Більшість батьків мають досвід традиційної системи освіти, і тому уявлення про слухняного дитині таке: спокійно сидить і робить те, що йому говорять. Коли в родині з'являється малюк, його поведінка майже відразу не вкладається в рамки «слухняний дитина» за поданнями багатьох батьків. І починається пошук причин непослуху.
Яке щире здивування ми бачимо на обличчях батьків, коли їх непосидючість чадо може довго сидіти, відкриваючи й закриваючи різні замочки і клямки, розкладаючи кульки, працюючи з прогонами, пересипаючи або переливаючи з глечика в глечик.
З чого починають батьки? Йдуть до лікаря, шукають інформацію в Інтернеті, а після починають шукати дитячі центри розвитку, щоб приборкати своє чадо. Ми щиро радіємо, якщо до нас приходять батьки з дітьми, які знають, що таке заняття по системі Монтессорі. Найчастіше до нас в клуб звертаються батьки, які мають досвід невдалих відвідувань центрів, як я їх називаю, «три по п'ятнадцять» (15 малюємо, 15 танцюємо, 15 вкладаємо). Найперше, що говорять батьки: «Мій дитина не висидить півтори години». І яке щире здивування ми бачимо на обличчях батьків, коли їх непосидючість чадо може довго сидіти, відкриваючи й закриваючи різні замочки і клямки, розкладаючи кульки, працюючи з прогонами, пересипаючи або переливаючи з глечика в глечик.
І відразу питання: «Як? Чому? Що ми робимо не так вдома? А як треба? »Бачачи такий інтерес, ми запрошуємо почати відвідування клубу з семінарів для батьків, в ході яких ми розповідаємо, пояснюємо, показуємо. А починається все так: «Шановні матусі й татусі, ви можете взяти будь-який зацікавив вас Монтессорі-матеріал, знайти зручне для роботи місце і попрацювати з обраним вами матеріалом стільки, скільки вам захочеться. Якщо ви не знаєте, як працювати, ми вам покажемо ». Після такої роботи батькам набагато простіше знайти відповідь на питання: «Що треба зробити, щоб малюк навчився концентрації уваги?»
Посидючість - це одна зі складових концентрації уваги, яка «породжується активністю рук під керівництвом розуму». Якщо ми хочемо, щоб малюк опанував цим навиком, то не варто примушувати і стимулювати працювати тим, чим ви вважаєте за потрібне. Спостерігайте за дитиною і, помітивши його щиру зацікавленість в будь-якому виді діяльності (що не порушує межі дозволеного), не заважайте: нехай він працює стільки, скільки йому потрібно, допомагайте, якщо він попросить допомоги. «Чим далі розвивається здатність внутрішньої концентрації, тим частіше відбувається це спокійне занурення в роботу, тим чіткіше стає новий феномен - дисципліна дітей», - писала Марія Монтессорі.
