Музичні іграшки й інструменти в житті дошкільника.
В сучасних умовах, коли зростають завдання естетичного виховання дітей, музичним іграшкам і дитячим інструментам відводиться особлива роль. Вони викликають у дитини великий інтерес.
Ними широко користуються і в родині, і в дитячих садах, залучаючи тим самим малюка в сферу музики, допомагаючи розвитку його творчих здібностей.
Існує багато різноманітних можливостей використання таких музичних інструментів в дошкільних установах: це і індивідуальне музикування в години дозвілля, і колективне виконання в дитячому оркестрі.
Педагог прагне перш за все за допомогою інструментів спонукати дітей до самостійних занять музикою. Хлопці вчаться грати знайомі поспівки, імпровізувати нескладні ритми або окремі інтонації, підбирати по слуху знайомі мелодії, грати в «музичне відлуння», співати і підігравати собі і т. Д.
Крім того, деякі іграшки-інструменти використовуються як наочні дидактичні посібники. Вони допомагають педагогу розвивати музично-сенсорні здібності дошкільнят, знайомити їх з окремими елементами музичної грамоти.
У дитячому садку слід передбачити повний асортимент дитячих музичних інструментів, з яких можна скласти ансамбль або навіть маленький орке
Дитячі інструменти повинні чисто звучати, мати певний тембр, бути доступними дітям за своїм розміром і вагою, простими по конструкції, досить міцними; інструменти, що вимагають настройки, ремонту, - наведені в порядок до початку занять.
У виробництві і продажу зараз є цілий ряд музичних іграшок та інструментів. Щоб знати, як ними користуватися, треба бути знайомим з їх конструкцією, способами звуковидобування і прийомами гри на них.
Назви «музичні іграшки», і «дитячі музичні інструменти» досить умовні. Музичні іграшки найчастіше застосовуються в сюжетних і дидактичних іграх. В основному музичними іграшками користуються діти наймолодшого віку. Але і пізніше деякі іграшки можуть брати участь, в оркестрі як рівноправні інструменти.
Дитячі інструменти нерідко є як би маленьким подобою справжніх. Звичайно, вони сильно спрощені і далеко не повністю відтворюють звучання справжніх інструментів, хоча іноді носять їх назви, схожі за зовнішнім виглядом і за способом вилучення з них звуків.
Залежно від способу звуковидобування і характеру звучання дитячі музичні іграшки і музичні інструменти можна згрупувати в певні види.
Беззвучні. Ці іграшки лише зображують музичні інструменти, наприклад піаніно з німий клавіатурою, балалайки з неграючі струнами, Баянчик з хутром і т. Д. Не дивлячись на відсутність звучання, їх зовнішній вигляд привабливий і сприяє створенню ігрової ситуації. Діти часто уявляють себе «музичними керівниками» і проводять «музичні заняття», наслідуючи дорослого, представляють себе піаністами, баяністами, балалаєчниками, виконують знайомі пісні, іноді варіюючи їх, або імпровізують свої власні. Вся ця діяльність, безсумнівно, розвиває творчу уяву і музично-слухові уявлення дитини.
Звучать: 1. Іграшки-інструменти зі звуком невизначеної висоти: брязкальця, бубни, барабани, кастаньєти, трикутники.
2. Іграшки-інструменти, що видають звук тільки однієї висоти, за допомогою якого можна відтворювати різні ритми, - сопілки, дудки, ріжки.
3. Іграшки з фіксованою мелодією: органчики, музичні шкатулки, музичні скриньки; під час гри на них дії дітей носять тільки механічний характер.
4. Іграшки-інструменти з діатонічним або хроматичним звукорядом: металофоні, піаніно, роялі, кларнети, флейти, саксофони, баяни, гармоніки, губні гармоніки, дзвіночки, гітари, домри, балалайки і ін. Ці інструменти значно відрізняються від попередніх. Граючи на них, особливо на тих, які мають хроматичний звукоряд, можна відтворювати різноманітні мелодії. Тому їх ми розглянемо докладніше.
Іграшки-інструменти з діатонічним і хроматичним рядом
Діти повинні навчитися:
-володіти найпростішими прийомами гри на різних інструментах, наприклад м'яким рухом кисті при грі молоточком на металофоні, ксилофон, медіатором - на цитрі;
-правильно витрачати дихання, граючи на тріолей, кларнетах, дудочках ;;
-приглушати звучання тарілок, трикутників; правильно тримати руки при грі на бубні, барабані, струшуючи кастаньєти, маракаси;
-грати в ансамблі, дотримуючись загальну динаміку, темп; своєчасно вступати і закінчувати гру;
-користуватися елементарними динамічними відтінками;
-грати індивідуально найпростіші пісеньки, поспівки;
-привчатися підбирати по слуху добре знайомі пісеньки, примовки, лічилки;
-імпровізувати ритмічні і мелодійні поспівки.
Діти, граючи на музичних інструментах, задовольняють свої індивідуальні запити, інтереси і звикають діяти в колективі узгоджено. Крім розвитку у дітей слуху, ритму, дихання, гра на дитячих музичних інструментах сприяє розвитку пам'яті, уваги, емоційної чуйності і творчих здібностей.