Консультація - викладач
Консультації викладача як протягом семестру, так і під час екзаменаційної сесії можуть надати істотну допомогу в ваших заняттях. Цією допомогою не слід нехтувати. [1]
На підставі особистого досвіду, консультації викладача визначають призначення деталі, її матеріал і послідовність виготовлення. [2]
Вибираючи їх на свій розсуд (при консультації викладача), студент робить після вибору спеціальності наступний важливий крок. Такий вибір може в значній мірі визначити, принаймні, найближчу перспективу його інженерної та наукової діяльності. Отже, вибір циклу дисциплін грає роль якоїсь спеціалізації. Така спеціалізація ні в якій мірі не звужує підготовку фахівця. У разі необхідності, але вже самостійно, такий фахівець в майбутньому може з успіхом заглибитися і в іншу конкретну область радіоелектроніки. [3]
При самостійному вирішенні практичних завдань студент має право користуватися консультаціями викладачів в навчальному кабінеті кафедри за розкладом роботи кабінету. [4]
На підставі особистого досвіду, вивчення курсів основ технології або консультації викладача визначають також призначення деталі, її матеріал і послідовність виготовлення. [5]
На цьому потоці реалізується повністю персоніфікована технологія навчання: скасовані лекції; передбачені консультації кваліфікованих викладачів практично в будь-якому обсязі і в будь-який час; здійснена розбивка матеріалу на блоки, який студенти вивчають самостійно і звітують лише тоді, коли досягається бездоганне освоєння; передбачені альтернативні курси з правом вибору предметів, що вивчаються. Навчальний план експериментального потоку насичений фундаментальними математичними курсами в поєднанні з практичною роботою на комп'ютерах і програмуванням. Після закінчення вузу і отримання двох дипломів (УАИ плюс УРЕК) передбачено розподіл молодих фахівців в провідні КБ, НДІ за контрактами. [6]
Існуючі збірники завдань з нарисної геометрії складені так, що робота з ними передбачає постійну консультацію викладачів. Цей збірник складений як доповнення до підручника з нарисної геометрії І. І. Котова і забезпечує в комплекті з цим підручником можливість самостійної роботи студента. [7]
Хоча основу практикуму з цього розділу складають лабораторні роботи, на яких студенти самостійно розробляють і реалізують (користуючись консультаціями викладачів) програми на комп'ютері, це не виключає проведення семінарських занять, на яких відпрацьовуються навички вирішення типових задач. Досвід показує, що для багатьох студентів заняття за принципами алгоритмізації і програмування в аудиторії, без комп'ютера, корисні і навіть необхідні. Цим підкреслюється важливість освоєння саме методів розробки алгоритмів і програм, а не тільки кодування на тій чи іншій мові. [8]
Слухачі, які підвищують кваліфікацію без відриву від виробництва, забезпечуються Інститутом навчальними планами, програмами, необхідною літературою та методичними посібниками, а також консультаціями висококваліфікованих викладачів. [9]
Студенти-заочники, які не виконали навчального плану і не мають права на додаткову оплачувану відпустку, але прибулі на лабораторно-екзаменаційну сесію самостійно або за повідомленням вузу, допускаються до консультацій викладачів. виконання лабораторно-практичних робіт, здачі заліків і в установленому порядку до здачі іспитів без подальшого надання оплачуваної відпустки за поточний навчальний рік. [10]
В якості вихідної інформації для вирішення завдань цього розділу є дані статистичних щорічників: Народне господарство СРСР, Нафтова промисловість СРСР, Газова промисловість СРСР і Паливно-енергетичний комплекс СРСР, які студенти обирають самостійно при консультації викладачів. [11]
Оскільки нейтральність тембру перевіряється на слух, слід час від часу користуватися консультаціями викладача фонетики для уточнення власної оцінки якості гласного. Встановивши слуховий критерій оцінки нейтрального тембру, студенти повинні пов'язати нейтральність звучання гласного з основними ознаками відповідного розташування органів вимови. Це завдання виконується шляхом регулярного повторення нижченаведеного вправи за допомогою дзеркала і осязательного контролю. [12]
Знаки інтонаційної розмітки, дублюючі тонограмми, використовуються лише в початкових вправах, щоб прищепити студентам навички читання тонограмм. До цього періоду тренувальної роботи студенти повинні оволодіти технікою читання тонограмм при постійному користуванні консультаціями викладача фонетики. [13]
ССК ведеться на основі записів лекцій, книг (взагалі кажучи, різних), консультацій викладачів. бесід з товаришами і, звичайно, в результаті роздумів. Ось які поради з ведення ССК ми даємо студенту в книзі А. М. мелеш-ної, М. Г. Гарунова і А. Г. Семакова, цитованій вище. [14]
Протягом 45 хвилин студенти працюють з колекціями вищеназваних мінералів з діагностики їх фізичних властивостей, визначення і опису мінералів. Студенти повинні правильно визначити і описати мінерали в робочому зошиті, користуючись в необхідних випадках консультацією викладача. [15]
Сторінки: 1 2