Як правильно поводитися з дитиною.
В даний період психіка дитини влаштована так, що йому необхідні багаторазові повторення одних і тих же дій. При цьому він кожен раз переконується в своїх можливостях і насолоджується самим вправою. Потреба в самостійних діях настільки велика, що вчені назвали період другого року життя (особливо після 1 року 6 місяців) віком «Я сам!». Якщо дитину позбавити цього активної взаємодії з навколишнім світом, він не тільки почне відставати розумово, але і назавжди втратить почуття причетності з ним, втратить бажання осягати нове. Байдужість веде за собою духовну лінощі. Так губляться раціональні зерна раннього трудового розвитку людини, які повинні бути «посіяні» вже на другому році життя, в ту сприятливу пору, коли у дітей самою природою яскраво позначена потреба в дії, а відсутність її задоволення межує з кризою в поведінці. Шановні батьки, пам'ятайте, що, позбавлений самостійності в діях з предметами, малюк починає вередувати, не підкорятися дорослому, протестувати всім своїм єством. Так з'являється негативне явище - дитяча нервовість.
Емоційне життя маленької дитини, його почуття, перші радощі й прикрощі повинні стати предметом пильної уваги дорослих. Позитивні емоції, які відчуває маленька дитина, вміло виконуючи дію, неодмінно повинні заохочуватися дорослими. Малюк буде відчувати емоційне задоволення тільки в тому випадку, якщо він сам виконає якісь дії, а не тоді, коли дорослі, вважаючи, що він малий і безпорадний, зроблять все за нього. Не слід вимагати від дитини того, що він не в змозі зрозуміти. Часті заборони, покарання за незначні пустощі призводять до того, що дитина стає замкнутим і агресивним.
Діти тонко відчувають емоційний стан батьків. Не дивуйтеся, якщо помітите: поганий настрій мами передалося дитині. Він буде примхливий, плаксивий, неспокійний. Так само він реагує на сварки між батьками, на їх руху, тон голосу.
Класики про виховання дітей.
Привчати дитину вникати в душевний стан інших людей, ставити себе на місце скривдженого і відчувати, - значить дати дитяти всю розумову можливість бути завжди справедливим.
Дитяче «Дай», навіть просто простягнута мовчки рука повинні зіткнутися коли-небудь з нашим «Ні», а від цих перших «Не дам, не можна не дозволяю» залежить успіх цілого і величезного розділу виховної роботи.
Перші враження потужно діють на юну душу; все подальше її розвиток відбувається під їх безпосереднім впливом.
Не можна грубо вторгатися в душевну організацію дитини. Дайте йому розвиватися вільно, і він сам зможе вибрати те, що йому доступно і цікаво.
Кращий засіб в справі виховання - це дати проявитися в душі дитини якомусь гарному почуттю ...