1. Ознайомити дітей з назвами овочів.
1. Ознайомити дітей з казкою Джанні Родарі «Чиполліно».
2. Вчити дітей узгоджувати іменники з числівниками, складати розповідь по картинному планом, поєднувати мова з рухом, співвідносити форму овоча з геометричними фігурами (кругом, овалом, трикутником).
3. Закріплювати вживання прийменників: «в» - «з» і «на» - «з».
4. Розвивати слухове увагу - вміння підбирати рими, зорову увагу - вміння знаходити контур конкретного овоча серед п'яти накладених один на інший контурів овочів, загальну і мімічну моторику, дрібну моторику рук - вчити викладати мозаїки, розфарбовувати, виконувати обведення, рахункові навики (рахунок в межах семи), логічне мислення - вчити дітей відгадувати загадки.
Словникова робота: іменники (урожай, город), прикметники (гладкий, шорсткий, колючий, соковитий, солодкий, їдкий, гіркий) і дієслова (сховався, засів, зривати, смикати, підрівняти).
Матеріали та обладнання:
- Лялька або малюнок Чиполліно.
- Муляжі овочів або натуральні овочі (картопля, морква, ріпа, буряк, помідор, огірок).
- План розповіді про овочі.
- Графічні малюнки «Накладення контурів овочів» (ріпа, морква, цибуля, помідор, огірок) за кількістю дітей.
- Графічні малюнки «На яку фігуру схожий овоч?», За кількістю дітей.
- Набірне полотно або дошка.
- Ознайомити дітей з натуральними овочами, дати їх розглянути, помацати, спробувати на смак в сирому або вареному вигляді.
- Показати дітям, як можна викласти з мозаїки зображення різних овочів (з урахуванням їх кольору і форми), а саме: помідор, картопля, огірок, ріпу і цибулю.
- Показати дітям мультфільм або прослухати разом з ними аудіозапис казки Джанні Родарі «Чиполліно».
«По доріжці» .Організаціонний момент.
Вихователь: «Хлопці, встаньте на доріжку і підрівняйте ніжки». Діти стають в одну лінію, віч-на-вихователю.
Вихователь: «Хлопці, зараз ви дізнаєтеся, куди поведе вас ця доріжка».
Вихователь показує дітям іграшку або малюнок Чиполліно, і питає: «Хлопці, хто це такий?» Відповіді дітей.
Вихователь: «Чиполліно» - цибульний хлопчик з казки письменника Джанні Родарі. «Чиполліно» запитує у дітей: «Яке настав час року?» (Осінь).
«Чиполліно» повідомляє хлопцям, що восени встигає урожай овочів і запрошує хлопців з собою в город - допомогти йому зібрати урожай.
Хлопці, промовляють римування і одночасно зі словами виконують руху.
Ми підемо в город, (Крокують на місці)
Багато там всього росте: (Розводять руки в сторони)
Огірки зірвемо ми з грядки, (Зривають уявні огірки)
Помідори з шкірою гладкою, (Кистями рук описують круглу
Товста ріпка (Ставлять руки на пояс і злегка качають
корпусом з боку в бік)
Засіла в землю міцно,
Довга морквина (Опускають руки і з'єднують
їх долонями вниз)
Від нас сховалася спритно. (Присідають і прикривають голову руками)
Смикаючи, смикаючи з землі, (Встають і зображують руху, як - ніби смикають з землі морква)
Все зібрали - подивися! (Розводять руки в сторони!)
Вихователь пропонує дітям згадати, які овочі ростуть в землі, а які на землі. Потім показує розкладені на підносі муляжі овочів (ріпа, морква, буряк, капуста, огірок, помідор, перець, кабачок).
Вихователь: «Ті овочі, які ми висмикувати, ростуть в землі. Це ріпа, морква, буряк, редиска. А ті, які ми зривали, ростуть на землі - це огірки, помідори, капуста, перець, кабачок ».
Вихователь просить дітей взяти з таці по одному овочу і сказати, де він виріс, - в землі або на грядці? Потім кладуть овочі в кошик.
Вихователь: «Хлопці, тепер ви так багато дізналися про овочі, що можете самі про них розповідати».
Вихователь пояснює дітям, що розповідь треба складати за планом, зображеному на картинках. Для цього він встановлює п'ять картинок-символів у вигляді картинного плану на дошці. Вихователь пояснює дітям значення цих символів:
- Де росте овоч: у землі або на землі?
- Якого він кольору?
- Який він форми?
- Який він на дотик? (Гладкий, шорсткий або колючий?)
- Який він на смак? (Солодкий, соковитий або гіркий, їдкий?)
Вихователь просить кожну дитину скласти розповідь про будь-якому овочеві.
Діти по черзі дістають овочі з кошика і складають розповідь з декількох
пропозицій. Приклад: «Розповідь про огірок». «Огірок росте на землі. Він зеленого кольору, овальної форми, шорсткий на дотик. Огірок соковитий і смачний (після слова смачний, треба посміхнутися, висловлюючи на обличчі задоволення) ».
Якщо дитина розповідає про лук, то характеризуючи його смакові якості, малюк каже: «Він їдкий, пекучий» - і морщиться. Закінчивши свою розповідь, дитина кладе овоч назад в корзину.
«Вийдіть на доріжку і підрівняйте ніжки».
«Ось кошик овочів порахуйте їх скоріше».
(Дає дитині, що стоїть першим зліва, муляж помідора і каже: «Один помідор», просить малюка передати його наступному дитині: «Два помідора», «Три помідора» і т. Д. Наступний овоч діти обіграють самі.)
Вихователь пропонує дітям відгадати загадки про овочі, підібравши рими в двовірш.
Хто в землі сховався спритно?
Це соковита ... (морквина).
Зазнає багато мук,
Хто без хліба з'їв ... (цибуля).
У городі світлофор?
Це червоний ... (помідор).