Даний класна година може бути проведено у вигляді конференції для старшокласників, у вигляді відкритого позакласного заходу. Оптимальним розташуванням для його проведення є актовий зал школи. На класна година запрошується лікар-нарколог, який якнайкраще розповість старшокласникам про шкоду наркоманії, пояснить. наскільки страшна наркозалежність. Діти зможуть задати йому свої запитання з даної проблеми. Крім того, запрошується представник поліції, який може розповісти, яка ситуація з даної проблеми складається в місті та регіоні. Присутні також можуть задати йому свої запитання. Також на класній годині виступають заздалегідь підготовлені учні з інформацією про наркоманію. Родзинкою заходу вважаю сценку, яка розігрується старшокласниками і також є пропагандою здорового способу життя. Вона додасть видовищність заходу, "пожвавить" його.
Класний годину призначений для старшокласників, які навчаються 10-11 класів.
Бажано проводити його в актовому залі школи, тому що потрібна сцена для розігрування сценки. Стіни і сцену актового залу можна прикрасити стінгазета, присвяченими здорового способу життя, боротьбі з наркоманією.
Як устаткування буде потрібно конторка для виступаючих, екран, проектор та комп'ютер для демонстрації презентацій, які використовують в своїх виступах запрошені гості: лікар-нарколог і представник поліції. Крім того, можуть знадобитися мікрофони, якщо класна година проводиться у великій актовій залі. Також потрібна аудіоапаратура для відтворення музики.
Заздалегідь чотирьом учням даються тексти для підготовки до виступу.
Учень 1: Якщо ці люди не почне лікуватися і не стане змінювати свій спосіб життя, то його організм почне швидко руйнуватися. Під дією наркотиків знищуються нервові клітини, різко знижуються захисні реакції організму, імунітет стає дуже слабким. Наркотики викликають різні смертельно небезпечні захворювання: передракові процеси в легенях, атрофію мозку, хвороби крові.
Пристрасть до наркотичних речовин - це моральне і фізичне самознищення, злочин людини проти самого себе. Життя наркомана може обірватися в будь-який момент, причому смерть загрожує не тільки в тому випадку, коли наркотики приймаються вже давно, вона підстерігає наркомана з перших же тижнів захворювання, тому що прийом наркотиків може викликати різні непередбачені реакції організму. За 2-3 місяці людина стає буквально невпізнанним.
Ще одним страшним наслідком наркоманії є те, що в результаті прийому наркотиків особистість деградує в 15-20 разів швидше, ніж від вживання алкоголю! Крім того, наркоман - це потенційний злочинець. Він будь-якими засобами прагне отримати стала йому необхідної дозу наркотиків, які коштують дуже дорого. Для досягнення своєї мети наркоман йде на все: брехня, насильство, пограбування (найчастіше він грабує своїх близьких, що найбільш бридко) і навіть на вбивство. Іноді, не в силах перенести «наркотичний голод», наркомани намагаються покінчити життя самогубством.
Діти наркоманів народжуються неповноцінними, недоумкуватими, що страждають серйозними психічними захворюваннями, і це може передатися з покоління в покоління.
Учень 2: Серед хворих одним з найстрашніших захворювань сучасності СНІДом більше половини - наркомани.
Для виникнення залежності достатньо 3 - 7 днів прийому будь-якого наркотику. Після двадцяти днів застосування наркотична залежність виникає в 100% випадків.
Щороку від вживання наркотиків і викликаних з цим хвороб в Росії гине більше 34 000 чоловік.
Число смертей тільки серед юних наркоманів за останні 10 років збільшилася в 42 рази.
Мало хто з наркоманів доживає хоча б до 30-35 років. Середня тривалість його життя при постійному вживанні наркотика від першої до останньої дози - від 7 до 10 років.
Учень 3: Почавши одного разу приймати наркотик, людина перебуває в постійній смертельній небезпеці. Він і не передбачає, що може виявитися жертвою передозування і більше ніколи не повернутися з наркотичного забуття, просто не прокинутися. Кожен день ми чуємо по телевізору і читаємо в газетах про підлітків-наркоманів, яких знайшли мертвими на вулиці. Ми думаємо: «Це мене не стосується». Думаємо так до тих пір, поки щось подібне не станеться з нашими знайомими. І лише тоді стає зрозуміло, що біда знаходиться поруч з кожним з нас. Вона не має ні смаку, ні запаху, її не чути і не видно. Важко усвідомити, але треба засвоїти нам всім раз і назавжди. кожен раз, виходячи з дому, ми вступаємо на мінне поле. І єдиний спосіб не вибухнути - знати про біду, не дати себе обдурити, бути готовим до відсічі. Потрібно мати впевненість в собі, вміння мислити самостійно і бути міцним духом, щоб протиставити себе навколишньому середовищу, яка часом може бути ворожою.
Якщо з якої-небудь причини в твої руки потрапив наркотик, будь мужнім і знищ його. Ні в якому разі не віддавай його другу чи знайомому!
Якщо, одного разу спробувавши наркотик, тобі захотілося повторити, знай - ти на початку шляху до своєї передчасної смерті. Але ще до її приходу ти відчуєш такі муки і страждання, яких не побажаєш своєму злому ворогові.
Цілі класного години: розвиток у підлітків усвідомленого неприйняття наркотиків; виховання поваги до себе, почуття власної гідності, розуміння необхідності здорового способу життя; сприяння усвідомленню підлітками наркоманії як не тільки фізичної хвороби, а й недуги, що знищує їх як особистості.
Даний класна година входить в цикл класних годин, присвячених пропаганді здорового способу життя у підлітків.
Повний текст матеріалу Виховна година "Я живу! Я люблю жити! А ти?"; 10-11 клас дивіться у скачуваної файлі.
На сторінці наведено фрагмент.
Відповідь у дошки - ситуація, знайома кожному школяреві. Тільки поводяться діти в цій ситуації по-різному. Для одних вийти на загальний огляд нескладно і навіть приємно. Їм подобається увагу оточуючих до власної персони. Вони прекрасно відповідають на запитання вчителя, навіть не володіючи знаннями по предмету. Інші відчувають дискомфорт і невелике хвилювання, з яким легко справляються без сторонньої допомоги. А деякі, почувши своє прізвище, відчувають розгубленість і страх. Їх не видно, плутаються в словах і, врешті-решт, геть-чисто забувають вивчений матеріал. Що ж робити, якщо дитина відмовляється відповідати біля дошки?
У чому суть мозкової атаки, як педагогічної технології? Які різновиди мозкового штурму можна застосовувати на уроках в школі? Етапи роботи, плюси і мінуси стратегії. У статті наведено приклади використання технології «мозкова атака».
Для підтвердження автентичності виданих сайтом документів зробіть запит до редакції.
Про роботу з сайтом
Ми використовуємо cookie.
Якщо ви виявили, що на нашому сайті незаконно використовуються матеріали, повідомте адміністратору - матеріали будуть видалені.