Урок-вернісаж з образотворчого мистецтва розроблений в рамках програми по з, УМК Б.М. Неменского, в 6 класі як один з варіантів розкриття теми "Портрет у живописі". Розробку уроку можна інтерпретувати для проведення інтегрованого уроку з-література, приурочивши до пам'ятної дати народження поета. Доцільно використання презентації з дитячими малюнками портретів А.С. Пушкіна (малюнки учнів минулих років).
Урок мистецтва "Портрет Пушкіна"
освітні:
- поглибити знання про жанр портрета, отримані на уроці образотворчого мистецтва, його ідейно-художню своєрідність;
- підготувати до зображення портрета в будь-якій техніці;
- навчити "читати" портрет як твір мистецтва, удосконалювати навички мовного спілкування.
виховні:
- виховувати в учнів відповідальність, організованість, самостійність, почуття колективізму;
- сприяти вихованню інтересу до пізнання мистецтва і літератури.
Розвиваючі:
- сприяти розвитку творчої уяви;
- розвивати мислення учнів шляхом організації нетрадиційних уроків;
- розбудити і осяяти душу дитини.
Тип уроку. урок-вернісаж.
Наочність. живопис - портрети А.С. Пушкіна (художників Кипренского О.А. (1), Тропініна В.А. (2), Соколова П.Ф. (3),
Словникова робота. вернісаж, репродукція, портрет, плеяда, колорит.
Висловлювання про А.С. Пушкіна:
2. Він живий! У всіх душа нетлінна,
Але він особливо живе! (М. Кузьмін.)
I. Організаційний момент.
II. Слово вчителя.
Сьогодні у нас незвичайний урок - урок-вернісаж. Вернісаж - урочисте відкриття виставки.
Наше завдання - познайомитися портретами, О.С.Пушкіна та підготуватися намалювати портрет поета.
III. Знайомство з портретами А.С. Пушкіна.
Пушкіна зображувала плеяда митців. Плеяда - група видатних діячів: художників, скульпторів, письменників - однієї епохи, одного напрямку.
Портрет є одним з найдавніших і найскладніших жанрів образотворчого мистецтва в живописі, графіці, скульптурі. У російській мистецтві портрет зародився в першій половині XVIII століття.
Ми познайомимося з портретами Олександра Сергійовича Пушкіна.
У 1827 році відомому російському художнику Оресту Адамовичу Кіпренського (1782 - 1836) (Малюнок 1), (слайд №1) був замовлений портрет іншому Пушкіна, поетом Дельвіг (Малюнок 6). Кипренский був портретистом, який глибоко розкривав характер людини. Він зобразив Пушкіна в спокійній і стриманій позі зі схрещеними на грудях руками. У легкому повороті голови відчувається внутрішнє рух думки. Правдиво переданий характерний зовнішній вигляд Пушкіна: злегка приплюснутий ніс, великі губи, кільця кучерявого волосся.
На благородній особі лежить тінь смутку. В ясному погляді очей - творча осяяння, натхнення.
Стримані колірні поєднання утворюють тонку гармонію - оксамитовий чорний тон сюртука жвавий кольоровим шарфом, перекинутим через плече, а також білими куточками коміра сорочки.
На чорному сюртуку красиво виділяється витончена рука поета. Лінії фігури і одяг створюють мірний, величавий ритм. За ним, в глибині картини, в кутку - бронзова статуетка красивої дівчини, що грає на старовинному інструменті. У стародавній Греції вірили, що поетичне натхнення дає богиня поезії, яку називали Музою. Зображення Музи вказує на те, що Пушкін - поет. У всій його фігурі, в особі відчувається не тільки спокій, але і натхнення.
Сучасникам поета дуже подобався портрет. Вони вважали, що поет схожий і що в портреті переданий його характер.
Сам Пушкін високо цінував портрет. Після смерті Дельвіга він купив його у вдови поета. Портрет висів в будинку Пушкіна, в його вітальні. Портрет є чудовим творчим досягненням Кипренского. Пушкін звертається до Кіпренського у вірші:
Себе як в дзеркалі я бачу,
Але це добре мені лестить.
Інакше представлений Пушкін в іншому чудовому портреті, написаному Василем Андрійовичем Тропініним (1776 - 1857). Він був кріпаком до 1824 року, коли отримав звання академіка портретного живопису, став вільним (Малюнок 2), (слайд №2).
Пушкін будинку, в звичайній обстановці, у вільній позі. Сучасники Пушкіна знаходили, що художник чудово вловив схожість з поетом. Цікаво, чому Тропінін вирішив саме так зобразити Пушкіна?
У 1827 році Пушкін переїхав до Москви і зупинився у свого друга Соболевського. До Соболевському прийшов в гості Тропінін. Потім він зустрівся з Пушкіним, який тільки що встав і вийшов до гостей в ранковому просторому халаті з широкими синіми вилогами, надітому поверх білої сорочки з розстебнутим верхом. Білизна сорочки виділяє виразність обличчя поета.
Тропініна сподобався Пушкін в цьому просторому вбранні, і він відразу ж почав писати портрет. Він написаний широкими мазками пензля легко і вільно. У зображенні Тропініна Пушкін більш людяний, скромний.
Він зображений сидячим в природною і невимушеною позі. Його руку прикрашає кільце і заповітний перстень. Він розкутий, натхненний, таким його можна бачити тільки серед друзів. Його рука спочиває на розкритій книзі - це єдине, що нагадує про літературну діяльність. Тверда посадка фігури, вільні складки одягу, гордий поворот голови і ясний прямий погляд широко розкритих очей сприяє передачі величі поета, краси його духовного світу.
Учитель: Ці два портрета доповнюють один одного, доносять до глядача неповторний вигляд співака російської землі.
Портрет написаний в ніжних, приглушених тонах, все чарівність якого полягає в прозорості фарби, накладеної тонким шаром.
Поет зображений сидячим в кріслі з високою різьбленою спинкою. Поза спокійна, погляд очей виражає зосередженість. Видно, що увага Пушкіна звернуто зовні, він не зайнятий собою, не занурений у себе, як в портретах Тропініна і Кіпренського. Він слухає когось і сам готовий вступити в розмову, причому не блискучої жартом або яких-небудь особистих визнанням, а стриманою світської реплікою, сліпуче розумною і тонкою. Ми знаємо, що його життя була напруженою і важкою, а тут ми бачимо його в хвилини відпочинку і спокою. Але від художника не вислизнули і стомлений вираз обличчя, і скорботна складка у щільно стислих губ. Мальовниче рішення портрета вишукано. Зовнішній спокій, монументальність пози і тонкість мальовничого рішення контрастують з внутрішньою напруженістю.
Учитель: - Кожен художник розкрив по-своєму внутрішній світ, почуття, характер Пушкіна через зовнішні ознаки: позу, міміку, жести, одяг, манеру поведінки.
На сьогоднішньому уроці ми спробуємо намалювати СВІЙ портрет Пушкіна, тобто ПО-СВОЄМУ. Портрет не живе сам по собі, він ніби входить в діалог з кожним з вас, як і ви, відчуває вас, хоч і не прямо, але дивиться на кожного.
Спробуйте зрадити в своєму портреті не тільки зовнішню схожість, але і настрій поета.
Можна виконати портрет будь-якими матеріалами: акварель, гуаш, простий олівець, фломастери, воскові крейди.
VI. Творча робота.
Хлопці працюють над створенням портрета.
Учитель у міру необхідності надає індивідуальну допомогу.
ПІДСУМОК. Експрес-виставка (завершені малюнки вивішуються на дошку). Учитель спільно з дітьми підводить підсумок.