Світлана Саєнко
Конспект відкритого заняття. властивості паперу
Конспект відкритого заняття з ознайомлення з навколишнім з дітьми старшої групи
«Папір і її властивості».
1. Уточнити уявлення дітей про папері, дати знання про її властивості, процесі виготовлення і її застосуванні.
2. Тренувати в класифікації предметів, виготовлених з різних матеріалів.
3. Розвивати зв'язне мовлення за допомогою повних відповідей на питання.
4. Виховувати у дітей дбайливе ставлення до книг.
Словникова робота: картон, паперова, рветься, тонка, щільна, гладка, шорстка, газетний.
Індивідуальна робота: вчити відповідати повними відповідями на питання, вчити робити висновки.
Обладнання: зразки паперу різного виду, матеріали для дидактичної гри «Що з чого зроблено?», Картинки для показу під час розповіді вихователя, матеріали для дослідів.
Вихователь: Сьогодні до нас в гості прийшов Дідок-Лісовичок. І прийшов він не випадково, адже мова на занятті піде про предмет, яким він дуже дорожить. Хочете дізнатися що це?
Вихователь: Добре. Спочатку відгадайте загадку, яку вам загадає Дідок-Лісовичок:
Чи не кущ, а з листочками,
Чи не сорочка, а зшита,
Не людина, а розповідає?
Вихователь: А як ви думаєте, з чого зроблена книга?
Вихователь: Дідок-Лісовичок шепнув мені на вушко, що його улюблена книжка про Буратіно. Ми з вами теж читали цю книжку. Давайте згадаємо, з чого зроблений Буратіно?
(З поліна, дерева)
Вихователь: Чому дерево і папір називають родичами?
Вихователь: Тому, що папір роблять з дерева. Як її роблять, я розповім пізніше, а зараз ми з вами поговоримо про папері та її властивості. У вас на столах лежать зразки різної паперу. Подивіться на неї і скажіть, яка буває папір?
(Тонка, щільна, картон, гладка, біла, кольорова,)
Вихователь: Молодці, хлопці. А тепер ми з вами за допомогою дослідів дізнаємося властивості паперу.
Вихователь бере яскраву іграшку, садить її на стіл. Спочатку вихователь бере скло і через нього діти розглядають іграшку. Чому ми бачимо іграшку? Тому, що скло прозоре.
А тепер замість скла ми беремо аркуш паперу. Видно через папір іграшку? Ні. А чому? Тому, що папір не прозора.
Це перша властивість паперу, яке ми дізналися. Хлопці, який папір?
Висновок: Можливо, папір не прозора.
Зараз ми проведемо другий досвід. На столі стоять дві склянки з водою. В один стакан я опущу металевий предмет (ложку, а в іншій - паперовий (серветку). Що сталося з ложкою? Нічого. А що сталося з паперовою серветкою? Вона промокла наскрізь.
Як ви думаєте, хлопці, якщо на вулиці піде дощ, ми будемо ховатися під паперовим парасолькою? Ні. А чому? Тому, що папір промокає і пропускає воду.
Це друга властивість паперу. Хлопці, який папір?
Висновок: Папір промокає.
У мене є дві стрічки. Одна паперова, а друга з тканини. Зараз дві дівчинки спробують зав'язати ці стрічки ляльці Маші. Стрічка з тканини зав'язується, а з паперу рветься.
Це третя властивість паперу. Хлопці, який папір?
Висновок: Папір легко рветься.
Вихователь: Отже, ми з вами провели три досвіду і дізналися про деякі свій ствах паперу. Які ви знаєте властивості паперу?
(Рветься (не міцна, промокає (пропускає воду, не прозора,)
А зараз Дідок-Лісовичок проведе свою улюблену физминутку:
Раз - піднятися, підтягнутися,
Два - зігнутися, розігнутися,
Три - в долоні три бавовни,
Головою три кивка.
На чотири - руки ширше,
П'ять - руками помахати,
Шість - на стільчик сісти знову.
Вихователь: На початку заняття я обіцяла вам розповісти, як роблять папір.
(Супроводжується показом картинок)
У стародавні часи люди рідко їздили з однієї країни в іншу. Але їм теж потрібно було спілкуватися. Вони писали один одному листи. Писати люди навчилися набагато раніше, ніж винайшли папір. Одні народи писали на сирих глиняних плитках, інші - на дощечках, залитих воском. На них букви видавлювали гострою паличкою. Деякі писали на пальмових листках. Ще писали на шкірі тварин. Її очищали від шерсті і жиру, розтягували, висушували і писали. Таку шкіру називали пергамент. А на Русі писали на березовій корі - бересті.
Вперше папір був винайдений в стародавньому Китаї дві тисячі років тому. Вони робили папір так: у великій кам'яна посудина клали кору дерев, тріски, наливали воду і довго розтирали, поки не виходила каша без грудок. Потім цю кашу виливали на рамку з сіточкою з шовкових ниток і трясли, поки каша не розіллється по всій сітці рівним тонким шаром. Вода стікала, і на сітці залишався тонкий аркуш паперу. Його знімали, сушили.
У наш час папір роблять приблизно так само. Тільки все це виконує спеціальна машина для виробництва паперу.
Підведення підсумків: наше сьогоднішнє заняття було присвячено папері. Якими властивостями володіє папір?
(Рветься (не міцна, промокає (пропускає воду, не прозора,)
Вихователь зазначає роботу дітей, роздає їм призи.
Дідок-Лісовичок пригощає всіх дітей солодкими подарунками і прощається з дітьми.
Інтегроване заняття з ознайомлення з навколишнім світом. Заняття з ознайомлення з навколишнім світом у спільній діяльності в середній групі. Тема: «Сюрприз Бумажной Феї». Мета. Знайомство.
