Казка, народна казка, є розповідний фольклорний жанр. Це розповідь, що передається з покоління в покоління тільки шляхом усної передачі.
Казка характеризується як розповідь, тобто вона належить до оповідних жанрів. Ця ознака так само ще не є вирішальним, тому що є й інші розповідні жанри (билина, балада), які не належать до казок. Саме слово «казка» позначає щось розповідається. Це означає, що народ сприймає казку як оповідний жанр переважно.
Найбільший дослідник і збирач казки А.І.Нікіфоров багато працював над методикою збирання. Він випустив кілька спеціальних робіт, присвячених казці як формі.
Це визначення є результат наукового розуміння казки, виражений в найкоротшій формулою. Тут дано всі основні ознаки, що характеризують казку.
Інша ознака, встановлений Никифоровим, полягає в тому, що казка розповідається з метою розваги. Вона належить до розважальних жанрів. Казка має переважно естетичні функції, вона - художній жанр за своїми цілями і відрізняється цим від усіх видів обрядової поезії, яка має прикладне значення.
Остання ознака, що висувається Никифоровим, - спеціальне композиційно-стилістична побудова. Стиль і композицію ми можемо об'єднати загальним поняттям поетики і сказати, що казка відрізняється специфічною для неї поетикою.
Є, однак, один ознака, хоча і намічений, але недостатньо розкритий Никифоровим і який полягає в тому, що в дійсність розказаного не вірять. Що сам народ розуміє казку як вигадка, видно не тільки з етимології слова, але і з приказки «Казка - складка, пісня - бувальщина».
Поєднання в літературній казці казкового і чарівного, реального і буденного робить її двуплановой: однаково цікавою і дітям і дорослим. Дитину залучають неймовірність казкових подій, чарівність вимислу, перемога добра над злом, швидка зміна подій.
Літературна казка - цілий напрям в художній літературі. Вона виросла не на порожньому місці. Фундаментом їй послужила казка народна, що стала відомою завдяки записам вчених-фольклористів.
Епоха романтизму створила проміжну стадію між народної та літературної казкою. Романтики бачили в творах усної народної творчості свої естетичні зразки, джерела сучасної літератури і основу її національного характеру.
Літературна казка часто запозичує досвід інших жанрів - роману, драми, поезії. Звідси і елементи драматизму, ліризму, епічності. У літературній казці переплітаються елементи казки про тварин, побутової і чарівної казки, пригодницької та детективної повісті, наукової фантастики і пародійної літератури. Вона може виникати з народної казки, перекази, повір'я, саги, легенди, навіть прислів'я та дитячої пісеньки.
В.Я. Пропп сказав про казку: "Універсальність казки, її повсюдне, настільки ж разюча, як і її безсмертя. Всі види літератури коли-небудь відмирають. Тим часом казку розуміють геть усе. Вона безперешкодно переходить всі мовні кордони від одного народу до іншого, і зберігається в живому вигляді тисячоліттями. Це відбувається тому, що казка містить якісь вічні, нев'янучі цінності. Казка поетична, задушевна, красива і глибока її правдивість, веселість, життєвість, що виблискує дотепність; в ній поєднується дитяча наївність з глибокою мудрістю і тверезим поглядом на життя. "
Для того щоб зрозуміти, що таке казка, наведемо кілька визначень казки, взятих з різних джерел І.В. Вачкова.
"Вигаданий розповідь, небувала і навіть нездійсненна повість, сказання".
"Оповідної, зазвичай народно-поетичне, твір про вигадані обличчях та подіях, переважно за участю чарівних, фантастичних сил".
"Оповідної твір усної народної творчості про вигадані події, іноді за участю чарівних фантастичних сил".
"Один з основних жанрів усної народно-поетичної творчості, епічний, переважно прозовий художній твір чарівного, авантюрного чи побутового характеру з установкою на вигадку".
"Коротка повчальна, частіше оптимістична історія, що включає правду і вимисел".
Особливості агресивної поведінки підлітків з порушенням інтелекту
У цьому параграфі необхідно звернутися до поняття «інтелект», до причин, що викликають розумову відсталість, до особливостей агресивної поведінки підлітків з порушенням інтелекту. Інтелект (від л.
Особливості розвитку навичок письма у дошкільнят з ЗПР
Оволодіння грамотою - це перший етап шкільного навчання дітей, протягом якого у них повинні бути сформовані початкові навички читання і письма. Будучи окремими видами мовленнєвої діяльності, читання.
Сучасне суспільство зацікавлене зберегти і поліпшити здоров'я людини. Ця проблема є однією з головних.