«Підготовка до твору-міркування про природу рідного краю». Даний матеріал буде корисний при підготовці до ОГЕ, так як готує учнів до написання твору-міркування. Конспект буде корисний для виховання патріотичних почуттів і розвитку дбайливого ставлення до природи.
Тема: Підготовка до твору-міркування про природу рідного краю.
Мета уроку: продовжити знайомство з таким типом мовлення як міркування, розширити уявлення учнів про особливості міркування.
Освітні е: 1. розвивати вміння відмовитися в тему, осмислювати її межі, розкривати тему твору;
2. розвивати вміння підпорядковувати своє твір певної (основний) думки;
3. розвивати вміння збирати і систематизувати
матеріал для твору;
4. розвивати вміння будувати твір в певній
композиційній формі;
5.развівать пам'ять учнів і вміння переказувати;
виховні. 1. прищеплювати любов до природи;
2.прізивать дбайливо ставитися до навколишнього середовища;
3.воспітивать патріотичні почуття;
4.прівівать любов до класичної літератури;
розвиваючі: 1. розвивати мовну культуру учнів;
Обладнання уроку: підручники, робочі зошити, дошка, таблиці, комп'ютер, мультимедійний проектор, екран, комп'ютерна презентація.
Опис матеріалу: пропоную вам конспект уроку з російської мови для 9 класу «Підготовка до твору-міркування про природу рідного краю». Даний матеріал буде корисний при підготовці до ОГЕ, так як готує учнів до написання твору-міркування. Конспект буде корисний для виховання патріотичних почуттів і розвитку дбайливого ставлення до природи.
Тема: Підготовка до твору-міркування про природу рідного краю.
Мета уроку: продовжити знайомство з таким типом мовлення як міркування, розширити уявлення учнів про особливості міркування.
Освітні е: 1. розвивати вміння відмовитися в тему, осмислювати її межі, розкривати тему твору;
2. розвивати вміння підпорядковувати своє твір певної (основний) думки;
3. розвивати вміння збирати і систематизувати
матеріал для твору;
4. розвивати вміння будувати твір в певній
композиційній формі;
5.развівать пам'ять учнів і вміння переказувати;
виховні. 1. прищеплювати любов до природи;
2.прізивать дбайливо ставитися до навколишнього середовища;
3.воспітивать патріотичні почуття;
4.прівівать любов до класичної літератури;
розвиваючі: 1. розвивати мовну культуру учнів;
Обладнання уроку: підручники, робочі зошити, дошка, таблиці, комп'ютер, мультимедійний проектор, екран, комп'ютерна презентація.
Піднімаємо руки вгору.
- Здрастуй, Небо! Ми раді зустрічі з тобою. Ти таке високе вільний і нескінченне!
- Я вітаю тебе, Земля! Ти даєш всім життя!
- Я вітаю тебе, Вода! Ти джерело життя на землі!
Руки піднімаємо в сторони долонями вгору
- Я вітаю тебе, Повітря!
Руки піднімаємо вгору долонями вгору
- Я вітаю тебе, Сонце! Ти таке ласкаве і гаряче!
- Таке незвичайне початок уроку не випадково. Спробуйте визначити, про що ми будемо говорити на уроці.
Письменник Микола Юрійович Корнєєв дуже любив природу і свій край, про який він сказав:
На слух, як пісню, дізнаюся
Мій край, сади мої.
Ніде, ніде так не співають
- Який же край називають солов'їною?
Отже, сьогодні на уроці ми повинні підготуватися до написання твору-міркування про природу рідного краю. Підсумком нашої роботи стане ваше домашнє твір, в якому ви будете намагатися відповісти на питання «Чим мені дорога природа рідного краю?».
- Відкривайте зошити, записуйте число, класна робота і тему уроку «Підготовка до твору-міркування». (Записано на дошці).
- Але перш ніж самим написати такий твір, ми повинні розібратися, як виконувати таку роботу. Допоможе нам у цьому вправу №150. Відкрийте, будь ласка, підручник на сторінці 68 і знайдіть цю вправу.
- Як він характеризує дощ?
- Ви, напевно, звернули увагу на те, що в тексті багато пропозицій односкладних. Що це за пропозиції? Чому їх так
багато? Яка їхня роль? (Повідомлення учня).
- Визначте стиль цього тексту, тип мовлення.
- А які ще типи мовлення бувають? (Повідомлення учня).
- Як ви думаєте, який тип мовлення підійде для вашого майбутнього твору? (Міркування). Чи буде це міркування в чистому вигляді? (Міркування з елементами опису). Природно, кажучи про природу, не можна обійтися без опису.
IV. Згадаймо як пишеться твір міркування.
Перш ніж написати, я задаю
собі три питання: що хочу
написати, як написати, і
для чого написати
Ваше твір-це текст, і як текст воно повинно володіти всіма ознаками тексту: смисловий цілісністю, структурної зв'язності, членімості. Можливості підключення тексту, послідовність і логічність викладу будуть досягнуті тільки за тієї умови, якщо кожне нове судження, що розвиває основну думку, буде наслідком попереднього, а висновки і узагальнення будуть наслідком міркувань. Текст вашого твору повинен ділитися на абзаци відповідно до смисловими частинами.
Структурні складові тексту
1) ТЕЗІС- положення, яке треба довести.
2) АРГУМЕНТИ- докази (повинні бути переконливими).
3) Виводи- Загальний підсумок.
- Висновок повинен перетинатися з тезою. В кінці роботи ми даємо свою остаточну оцінку проблемі, заявленої в першій частині твору.
Природа мого краю найкрасивіша і незвичайна.
Мені дуже дорогий наш рідний край.
А як ви розумієте слово Батьківщина? Підберіть синоніми. (Вітчизна, Росія, Земля, Русь)
Підберіть однокореневі слова. Запишіть дані слова і зробіть морфемний розбір:
Рідний, батьки, родичі, рід, народ, рідня.
О.Твардовський говорив, що «у більшості людей відчуття батьківщини у великому сенсі - рідної країни, вітчизни - доповнюється ще почуттям батьківщини малої, початкової, батьківщини в сенсі рідних місць, батьківських країв, міста або села. Ця мала батьківщина зі своїм особливим виглядом зі своєю - нехай найскромнішої і невибагливою - красою постає людині в дитинстві, в пору пам'ятних на все життя вражень дитячої душі, і з нею, цією окремою і особистої батьківщиною, він приходить з роками до тієї великої батьківщині , що обіймає всі малі - і в великому цілому своєму - для всіх одна ».
- Подивіться презентацію «Рідні місця», підготовлену з вашою допомогою. (Презентація).
- Послухаємо, як оспівували природу, свій солов'їний край Курські поети. (Виступи учнів. Оцінки).
Чудові ландшафтами курські дали -
Поля, переліски, пагорби і луки! -
Вони красою великої народжували
Великих, чию славу проносять століття.
Крон торкнеться - і по листя тремтіння. Але, похмурим дням всупереч,
Ти і влітку, і зимою сніжної висять наді мною бабки
Для мене принадно хороший. У прохолоді сирої біля річки.
В.Н. Корнєєв В.Н.Корнеев
І ... милуватися синім небом,
Смужкою ранкової зорі,
І сонце ласкавим і щедрим,
Плакучою вербою у Кури.
Земля Курська! В зелені сільця,
Доріг степових таємничий магніт,
Душа з тобою поруч веселішає,
Степова далечінь манить до себе, вабить.
Зима заводить свій останній карнавал,
Чаклує, трохи лякаючи Легенький морозцем.
Дерева в іній одягає вранці,
Вдень балує ще холодним сонцем.
Ще один Курський письменник - Євгене Івановичу Носов - був Майстром воістину у всьому - він писав чудові оповідання та повісті, нариси і статті, мініатюри і вірші. малював повні найтоншої лірики ... пейзажі рідної Курщини, ... чудово фотографував ...
- Що ви подумали про людину, так написав про рідну природу?
(Ця людина любить природу. Трепетно ставиться до неї. Людина не байдужий, дуже уважний і допитливий)
«. Природу не можна чіпати грубими руками, як не можна торкатися до перловою краплі роси в чашечці квітки, до пилку на крилах метелика, до срібної голівці кульбаби, зітканою з пуху і повітря, пронизаної сонцем ... Всім цим можна тільки милуватися ... »Євген Носов
V. - Зараз запишемо слова і вирази, які можуть стати в нагоді в роботі, і в той же час повторимо орфографію.
Досвітнє ранок, шелест листя, скуйовджені їли, на синіючі небосхилі, колючий шипшина, листяний ліс, посаджене дерево, гриби, зібрані вранці, кислий аґрус, нерухоме небо, що росте в нашій місцевості. (Робота у дошки. Оцінка).
IX. Підбиття підсумків. Виставляння оцінок.
Дуже важливо, щоб ви, хлопці, навчилися любити і цінувати пріроду.Так давайте любити цей малий «куточок землі», берегти його, захищати, робити все, що в наших силах, щоб він процвітав і ставав рік від року краще і красивіше.
X. Домашнє завдання.
-Отже, вдома в зошитах з розвитку мовлення ви напишіть твір-роздум на тему «Чим мені дорога природа рідного краю?», Спираючись на зроблені записи. Нагадаю, що кожну частину, кожну микротем необхідно починати з нового рядка.
