Мета: познайомити дітей з властивостями скла і металу і їх застосуванням, розвивати допитливість, тактильну пам'ять, увагу уточнити уявлення дітей про те, які предмети можуть бути зроблені зі скла і металу, познайомити з професіями людей, що працюють зі склом.
Прозоре, крихке, шорсткувате, скляний, міцний.
Матеріал: два підноси-на одному предмети зі скла: стакан, пластина; на другому предмети з металу-коробочка з кришкою, пластина, ложка, стакан;
кулька тенісний; вода; дерев'яна пластина.
Спорядження: металева ложка і бокал скляний.
Хлопці, ви хочете потрапити в лабораторію гномів? Але для цього необхідно мати спеціальний пропуск.
Я-Білосніжка! І хочу подарувати вам ось такі емблеми, подивіться! (Роздаю кожному і прикріплюю до одягу)
А тепер закрийте очі: 1.2,3 ми вже в лабораторії!
Хлопці, подивіться, що стоїть на столах у гномів. Чого тут тільки немає! Назвіть що ви бачите. (Відповіді дітей) (на столику стоять два підноси. На першому розкладені предмети зі скла, на другому-з металу.
Хлопці, як ви думаєте, чому гномики поклали одні предмети на перший піднос, інші-на другий?
Правильно, на першому підносі всі предмети зі скла, скляні, а на другому таці всі предмети з металу-металеві.
Ви любите грати в хованки? Давайте пограємо? Я буду ховати кульку (будь-який предмет), а ви повинні будете здогадатися де він. Діти закривають очі. Хлопці, як ви так відразу змогли знайти кульку? Діти відповідають, що вони побачили кульку.
А яким властивістю володіє скло, що ви відразу побачили через нього кульку? Скло яке? (Прозоре) Давайте скажемо всі разом: «Прозоре». А де ще люди застосовують скло, щоб використовувати це чудове властивість-прозорість? (Зі скла виготовляють скла автомашин, стінки акваріума, окуляри, скла вставляють в рами вікон, лампочки і т.д.)
Добре, що люди придумали скло. Що б було, якби у нас в будинках та дитячому садку не було скляних вікон? (Було б темно, не було б сонця і світла в будинку, не бачили б через вікно природу).
Хлопці, давайте грати далі. На цей раз я постараюся заховати кулька гарненько.
Я ховаю кульку в металеву коробочку з кришкою. 1,2.3 -шарік знайди!
Діти відкривають очі і шукають кульку. Гра «Гаряче-холодно». Знаходять в коробочці тепер складніше було шукати? У металевій коробочці кулька не видно, але ви здогадалися по звуку .Коли взяли коробочку в руки, кулька загримів, металева коробочка непрозорими. Повторимо все разом: «Непрозора». Тепер, хлопці, візьміть в руки по одному предмету. (Собі беру склянку).
Хлопці, що було б, якби я впустила склянку на підлогу? Що було б зі склянкою зі скла, якби він вдарився об тверду підлогу? (Він би розбився.) 3начіт скло володіє ще однією властивістю. Яке це властивість? (Скло крихке). Металева коробочка теж тендітна? (Ні) Перевіримо? (Після удару об підлогу коробка залишилася цілою.) Скло - крихке, а метал - міцний, твердий.
Хлопці, як ви думаєте скло і метал пропускають воду чи ні? Давайте перевіримо? (Наливаю воду в скляний стакан і металевий.) Дивіться, вода не виливається, не просочується вона міцно утримується у всіх склянках. Значить, скло і метал мають ще однією загальною властивістю-непроникністю.
Про ведемо ще один експеримент. Дивіться. хлопці. якщо ми візьмемо скляну і мет алліческую пластинки і опустимо їх у воду. що з ними станеться? Правильно, вони поринуть у воду. А якщо в воду покласти дерев'яну платівку (буде плавати.) 3начіт, скло і метал які? Легкі або важкі? (Важкі)
Тепер проведіть рукою по всьому скляним і металевим предметам які вони? М'які або тверді? (Тверді) Гладкі або шорсткі? (Можуть бути і гладкими, і шорсткими, в цьому вони схожі.) По звуку? (Можна). По запаху можна розрізнити їх? (Немає)
Зараз пограємо в гру «Що звучить?» (Стукаю паличкою з різних предметів, Вгадують по звуку, який предмет.)
Хлопці, дивіться, хто до нас прийшов? Показую вбрану металеву ложку і вбраний скляний келих.
Давні друзі і великі сперечальники. Кожен з них стверджує і впевнений, що найголовніше всіх інших. Ложка сперечається, що з металу роблять багато дуже корисних людині предметів, а келих стверджує, що зі скла - набагато більше, як вирішити їхню суперечку? Хто з них має рацію?
Хлопці, давайте поділимося на дві команди. Перша команда - за ложку, друга - за ста кан. Хто більше назве предметів. зроблених з ст ЕКЛА або металу. (Діти називають по черзі предмети зі скла і металу)
Молодці, хлопці, багато предметів назвали. Виходить і ложка і келих мали рацію скло і метал - дуже корисні й необхідні в житті людини. Хлопці, а ви знаєте, звідки людина бере скло і метал? Послухайте стару історію.
Одного разу чоловік побачив таємничу гору, яка викидала вогонь і розжарені камені. Ця гора називається вулканом. Коли виверження закінчувалося, камені холоднішими і ставали дуже твердими. Виявилося, що з такого міцного каменю можна було зробити сокиру краще колишнього зробленого зі звичайного каменю і дерева. І голки були міцніші, і ніж був твердіше. Цей матеріал людина назвав металом. Але не скрізь бувають вулкани і вивергаються вони не завжди. Ось і подумав чоловік спорудити спеціальну величезну піч і в ній «варити» метал.
- Хлопці, а хто-небудь з вас знає, люди яких професій працюють з металом? (Відповіді дітей.)
- Правильно це зварники, металурги.
- І скло? Хлопці це добре відомий усім матеріал. Спосіб отримання скла людина придумала дуже давно. Археологи під час розкопок знайшли скляну намистинку, якій вже понад тисячу років. Так звичайний чистий пісок і інші спеціальні добавки розплавляють хоча пісок і добавки не прозорі при розплавленні виходить прозора паста. З неї витягують листи. Ці прозорі скляні листи і вставляють у віконні рами.
- Хлопці, люди яких професій працюють зі склом? (Відповіді дітей)
Правильно. скла вставляють склярі. Дуже цікава робота у склодува Він видуває з розпеченого скла різні вироби: вази. графини, ігр вушка, квіти і т.д.
Діти знаходять хороші і погані якості металу і скла.
Молодці, хлопці. Вам сподобалося в лабораторії. Нам пора повертатися в дитячий сад. Закрийте очі: «1,2,3-ми в дитячому садку». А емблемки вам будуть нагадувати про подорож в лабораторію.
Тут можна знайти корисні матеріали з різних напрямків діяльності, які допоможуть вихователю працювати якісно, творчо, ефективно, щодня самовдосконалюватися. А батьки зможуть дізнатися багато цікавого і корисного, щоб сприяти всебічному і гармонійному розвитку особистості дитини.