Виліток С.В. - методист Науково-методичного центру розвитку освіти ЛНР
Державна підсумкова атестація з російської мови в XI класі є обов'язковою і проводиться у формі переказу без творчого завдання.
У збірнику представлені тексти 50 викладів, які відповідають вимогам до проведення докладного викладу і дають можливість перевірити в повному обсязі сформованість в учнів комунікативних умінь (сприйняття почутої інформації, докладне її відтворення, самостійне визначення предмета і завдань висловлювання, підбір для їх вирішення необхідних мовних засобів) , а також орфографічних і пунктуаційних навичок.
На виконання завдання державної підсумкової атестація з російської мови відводиться 90 хвилин, протягом яких учні докладно відтворюють первинний текст запропонованого викладу з урахуванням його змістовної і структурної цілісності (без додаткового творчого завдання). Виклад проводиться за традиційною методикою.
Відлік часу починається з моменту початку роботи учнів над завданням.
Відповідальним етапом роботи над викладом є редагування на чернетці його першого варіанту.
План викладу залишається в чорновому варіанті. В чистовий варіант він не включається. План може бути простим або складним, може включати цитати, питальні речення.
Всі імена власні (імена, по батькові, прізвища героїв, назви історичних подій, географічних місць) учитель може виписати на дошці.
Методика проведення екзаменаційного викладу
Дуже важливо, щоб учитель мав можливість спочатку прочитати текст мовчки і підготуватися до його озвучення з дотриманням необхідної тональності, виразності, інтонаційної відповідності синтаксису та пунктуації.
Під час проведення державної підсумкової атестації робота повинна виконуватися учнями самостійно, тому не перевіряється за допомогою запитань розуміння ними тексту. Також не проводиться усний переказ прослуханого і колективне складання плану.
Проводити державну підсумкову атестацію можна за таким планом:
1. Вступне слово вчителя (підготовка учнів до первинного сприйняття тексту).
2. При необхідності пояснення лексичного значення окремих слів і виразів і запис їх на дошці (як правило, це запозичені слова, які рідко вживаються, або слова з лексики обмеженого вживання: професіоналізми, діалектизми, історизм та архаїзми).
3. Читання тексту вчителем. Читання повинно бути правильним (збереження орфоепічних норм російської мови, правильне інтонування простих ускладнених і складних речень, конструкцій з чужою мовою).
4. Невелика пауза (до п'яти хвилин), під час якої учні зосереджуються на почуте, можуть коротко записати основну думку, ключові слова, прізвища, географічні назви, дати, цифри тощо
5. Друге прочитання тексту вчителем і сприйняття тексту на слух, під час якого учні можуть зробити записи в чернетці у вигляді плану, окремих слів, словосполучень, необхідних для розкриття основної думки, для зв'язку частин тексту і т. П.
6. Написання учнями викладу в чернетці в повному або скороченому варіанті (для економії часу можна скорочувати окремі слова або фрази).
7. Удосконалення написаного (редагування). Цьому етапу роботи учні повинні приділити 15-20 хвилин, що дасть можливість поліпшити мовне оформлення тексту, досягти більшої точності у вираженні думок, перебудувати пропозиції в разі ускладнень в розстановці розділових знаків, замінити слова, правопис яких є сумнівним.
8. Виконання роботи в чистовику (переписування). Учні повинні намагатися писати акуратно, без виправлень, відповідно до норм оформлення письмового тексту (поділ на абзаци).
9. Самостійна перевірка написаного.
Наявність плану письмовій екзаменаційної роботи не є обов'язковою вимогою.
Критерії оцінювання викладу
За виклад в атестат про повну загальну середню освіту виставляється одна оцінка з російської мови.
При оцінюванні робіт слід керуватися наступними критеріями: