Колись тут була колючий дріт і решітки на вікнах. Зараз всього цього немає.
- У тебе є зауваження з дисципліни? - питаю я у одного з вихованців.
- Чи не спав вночі, лаявся нецензурною лайкою.
- Скільки ти тут знаходишся?
- Майже рік і дев'ять місяців.
Свою історію школа веде з 1919 року, коли в колишньому маєтку князя Барятинського були створені дитяче містечко і дитячий будинок для безпритульних. З 1943 року школа функціонує як колонія для малолітніх правопорушників і знаходиться у веденні НКВС. Новий етап у розвитку настав в 1964 році - Аннінському виховна колонія для неповнолітніх була перетворена в спеціальну школу. Дітей навіть відпускають на канікули.
- А тобі в школі вчитися подобається? - питаю я в іншого пацана.
- Так. Подобається Алла Володимирівна, вчитель математики. Дуже добре викладає.
- А інші вчителі?
- Та так ... Скажуть щось зробити, навіть не пояснюють, як.
- А які тебе успіхи?
- Хочу стати хорошистом.
Але хорошистом - це в короткостроковій перспективі. Якщо говорити про «взагалі», то тут багато хто хоче стати юристами. Чому? Розгадка проста - хлопчики пройшли через суд.
- Вихованців направив сюди суд за вчинення правопорушень. Близько 100% сімей неблагополучні, батьки - чи алкоголіки або сидять в тюрмі, - розповідає директор спецшколи Олег Пархоменко.
У Аннінской спецшколі містяться вихованці не тільки з Воронезької області, а й з Нижегородської, Бєлгородської, Липецької областей і республіки Комі. Таких шкіл там немає - на території Росії їх взагалі менше 20.
- У Ростислава є особливості поведінки і характеру, - говорить Пархоменко. - У нього часто бувають нервові зриви, тому вихователі приділяють йому підвищену увагу. Щоб він не завдав ушкодження якомусь іншому вихованцю.
- Ще два класи закінчу - і додому, - ділиться Ростик планами щодо свого подальшого існування. - Вступлю в університет, на роботу влаштуюся ...
- А ким хочеш стати?
Переважна більшість потрапляє сюди за розкрадання, злодійство і грабіж, деякі - за викрадення, а іноді навіть за співучасть у вбивстві. Буває, діти знущаються в підвалі над яким-небудь бомжем, забивають його до смерті. І судять всіх, навіть тих, хто «просто» стояв на шухері.
- Був у нас тут один хлопчина з Нової Усмані, - згадує Пархоменко. - Він батька застрелив. Батько знущався над матір'ю і молодшою дитиною. Судові засідання тривали цілий рік. Коли читав про це в газетах, думав, що, швидше за все, до нас потрапить. Так і вийшло.
- Дитина прекрасно розуміє, що він зробив, і розуміє, що це неправильно, - каже Коноваленко. - Але він - майбутній чоловік, і як чоловік він став на захист матері.
Зараз Міша вступив в залізничний. Ця була його мрія з дитинства.
Невід'ємною частиною життя більшості вихованців були бродяжництво, наркоманія і токсикоманія. Вони - відомі, не готові до самостійного життя, у них немає своєї думки.
- До цього вони багаторазово здійснювали порушення, але вони весь час сподівалися, що їх просто посварять, і все, - каже директор спецшколи. - Вони вважали, що суд їх омине.
Але ці надії малолітніх правопорушників не справдилися. Тоді-то і настав усвідомлення.
Суд намагається спрямовувати дітей в спецшколу таким чином, щоб вони могли закінчити тут дев'ятий клас. Але тільки терміни не завжди збігаються. Деякі пишуть заяви і просять залишити їх тут ще на рік-другий, щоб отримати основну загальну освіту. Сергій Васенін - один з таких цілеспрямованих хлопців.
- Чому ти вирішив закінчити дев'ятий клас тут?
- Бо вдома можу стару компанію зустріти, а тут знаю всіх. Тут хороші вчителі, і восьмий клас я закінчив з відзнакою.
- Реабілітація відбувається у всіх, але нас турбує те, що діти йдуть в ту ж середу, з якої потрапили до нас, - ділиться директор спецшколи. - В такому разі потрібно, щоб дитина була під жорстким контролем, щоб до нього уважно ставилися і надавали допомогу. Але, на жаль, так буває не завжди і не часто. Важливо, щоб діти самі це розуміли, і Васенін це зрозумів.
Сергій з Нижнього Новгорода. Тут вже три з половиною роки.
- Він теж прийшов за крадіжку, як і більшість хлопців, - розповідає Оксана Коноваленко. - Його мама перебувала в декретній відпустці і в той же час в розлученні. Вийшло так, що постійного місця проживання у них не було. Тоді мама приїхала до родичів, які хотіли придбати їй житло. Складність була - переоформлення. Дитина розумів, що в родині труднощі, і просто хотів допомогти матері грошима.
Серьожі тут подобається. Коли він прийшов, у нього були задовільні знання. Уже протягом другого року хлопчик вчиться на «відмінно».
Саша Конушкін після дев'ятого класу хоче вступити в училище на електрогазозварника.
- Тому що робота гарна, гроші платять. Та й цікаво там, створюєш щось.
Хлопчик родом з Анни. Сім'я у нього багатодітна, але неблагополучна. Як і всі діти в спецшколі, він недоглянута в виховному процесі. Сюди дитина потрапила по 158 статті.
- Крав мопеди, велосипеди крав ...
Його регулярно відвідують мама і бабуся.
- У чому відмінність між викладанням у звичайній школі і викладанням тут?
- З одного боку, діти є діти, що тут, що там. Але складність в тому, що тут вони замикаються і зовні агресивні до всього. У звичайній школі це не видно настільки явно, тому що класи великі, і там неможливо встежити за всіма. Там немає такого індивідуального підходу як тут. У загальноосвітній школі вчитель часто не дивиться, як дитина підготувався, не цікавиться в якому настрої він прийшов на урок. Чи не тому що йому наплювати, а тому що просто ніколи. Він приходить в школу для того, щоб просто встигнути дати матеріал. У школі № 3 у мене в класі сидить 25 чоловік, але з ними мені куди легше, ніж з трьома хлопцями з спецшколи. Тому що він сидить, начебто в очі посміхається, а думки у нього зовсім інші. І потрібно, щоб він ці погані думки від себе відкинув. Це зробити дуже важко. Складно увійти в довіру до учня.
- А як особисто ви завойовує їхню довіру?
- Перший час, поки я не звик до цього контингенту, мені було досить важко. Тут звичайний п'ятикласник мислить як чоловік. Вже не можна сказати, що він якийсь маленький хлопчик, якому ти купиш морозиво, і все буде добре. Ми як педагоги, пред'являємо їм певні вимоги, але вони пред'являють ще більші вимоги до нас. Тут ти не можеш їм пообіцяти і чогось не виконати. Важкувато було спочатку. Потім начебто звик, діти до мене звикли. За всі п'ять років, які я тут працюю, конфліктів між нами не було.
- Згадайте свій перший день в цій школі.
- Спочатку я не зрозумів великої різниці. Це вже потім, через місяць, коли пішли перші «я тобі - ти мені», коли я почав пред'являти вимоги, а вони не стали їх виконувати, довелося переглянути позиції педагогіки, знайти інші підходи до дітям. Питання часу і звикання. Будь-яка людина, потрапляючи сюди, змінюється. Коли я сюди прийшов, я не замислювався про те, що в Росії так багато дітей, кинутих напризволяще. Вони нікому не потрібні, вони ображені на дорослих, в тому числі і на педагогів. І всю цю агресію потрібно гасити плавно, пожежа в душі у дитини відразу не загасиш.
політика
