вихователь МБДОУ дитячий сад загальнорозвиваючого виду №57 «Веселка»
При надходженні в дошкільний навчальний заклад все діти проходять через адаптаційний період.
Щоб уникнути ускладнень і забезпечити оптимальне тече-ня адаптації, необхідний поступовий перехід дитини з се-мьі в дошкільний заклад. Лікарі та психологи розрізняють три групи адаптації дитини кдетскому саду: легку, середню і важку.
Як показує статистика, нерідко самі батьки є винуватцями формування у дитини негативного ставлення до дитячого садка. І починаються ці проблеми на самому початку - під час адаптаційного періоду, через який відбуваються всі діти без винятку. Дитячі психологи і лікарі - терапевти поділяють всі діток на три основні групи, в залежності від того, як у них протікає цей самий адаптаційний період:
1. Перша група адаптації (важка). У цю групу потрапляють ті діти, які переносять адаптаційний період найбільш важко. Подібні малюки відразу ж після початку відвідування дитячого садка починають безперервно хворіти, причому абсолютно незалежно від пори року. Крім того, в подібній групі малюків не рідкісні різні нервово - психічні розлади, найчастіше досить серйозні.
2. Друга група адаптації (середня). Дітлахи, які потрапляють до другої групи адаптації, також відразу ж після початку відвідування садка починають хворіти різними простудними і гострими респіраторними захворюваннями. Однак, на відміну від першої групи, у подібних малюків ніяких нервово - психічних розладів не спостерігається, хіба що якийсь легке занепокоєння в перші дні.
3. Третя група адаптації (легка). Ну а до третьої групи адаптації фахівці відносять тих дітей, у яких адаптаційний період проходить абсолютно без всяких ускладнень. Адаптація дітей в дитячому садку пройде в цьому випадку гладко.
Як правило, тривалість адаптаційного періоду дорівнює приблизно одному місяцю. Але, природно, вона може дуже сильно варіюватися - від тижня і до декількох місяців, в залежності від індивідуальних особливостей кожної конкретної дитини.
Адаптаційний період може проходити порівняно спокійно за таких умов.
· Дитина не повинна відчувати втрату захисту і незадоволеність в базисної потреби в безпеці, тому присутність кого-небудь з членів сім'ї (мами або бабусі) необхідно аж до закінчення періоду адаптації.
· Старший вихователь і психолог на основі спостережень за дітьми повинні розробляти рекомендації для мам і вихователів групи, допомагати їм успішно вирішувати завдання на щаблях ієрархічної градації, вибудовуючи особистісно орієнтовану лінію поведінки з кожною дитиною.
· Необхідно дотримуватися варіативної і гнучкої системи поступового введення дітей в нові умови життя, заснованої виключно на оцінці поведінкових і пізнавальних характеристик кожного з них. Перше знайомство з дошкільним закладом, як правило, проходить на прогулянці (в ранковий або вечірній час) і тривати не більше 30-40 хвилин. У день можна приймати до чотирьох дітей (по одній людині на початок прогулянки і до її закінчення). У кожного малюка свій ритм адаптації. З огляду на це час перебування дитини в дитячому садку збільшується поступово: спочатку він приходить тільки на прогулянку, потім до початку ранкових занять і йде в домашній обстановці. З часом дитина буде обідати в дошкільному закладі, а потім - снідати, а до закінчення адаптаційного періоду і спати вдень з однолітками.
· На час адаптаційного періоду слід дещо скоригувати режим дня. Перші 15-20 днів виводити дітей на прогулянку відразу після сніданку, замінити передбачені по сітці гри-завдання на розваги, рухливі ігри, спостереження за тваринами в живому куточку і на прогулянці.
· Вихователю слід працювати спокійно, без напруги, доброзичливо зустрічати нового дитини і його маму. У важкі моменти проведення режимних процесів потрібно спиратися на безпосередню допомогу мам, знаходити можливість в присутності дітей робити подарунки-саморобки, дарувати їх усім дітям.
· З метою зняття емоційного дискомфорту і напруженого стану обмежити число дорослих, які відвідують групу (завгосп, музичний працівник і ін.).
· Привести домашній режим у відповідність з режимом групи;
· Познайомитися з меню дошкільного закладу і ввести в раціон харчування малюка нові для нього страви;
· По можливості привчати дитину до самостійності при самообслуговуванні (див. Показники розвитку дітей);
· Розширювати орієнтування дитини в найближчому оточенні: відвідувати дитячі майданчики. ходити в гості до товариша по іграх в пісочниці, залишатися ночувати у бабусі, чаювати у сусідки і т. п.
Причини важкої адаптації до умов ДОП
1. Відсутність в сім'ї режиму, що збігається з режимом дет-ського саду.
2. Наявність у дитини своєрідних звичок.
3. Невміння зайняти себе іграшкою.
4. Несформованість елементарних культурно-гігієніч-ських навичок.
5. Відсутність досвіду спілкування з незнайомими людьми.
Дорослим необхідно допомогти дітям подолати стрес поступ-лення і успішно адаптуватися в дошкільному закладі. Діти раннього віку емоційні, вразливі. Їм притаманний-но швидко заражатися сильними як позитивними, так і від-ріцательно емоціями дорослих і однолітків, наслідувати їх дій. Ці особливості і повинні використовуватися вами при підготовці дитини до дитячого садка. Дуже важливо, щоб перший досвід свого перебування в дитячому саду дитина придбав за підтримки близької людини.
В якому випадку дитячого садка все ж не бути?
Однак, на превеликий жаль, в яких випадках, якщо дитина не хоче ходити в дитячий сад, краще його і не водити туди. В іншому випадку наслідки можуть бути вкрай важкими. До таких випадків відносяться:
Занадто тривалий період адаптації, без будь - яких поліпшень: більше трьох місяців.
· Змінити в сторону зайвої агресії поведінку.
· Найважчий нервовий стрес, що супроводжується енурезом, або сильними нічними страхами.
Якщо ж з яких - небудь об'єктивних причин у батьків немає ні найменшої можливості відмовитися від дитячого садка, не варто тягнути час, вважаючи, що скоро все пройде само собою. Розумніше звернутися за допомогою до дитячого психолога, для якого адаптація дітей до дитячого садка - добре знайому справу.
Корисні поради батькам в період адаптації дитини до ДОП
• Намагайтеся не нервувати, що не доводити свою тривогу напередодні його надходження в ДОУ.
• У вихідні дні різко не міняйте режим дня дитини.
• Постійно звертайте увагу на відхилення в поведінці і здоров'я малюка.
• Чи не відучувати дитину від шкідливих звичок в адаптаційний період.
• Створіть спокійну, безконфліктний обстановку в сім'ї.
• Одягайте дитини в дитячий сад відповідно до температури повітря в групі. Звертайте увагу на акуратність і охайність його зовнішнього вигляду.
• Будьте терпиміше до його примх. При явно виражених невротичних реакціях залиште вдома.
• Виконуйте розпорядження лікаря, поради та рекомендації педагога.
• Чи не карайте, "не лякайте» дитячим садом, забирайте додому вчасно.