розділ «Технологія професійного самовизначення»
(Для учнів 11 класу)
Прізвище, ім'я ____________________________________ клас 11_____
Інструкція для учнів
Тестові завдання забезпечують можливість об'єктивної оцінки Ваших знань і умінь в балах за єдиними критеріями.
До початку виконання тестового завдання уважно прочитайте повністю завдання.
Виконуйте завдання в запропонованій послідовності.
Чи не затримуйтеся занадто довго, якщо не зможете виконати певне завдання, переходите до наступного, краще повернутися до нього в кінці, якщо залишиться час.
У тестовому завданні з вибором, правильних відповідей може бути один або декілька. Знак «+» або «V» поставте навпроти правильної відповіді.
Тестове завдання вважається виконаним, якщо в ньому відзначені або записані всі правильні відповіді і не відзначено жодного неправильної відповіді.
За кожне правильно виконане тестове завдання учасник конкурсу отримує - 1 бал, якщо неправильно виконано - 0 балів.
За даним комплекту можна отримати максимальну кількість - 9 балів.
Приступайте до виконання завдання.
1. Що слід розуміти під спеціалізацією:
а. Вид заняття в рамках однієї професії;
б. Більш вузька сфера діяльності в рамках конкретної спеціальності, придбання більш глибоких знань і
навичок і концентрація діяльності в цій галузі;
в. Ступінь готовності до будь-якого виду праці, рівень підготовленості, які підтверджені певними
м Рід трудової діяльності, що вимагає спеціальної підготовки, знань і досвіду і є зазвичай
2. Що слід розуміти під професією:
а. Вид заняття в рамках однієї професії;
б. Більш вузька сфера діяльності в рамках конкретної спеціальності, придбання більш глибоких знань і
навичок і концентрація діяльності в цій галузі;
в. Ступінь готовності до будь-якого виду праці, рівень підготовленості, які підтверджені певними
м Рід трудової діяльності, що вимагає спеціальної підготовки, знань і досвіду і є зазвичай
3.К спеціальностями відносяться:
а. Лікар терапевт;
в. Продавець продовольчих товарів;
4. Що відноситься до предметів праці:
в. Знакова система;
д. Художній образ;
е. Знаряддя виробництва
а. Технологічна дисципліна;
б. Раціональна організація робочого місця;
в. Дотримання умов безпеки праці;
м Технологічний процес
6.Віди професійної етики:
б. Управлінсько - адміністративна;
7. Що слід розуміти під «кар'єрою»:
а. Швидке досягнення популярності, успіхів у службовій або будь - якої іншої діяльності, матеріальної
б. Отримання матеріальних благ, вигод, влади, нагород незаслуженим або нечесним чином;
в. Активне досягнення людиною успіхів у професійній діяльності
8.Что слід розуміти під вертикальною кар'єрою:
а. Посадовий зростання, просування по службовій драбині;
б. Зростання професійної майстерності;
в. Швидке досягнення популярності
9.Где здійснюється середній рівень професійної підготовки:
а. У загальноосвітніх школах, ліцеях, гімназіях;
б. У професійних училищах, на виробництві;
в. У середніх спеціальних навчальних закладах (коледжах, технікумах, училищах);
м В вищих навчальних закладах
10.Що слід розуміти під спеціальністю:
а. Вид заняття в рамках однієї професії;
б. Більш вузька сфера діяльності в рамках конкретної спеціальності, придбання більш глибоких знань і
навичок і концентрація діяльності в цій галузі;
в. Ступінь готовності до будь-якого виду праці, рівень підготовленості, які підтверджені певними
м Рід трудової діяльності, що вимагає спеціальної підготовки, знань і досвіду і є зазвичай
11.Что слід розуміти під кваліфікацією:
а. Вид заняття в рамках однієї професії;
б. Більш вузька сфера діяльності в рамках конкретної спеціальності, придбання більш глибоких знань і
навичок і концентрація діяльності в цій галузі;
в. Ступінь готовності до будь-якого виду праці, рівень підготовленості, які підтверджені певними
м Рід трудової діяльності, що вимагає спеціальної підготовки, знань і досвіду і є зазвичай
12.К професій належать:
а. Лікар терапевт;
в. Продавець продовольчих товарів;
13.Що відноситься до знарядь виробництва:
в. Вимірювальні прилади;
м Автоматичні пристрої;
д. Виробничі будівлі
14.Як елемент не входить в поняття "культура праці":
а. Організація трудового процесу;
б. Підготовка робочого місця;
в. Забезпечення безпеки роботи;
15.Віди професійної етики:
в. Засобів масової інформації;
16.Что слід розуміти під «кар'єризмом»:
а. Швидке досягнення популярності, успіхів у службовій або будь - якої іншої діяльності, матеріальної
б. Отримання матеріальних благ, вигод, влади, нагород незаслуженим або нечесним чином;
в. Активне досягнення людиною успіхів у професійній діяльності
17.Что слід розуміти під горизонтальною кар'єрою:
а. Посадовий зростання, просування по службовій драбині;
б. Зростання професійної майстерності;
в. Швидке досягнення популярності
18.Где здійснюється початковий рівень професійної підготовки:
а. У загальноосвітніх школах, ліцеях, гімназіях;
б. У професійних училищах, на виробництві;
в. У середніх спеціальних навчальних закладах (коледжах, технікумах, училищах);
м В вищих навчальних закладах
19. Як ти ставишся до порад:
А) уважно вислухаю і прийму до відома
Б) іноді вони мені просто необхідні
20.Твой спосіб організовувати свою трудову діяльність:
А) найбільше люблю керувати
Б) не люблю працювати в поодинці, обов'язково візьму собі кого-небудь на допомогу
В) вдаю, що працюю, чекаючи, поки інші виконають і мою частину роботи, при цьому умудряюся зберігати з усіма гарні відносини
Г) не люблю, коли хтось лізе з настановами
Д) що скажуть, те й зроблю в точності і в строк, а якщо щось не так - значить, розпорядження було віддано некоректно
21.Ти себе відносиш:
А) до гуманітаріїв
Б) до математикам, програмістам, конструкторам
В) до відважним дослідникам
Г) до любителям задоволень і спокою
Д) до керівним і спрямовуючим
Критерії оцінювання результатів виконання роботи.
За кожну правильну відповідь 1 бал
Максимальна сума балів за роботу - 21 бал.
Оцінки «5» ставиться, якщо учень набрав 21-20 балів
«4» ставиться, якщо учень набрав 19-18 балів
«3» ставиться, якщо учень набрав 17-7 балів
«2» ставиться, якщо учень набрав 7 і менше балів
Загальнонавчальних вміння, навички і способи діяльності
Визначення адекватних способів вирішення навчальної завдання на основі заданих алгоритмів.
Комбінування відомих алгоритмів діяльності в ситуаціях, які не передбачають стандартне застосування одного з них.
Творче рішення навчальних і практичних завдань: вміння мотивовано відмовлятися від зразка, шукати оригінальні рішення; самостійне виконання різних творчих робіт; участь в проектній діяльності.
Приведення прикладів, підбір аргументів, формулювання висновків. Відображення в усній або письмовій формі результатів своєї діяльності.
Вибір і використання засобів комунікації і знакових систем (текст, таблиця, схема, креслення, технологічна карта і ін.) Відповідно до комунікативного завдання.
Використання для вирішення пізнавальних і комунікативних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет-ресурси та інші бази даних.
Володіння вміннями спільної діяльності: узгодження і координація діяльності з іншими її учасниками; об'єктивне оцінювання свого внеску у вирішення загальних завдань колективу.
Оцінювання своєї діяльності з точки зору моральних, правових норм, естетичних цінностей.
Результати навчання представлені в Вимогах до рівня підготовки і містять три компоненти: знати / розуміти - перелік необхідних для засвоєння кожним учнем знань, вміти - володіння конкретними навичками практичної діяльності, а також компонент, що включає знання і вміння, орієнтовані на вирішення різноманітних життєвих завдань. Результати навчання сформульовані у вимогах в узагальненому вигляді і є інваріантними по відношенню до досліджуваних технологій і об'єктів праці.
Очікувані результати навчання за даною приблизною програмою в найбільш узагальненому вигляді можуть
Бути сформульовані як оволодіння знаннями про вплив технологій на суспільний розвиток, про що складають сучасного виробництва товарів і послуг, структуру організацій, нормуванні і оплаті праці, попит на ринку праці; трудовими і технологічними знаннями і уміннями, необходіми-
Ми для проектування і створення продуктів праці відповідно до їх передбачуваними функціональними і естетичними властивостями; вміннями орієнтуватися в світі професій, оцінювати свої
Професійні інтереси і схильності до досліджуваних видів трудової діяльності, складати життєві і професійні плани; формування культури праці, шанобливого ставлення до праці і
Результатам праці, самостійності, відповідального ставлення до професійного самовизначення; розвиток творчих, комунікативних і організаційних здібностей, необхідних для подальшого професійного освіти і трудової діяльності.
Свіжі новини
Твори по темі
Рейтинг творів
Пастух у струмочки співав жалібно, в тузі, Свою біду і свій шкоди недосяжний: Ягня у нього улюблений Нещодавно потонув в
Сюжетно-рольові ігри для дітей. Сценарії ігор. # 038; quotС вигадкою йдемо по життю # 038; quot Ця гра виявить самого наглядової гравця і дозволить їм
Оборотні та необоротні хімічні реакції. Хімічна рівновага. Зміщення хімічної рівноваги під дією різних факторів 1. Хімічна рівновага в системі 2NO (г)
Ніобій в компактному стані являє собою блискучий сріблясто-білий (або сірий в порошкоподібному вигляді) парамагнетичний метал з об'емноцентрірованной кубічної кристалічною решіткою.
Іменник. Насичення тексту іменниками може стати засобом мовної образотворчості. Текст вірша А. А. Фета «Шепіт, боязке дихання. », В свою