
Вивчи чистоговорки. СТА-СТА-СТА - у лисиці немає хвоста. ОСТ-ОСТ-ОСТ - де лисий хвіст? Сти-сти-сти - це чиї хвости? ОСТ -ость -ость - ось лисий хвіст. СТУ-СТУ-СТУ - рада лисиця хвоста.
Знайди лисячий хвіст. Кому належать інші хвости?
Змінюй фрази на зразок.
1. Я п'ю ананасовий сік зі склянки
(Ми, ви, він, вона, вони).
2. Я їм смачні кокоси.
3. Я поливаю кактуси.
4. Я стою під високою сосною,
5. Я ставлю піднос на стіл.
Вивчи вірші і скоромовки зі звуком [З]. Повтори кожен вірш по два рази.
Послухай розповідь і виконай заданія.1. Повторюй за дорослими пропозиції (повторювати по одному реченню). 2. Назви слова зі звуком [З], які ти запам'ятав. 3. Послухай розповідь цілком і перекажи його, тобі допоможе малюнок.
/. Оса боса і без пояса.
2. - Я несу суп-суп.
3. Їсть кицька суп з миски.
Пуста миска, сита кицька.
4. В саду темно, всі сплять давно.
Одна сова не спить, на суку сидить.
5. У маленького Сани сани їдуть самі.
Сани їдуть самі у маленького Сани.
6. У Соні і Сани в мережах сом з вусами.
/. Спить спокійно старий слон, Стоячи спати вміє він.
Ось старий будинок. На вікні стоїть кактус. Зліва від будинку росте висока сосна. У сосни сук. На суку спить сова. Під сосною лава. На лав-ке Соня, а під лавкою - собака. Соня п'є сливовий сік зі склянки, а собака їсть м'ясо з миски. Біля сосни стоїть стіл. На столі - піднос з посудом. У Сані зламався автобус. Він насипає пісок совком в самоскид. Саніна мама везе коляску з маленькою Алісою. Аліса дивиться на само-Років. Він летить над лісом. Папа накачує колесо самоката насосом.
Звук [сь] легко ставиться по наслідуванню після закріплення твердого звуку [С].
У насоса був брат - маленький насосик. Він любив співати ось так: СЯ-СІ-РЄ-СЮ. Спробуй заспівати, як маленький насосик: СЯ-СЯ-СЯ. А тепер ось так: СІ-сі-сі. Посміхайся сильніше, і пісенька маленького насосика у тебе вийде краще. Повтори: РЄ -СЕ -СЕ; СЮ-СЮ-СЮ;
Маленький насосик любив співати ритмічні пісеньки, повторюй за ним. Повторюй кожну строчку два-три рази.
7. СЯ-СЯ, СЯ-СЯ-СЯ. 2. СЯ-СЯ-СЯ, СЯ-СЯ.
СІ-СІ, СІ-СІ-СІ. СІ-СІ-СІ, СІ-СІ.
СЕ-РЄ, СЕ-РЄ-РЄ. СЕ-РЄ-РЄ, СЕ-РЄ.
сю-сю, сю-сю-сю. сю-сю-сю, сю-сю.
Се-се, се-се-се. Се-се-се, се-се.
Вгадай, хто співає цю пісеньку: великий насос або маленький насосик. j (Дорослий називає по одному стилю, а дитина визначає.) СА, СВ, СІ, СУ, РЄ, СЯ, СО, се, СЮ, си.
Розглянь маленькі картинки і роздай їх насосів: великим і маленько-му. Пам'ятай, що великий насос любить слова, які починаються на звук [С], а маленький - на [сь].
Завдання з картинками.
1. Повтори чистоговорки зі словами за зразком: СІ-сі-сі - СИТО;
СІ-СІ-СІ - СИНИЦЯ; СЕ-РЄ-РЄ - МЕРЕЖІ і т. Д.
2. Закрий книгу, назви картинки, які ти запам'ятав.
3. Поясни кожне слово. Наприклад: лось - це лісовий звір.
4. Якщо картинка відзначена уяви собі, що таких предметів п'ять,
і порахуй їх. Наприклад: один лисеня, два лисеняти, три лисеняти. п'ять лисенят.
Вивчи чистоговорки. Повторюй їх щодня.
РЄ -СЕ -СЕ - ця пісня про гусаку. СЯ-СЯ-СЯ - немає гусака. Усь-усь-усь - де ти, гусак? СЯ - СЯ - СЯ - забрала лисиця гусака. ОСЬ-ОСЬ -ОСЬ - гусака врятує лось. СІ-сі-сі - гусака скоріше неси. СЮ -СЮ -СЮ - раді ми гусака. Се-се-се-етовсё!
Змінюй пропозиції за зразком (дивись стор. 16). 7. Я сиджу на драбинці (ми сидимо на драбинці, ви. Він. Вона. Вони.).
2. Я сиджу в синьою альтанці.
4. Я нюхаю сині волошки.
5. Я поїду на таксі разом з Васею.
Вивчи вірші. Повторюй їх по два-три рази.
-Є хочете? - ТАК ТАК ТАК!
-Так швидше сюди летите.
2. Ти не бійся - це гусак. Я сама його боюся.
3. - ГА-ГА ТА, - регоче гусак, - Я встаю і не лінуюся, Умиваюся, одягаюся І з гусенятами пасусь.
4. Непоседа Вася не сидить на місці, Непоседа Вася всюди з нами разом. Є вуса у Васенькою, на вусах седінкі, Хвіст дугою у Васенькою і пляма на спинці. Хто це?
Подивися уважно на котів і знайди серед них Васеньку. Як ти здогадався-ся, що це Вася?
Вивчи і проговори кожну скоромовку по два рази.
1. Носить Сеня в сіни сіно.
Спати на сіні буде Сеня.
2. Сима сініла синькою Сенька.
3. Під осикою підосичники сидить.
На осику підосичники сердитий.
Послухай розповідь, відповідай на питання і перекажи.
Ось синя альтанка. В альтанці сидять діти: Ася і Вася. Вони їдять сосиски. А ось кущ бузку. На ньому синиця. За синицею стежить кіт Пусик. Біля альтанки - басейн. Сеня і Сима викупалися і відпочивають. Васіна мама не-сёт дітям соковиті апельсини. Папа косить траву. За будинком таксі. На так-сі приїхали гості. Біля будинку росте осика, а під нею - підосичники. Бабуся Світу смажить підосичники для гостей.
Хто сидить на гілці? Що робить кіт Васька? Де сидять Ася і Вася? Що вони роблять? Що знаходиться біля альтанки? Що робили Сима і Сеня? Що несе Васіна мама? Хто приїхав на таксі? Що росте під осикою?
Послухай розповідь ще раз і перекажи його, використовуючи маленькі картинки.
Звук [3] дитина легко вимовляє по наслідуванню після того, як був закріплений звук [С], так як артикуляція звуків [3] і [З] однакова. Звук [3] відрізняється від звуку [С] тільки тим, що він дзвінкий.
У насоса був один - комар. Він любив співати ось так: 3-3-3. Щоб заспівати цю пісеньку, згадай пісню насоса: С-С-С, а тепер, не змінюючи положе-ня губ і язика, «включи» голос і промов дзвінко: 3-3-3.
«Лети» разом з комаром (веди пальчиком) по червоній доріжці і дзвени: 3-3-3. Намагайся летіти і співати довго, без зупинок, а для цього стеж за диханням: зро-лай вдих через ніс і на видиху свідчи: 3-3-3. Куди привела червона дорож-ка? Тепер «лети» по іншим доріжках і дзвени: 3-3-3.
Ляскни в долоні, якщо почуєш звук [3], який любить співати комар. (Дорослий вимовляє спочатку звуки, а потім склади повільно; побачивши, що ребё-нок встигає «ловити» звук, темп можна прискорити.)
2. ША-РА-ЗА-МО-ЗО-ФУ-ЩУ-ЗУ і т. Д.
«Повтори, не помилися!»
Зараз кожен комар заспіває тобі свою пісню, а ти постарайся запам'ятати і повторити її точь-в-точь. Пісня зеленого комара - найскладніша!
ЗА-ЗУ-ЗИ. ЗО-ЗУ-ЗА. ЗУ-ЗА-ЗО-ЗИ.
Повторюй щодня улюблені комарині пісні (кожен рядок по два-три рази).
7. ЗА-ЗА, ЗА-ЗА-ЗА. 2. ЗА-ЗА-ЗА. ЗА-ЗА.
30-30, ЗО-ЗО-ЗО. 30-30-30, 30-30.
ЗУ-ЗУ, ЗУ-ЗУ-ЗУ. ЗУ-ЗУ-ЗУ, ЗУ-ЗУ.
зи-зи, зи-зи-зи. зи-зи-зи, зи-зи.
Завдання з картинками.
1. проговорився назва кожної картинки, як чистоговорку:
ЗА-ЗА-ЗА - ЗАЙКА, ЗА-ЗА-ЗА - ЗАМОК і т. Д.
2. Якщо картинка відзначена. уяви собі, що таких предметів п'ять,
і порахуй їх. Наприклад: один замок, два замки, три замки, чотири замки,
п'ять замків.
