КАЗКОТЕРАПІЯ В РОБОТІ З МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ
Єдина краса, яку я знаю, - це здоров'я.
Школа з перших днів вимагає від учнів максимальної мобілізації інтелектуальних, емоційних і фізичних резервів.
Навчання - це серйозне випробування витривалості. Переважно сидячий спосіб життя, навчальні навантаження і, що виникає в навчальному процесі, нервово-психічна напруга часом призводить до захворювань (сколіоз, головні болі, шлунково-кишкові розлади і ін.). А якщо дитина до того ж мало буває на свіжому повітрі, неправильно харчується, захоплюється телевізійними передачами або грою в комп'ютер, то проблеми втоми, дратівливості, хронічної перевтоми забезпечені.
Тому виховання і навчання в школі з самого початку має бути спрямоване на вирішення однієї з найактуальніших завдань сучасної освіти - формування здорового способу життя молодших школярів і корекцію вже сформованих шкідливих звичок. Саме це завдання представляє найбільші труднощі і поки не має ефективного вирішення. Я подумала, що, може бути, саме казка виявиться тим чарівним ресурсом, який зможе допомогти у вирішенні даної проблеми.
Психотерапевтичний вплив дитячих казок пов'язано з відсутністю в них прямих моралей. Дитяча казка дає дитині можливість відчути нові відчуття і пережити нові ситуації, а це найкращий спосіб піти від щоденної рутини і нудьги. Казка, особливо чарівна, є джерелом, що відновлює душевні сили. Вона дозволяє переживати емоції, розвиває уяву і образне мислення.
Дитячі казки вчать дитину співпереживати чужому горю і розділяти радість інших, допомагають розрізняти, де справжня дійсність, а де вигадка, формуючи, таким чином, критичне ставлення, як до казкових, так і до життєвих ситуацій. Тобто, казка дає можливість вчитися на чужих помилках.
1. Інтерпретація казок.
2. Розповідь казок.
3. Переписування казки.
4. Придумування, твір казки.
З усіх перерахованих методів казкотерапії, на мій погляд, процес придумування казок учнями, є найбільш продуктивним. Він не тільки сприятливо позначається на психічному здоров'ї дітей і розвиває здатність бачити навіть у найскладнішій ситуації позитивну сторону, але і сприяє розвитку мови, фантазії, творчості. Твір власної казки дає можливість кожній дитині здійснити свою мрію - відчути себе творцем.
1. Визначити проблему, яка вас хвилює на даний момент найбільше. Придумати назву казці.
2. Пам'ятати, що головна мета будь-якої казки - навчити розрізняти зло і добро.
3. Якщо ви не знаєте, як почати, то згадайте, як починаються зазвичай казки: «Жили-були ...», «Одного разу ...», «В ті далекі часи ...», «В деякому царстві ...».
4. У казці можуть бути абсолютно фантастичні герої, і вони можуть робити абсолютно неймовірні речі.
6. Прагнучи до цікавості сюжету, не забувайте про словесному оформленні казки. Дуже важливо використовувати такі засоби виразності мовлення, як: епітети, гіперболи, повтори, пісеньки, примовки.
7. Не забувайте про те, що у кожної казки обов'язково є зачин і кінцівка. Кінець казки може бути коротким: «Ну, ось і вся казка», «На тому справа й закінчилася». Іноді це слово або фраза - питання або заклик, прислів'я або фразеологізм.
У процесі роботи в рамках програми «Абетка здоров'я» мною проводилися заняття, на яких розглядалися теми особистої гігієни, правильного харчування, дотримання режиму дня, загартовування.
Основне завдання, яке я вирішувала в процесі реалізації даної програми, не вкласти в голови дітей суму певних знань і правил, а допомогти їм замислитися про власне здоров'я, про те, що треба робити для того, щоб з дитинства жити в гармонії з собою і навколишнім світом.
На заключному занятті я запропонувала хлопцям написати твір на тему «Казки про найголовніше». Мені здається, що саме казка, особливо, придумана самою дитиною, краще і швидше будь-яких повчань і бесід, допоможе зрозуміти, що таке добре, а що таке погано, витягти уроки добра, стати вільніше і щасливішим.
Давайте придумаємо добрі казки,
Додамо їм крила і яскраві фарби:
БІЛУ - сміливість, надійність і вірність,
Казки на крилах любові полетять,
І дитячі душі від зла захистять.
Давайте всі разом прочитаємо ці казки,
Побачимо в них диво, почуємо підказки,
І станемо, можливо, трохи ми
Мудрий, красиві, ЧИСТІШИМ і ЗДОРОВІШЕ!
КАЗКА ПРО ЗДОРОВ'Я І ХВОРОБА
Жили-були на світі Здоров'я та Хвороба. Здоров'я було добре, сильне і кожен день робило зарядку, а Хвороба була кістлява і зла. Здоров'я жило в світлому і чистому замку, а Хвороба жила в темному і курному будинку, в якому зі стелі звисали павутина і кажани, а по підлозі бігали пацюки.
І ось одного разу вони зустрілися і посперечалися, хто з них сильніший. Думали-думали і вирішили силу свою перевірити так: знайти хлопчика, і з ким він подружиться - той і сильніше.
Пішли в місто, встали у школи і чекають, коли діти додому підуть. Продзвенів дзвінок, вибігли хлопці, а Здоров'я з Хворобою тут як тут. Вибрали хлопчика, і пішли за ним. Прийшов хлопчик додому, а Хвороба йому тут же почала нашіптувати:
- Вмикай швидше комп'ютер.
Кинув хлопчик портфель і до комп'ютера швидше. Здоров'я зашепотіла було:
- Відпочинь, пообідай, погуляй на свіжому повітрі.
Але хлопчик тільки відмахнувся. Так і просидів за комп'ютером до самого вечора. А Хвороба знову нашіптує:
- Вмикай швидше телевізор, там новий фільм жахів показують!
На наступний день все повторилося.
- Ось, бачиш, - каже Хвороба Здоров'ю, - я сильніший за тебе виявилася!
- Рано радієш. Скоро моя черга настане, - відповідає Здоров'я. І, точно, став хлопчик помічати, що вчитися став набагато гірше, і комп'ютер йому вже набрид, і від фільмів він втомився, а Хвороба все шепоче і шепоче.
- Набридло! - вирішив хлопчик.
А Здоров'я тут як тут:
Схопив хлопчик ковзани і бігом на каток. З вулиці - додому, поїв і за уроки. Вранці встав, а Здоров'я:
- Зроби зарядку і витріть прохолодною водою! Після уроків покатайся на лижах.
І так роби кожен день!
Помітив хлопчик, що і вчитися краще став, і друзі у нього з'явилися, і настрій завжди гарний, і часу на все вистачати стало, а про комп'ютер і телевізор він зовсім забув.
- Ну і хто з нас сильніший? - запитало Здоров'я.
Нічого не відповіла Хвороба. Пішла тихо в свій замок і закрилася зсередини.
Ось і казочці кінець. Хто дослухав - молодець. Ну, а висновки робіть самі.
Учениця 4 класу Г »ГОУ ЦО №1071 Побегайло Аліна
В одному місті жив маленький Зубик, який дуже-дуже любив солодощі. Він їв цукерки на сніданок, на обід і на вечерю. І ось одного разу Зубик захворів.
Пішов він шукати того, хто міг би його вилікувати. Але ніхто не зміг йому допомогти. Сів Зубик на лавку і гірко заплакав. Тут до нього підійшла Зубна фея і запитала:
- Що трапилося? Чому ти плачеш?
- Я їв солодке на сніданок, обід і вечерю. І ось я захворів, і ніхто не може мені допомогти.
Зубна фея каже:
- Я знаю, хто тебе вилікує. Іди ось по цій стежці, і вона тебе приведе до будиночка, в якому живе Зубна щітка. Вона тобі обов'язково допоможе.
- Побіг Зубик по стежці і незабаром опинився біля маленького акуратного будиночка. Він постукав. Двері відчинилися і на ганку з'явилася Зубна щітка.
- Здрастуй, Зубик! Навіщо завітав?
- Зубна фея сказала, що ти мене вилікуєш, - жалібно сказав Зубик.
- Але я не можу вилікувати тебе без моєї помічниці - Зубний пасти, - сказала Зубна щітка. Підемо швидше, а то скоро стемніє, а йти нам далеко.
Вирушили вони в дорогу. Йшли лісами, полями, луками і, нарешті, дісталися до будиночка Зубний пасти. Постукали у вікно. Зубна паста вийшла до них і каже:
- Видно вам потрібна моя допомога, якщо ви прийшли до мене в такий пізній час?
- Так! Так! Будь ласка, вилікуєте мене! - закричав Зубик.
Зубна паста з Зубний щіткою взялися дружно чистити Зубик, і він видужав.
З тих пір Зубик подружився з Зубний пастою і Зубний щіткою. Він перестав їсти багато солодких цукерок, а нові друзі приходили до нього кожен день і чистили його вранці і ввечері.
Більше Зубик ніколи не хворів і завжди чудово виглядав.
Учениця 4 класу Г »ГОУ ЦО №1071 Безрукова Марина
В одному місті жив доктор на прізвище життєлюбства. Він був добрим, веселим людиною і прекрасним лікарем. Доктор любив наспівувати:
Якщо хочеш бути здоровим.
Постарайся забути про лікарів,
Водою холодної обтирайся,
Якщо хочеш бути здоровим!
Він не тільки співав цю пісеньку, а й сам щодня вранці робив зарядку, обливався холодною водою. Взимку доктор життєлюбства любив кататися на лижах і ковзанах, а влітку - плавати і бігати вранці. А ще доктор завжди і всім давав пораду:
У цьому ж місті жив хлопчик Вітя. Це був хороший, але дуже хворобливий хлопчик. А ще він боявся: темряви, висоти, води. Взимку він боявся морозів, восени - дощів, влітку - протягів.
Вітя часто хворів, і друзів у нього не було. Сидячи вдома, він дивився зі свого вікна, як весело хлопці проводять свій вільний час, і трохи їм заздрив.
І ось настали довгоочікувані зимові канікули. У дворі хлопці будували крижані гірки, заливали каток, ліпили снігову фортецю. Ну, а Вітя в цей час лежав у ліжку з температурою. Мама Віті дуже переживала, що хлопчик знову пролежить будинку все канікули. Потрібно було щось терміново робити.
Мама Віті згадала про чудесного доктора на прізвище життєлюбність і зателефонувала йому. Доктор був дуже чуйною людиною і, звичайно, відразу ж приїхав до хлопчика додому. Він подивився на Вітю, що лежить в ліжку під двома теплими ковдрами, і заспівав свою чарівну пісеньку:
Нам корисніше сонце, повітря і вода
Від хвороб допомагають нам завжди
Від усіх хвороб нам корисніше
Сонце, повітря і вода!
Потім він дав хлопчикові вітаміни «Оздоровін» і подарував ковзани.
Пройшли роки. Вітя виріс і став кращим спортсменом в своєму місті. У нього з'явилося багато друзів і, звичайно, він зовсім забув про хвороби, але назавжди запам'ятав чарівну пісеньку доктора Жізнелюбова.
Учень 4 класу Г »ГОУ ЦО №1071 Аперян Давид
У світ дивовижний ви заглянули,
У світ, де панують чари, дива.
У світ, де добро зло завжди перемагає!
ГОУ ЦО «Школа здоров'я» №1071 р Москва ЮЗАО
новий сайт
Шановні користувачі та гості сайту.
ПЕДАГОГІЧНІ ЖУРНАЛИ
КОНКУРСИ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ І ВИХОВАТЕЛІВ
Joomla! - безкоштовне програмне забезпечення, яке розповсюджується за ліцензією GNU / GPL.
«Учительський журнал он-лайн» (свідоцтво про реєстрацію ЗМІ ЕЛ № ФС 77-42343 від 20.10.10)