Олена Титова
Консультація «Музично - ігрова діяльність як засіб активізації дітей»
За допомогою різних ігор вирішуються такі завдання музичного виховання. розвиток музичного слуху. чистоти інтонування, почуття ритму, пам'яті, досягнення координації співу і руху. В процесі гри, яка є основним видом діяльності дошкільнят. в цікавій і невимушеній формі успішно вирішуються багато музичні завдання. Ігри, даруючи дітям радість і можливість проявляти свої емоції, сприяють розвитку у них пізнавальних інтересів і емоційної сфери, вихованню вольових і моральних якостей особистості.
Зацікавлене ставлення до творчого процесу у музичній грі виражається в наступних показниках. захопленість музично - ігровою діяльністю; ступінь усвідомлення творчого задуму; ініціатива і самостійність творчого пошуку; вміння залучати до творчого процесу музичний досвід; ступінь завершеності і художність втілення творчого задуму.
Гра - природний супутник життя дитини, джерело радісних емоцій. Тому гри були і залишаються традиційним засобом педагогіки.
Гра завжди викликає у дітей піднесений настрій, формує стійке зацікавлене ставлення до заняття. Саме в грі найлегше стежити за дозуванням фізичного навантаження, за точністю виконання рухів. Крім того, ігрові заняття викликають активну роботу думки дитини. А проведення занять в ігровій формі доставляє дітям велике задоволення і позбавляє їх від нудного, навмисного вивчення рухів.
Мовні ігри - одна з форм творчої роботи з дітьми не тільки в розвитку мови, але і в музичному вихованні. Доведено, що музичний слух розвивається спільно з мовним. Засоби музичної виразності - ритм, темп, тембр, динаміка, артикуляція, форма - є характерними і для мови. Таким чином, використання мовних ігор на музичних заняттях дозволяє дітям з самого раннього віку опановувати всім комплексом виражальних засобів музики.
Мовні вправи вирішують наступні завдання:
1. Розвивають музичні і творчі здібності дітей. в тому числі :
- емоційну чуйність на музику;
- тембрових, звуковисотний і динамічний слух;
2. Формують у дітей уявлення про форму, структуру музичного твору.
3. Розвивають звукову культуру мовлення, зв'язне мовлення та її граматичну будову.
4. Покращують дикцію дітей.
5. Сприяють розвитку мовлення дітей за допомогою використання пальчикових ігор.
6. Спонукають дітей імпровізувати в різних видах діяльності.
7. Укрепляют голосовий апарат.
8. Вчать дітей виразно передавати настрій, характер персонажів мовної гри через інтонацію, жести, рухи, міміку.
Мовні ігри та вправи на музичних заняттях можуть супроводжуватися рухами, виконуваними жестами (ударами, притупуванням, клацанням, ляпасами).
Тексти для мовних ігор прості, відповідають віку дошкільнят, легко запам'ятовуються. Це зразки усної народної творчості - пісеньки, примовки, потішки, лічилки, дражнилки, колискові. Простота обраного тексту дозволить приділити більше часу не його заучування, а розвитку ритму, дикції та інших місій мовного вправи.
Мовні вправи мають велике значення в розвитку почуття ритму. Ритм музики в поєднанні з декламацією легше засвоюється дітьми. А підтримка тексту музицированием або рухом сприяє кращому запам'ятовуванню, більш емоційного відтворення.
Жестикуляція, пластика, міміка в мовної грі перетворюється в театральну сценку, дозволяють дітям імпровізувати, розкривати свій творчий, акторський потенціал.
Мовні ігри також проводяться на театралізованих заняттях, у вільній самостійної діяльності дітей. на прогулянці.
Існує прямий зв'язок між рухами рук і проголошенням слів. На долонях знаходяться важливі для всього організму біологічно активні точки. У зв'язку з цим особливий інтерес представляють пальчикові ігри, які дозволяють в ігровій формі розминати. масажувати пальчики і долоньки, сприятливо впливаючи на всі внутрішні органи.
Пальчикові ігри розвивають мова дитини, рухові якості, підвищують координаційні здібності пальців рук (підготовка до малювання, письма, з'єднують пальчиковую пластику з виразним мелодійним і мовним інтонувати, формують образно - асоціативне мислення.
Тексти для цих ігор прості - короткі вірші, російські народні пісеньки, потішки, лічилки, невеликі казки.
Музично-дидактичні ігри
Відомий радянський педагог Сухомлинський підкреслював, що «гра-це величезне світле вікно, через яке в світ дитини вливається потік уявлень, понять про навколишній світ».
Музично - дидактичні ігри є важливим засобом розвитку музичної діяльності дітей. Основне їх призначення - в доступній формі прищепити дітям любов до музики. зацікавити основами музичної грамоти. Цінність цих ігор в тому, що вони доступні дитячому розумінню, викликають інтерес і бажання брати участь в них. В результаті діти не тільки отримують необхідні знання про основи музичної грамоти. але і вчаться любити, цінувати і розуміти музику.
Музично-дидактичні ігри організовують увагу, викликають підвищений інтерес до музики і творчості. підсилюють образне мислення, тренують пам'ять, розвивають почуття ритму, музичний слух і загальну моторику дитини.
Матеріал освоюється дітьми поступово, в основному під час занять. Педагог розповідає дітям правила гри, ставить перед ними певну дидактичну задачу. Потім діти можуть самостійно грати, обравши ведучого у своїх товаришів.
Ігри з дитячими музичними інструментами
Яскраві звучать іграшки та інструменти викликають у дітей великий інтерес. розширюють їх музичні враження. сприяють творчій активності. Знайомство дітей з музичними інструментами найкраще починати з раннього віку, пробуджуючи, таким чином, у малюків інтерес до звуків і стимулюючи їх активність. Брязкальця, дзвіночки, дудочки, музичні молоточки пропонуються дітям в ігрових ситуаціях.
Отже, безліч музичних ігор допомагають в роботі з дітьми, активізують дітей. урізноманітнюють заняття, спонукають дітей до творчості і долучають їх до прекрасного світу музики
Танцювальний гурток «Непосиди» танцювальний гурток "Непосиди» для дітей 6-7 років (підготовча група). Програма розрахована на 1 навчальний рік. Мета. Розкриття творчого.