Багато батьків починають готувати своїх дітей до шкільного життя завчасно. І це абсолютно нормально, якщо процес навчання приносить задоволення обом учасникам :). Але як показала практика, класичні підходи навчання бувають досить нудні маленьким непосидючим дітям, яким поки що важко сконцентрувати увагу, повторити весь час норовлять втекти закарлючки прописів або освоїти рахунок навіть на пальцях. Добре, що існують альтернативні підходи до навчання, один з яких ми сьогодні і розглянемо.
Тору Кумон - звичайний японський учитель математики. Одного разу його син провалив тест з математики, і батько вирішив підтягнути його знання з цього предмету. Спеціально для нього він розробив серію поступово ускладнюються завдань, на виконання яких витрачалося всього 20 хвилин в день. Результати перевершили очікування, і це послужило поштовхом для розробки власної методики навчання, яка завоювала любов і вдячність батьків по всьому світу. У багатьох країнах функціонують центри Кумон, де займаються мільйони дітлахів, а в самій Японії одна відмітка про навчання в такій школі є найкращою рекомендацією при прийомі на роботу.
У двох словах про всіх робочих зошитах. У кожній з них по 31 листу - по одному для занять на кожен день. Листи, де не потрібно нічого вирізати - двосторонні, на кожній сторінці є завдання. Зошити великого формату, А4, з крейдованого папером різної щільності і яскравими малюнками. Якість друку, як завжди, на висоті. Скрізь є короткі позначки для батьків про те, як правильно направляти дитину, а в кінці маленьких учнів очікує сертифікат про успішне виконання всіх завдань, який можна з гордістю повісити на стіну :).
Відразу ж представлю нашу фаворитку - це зошит «Вчимося проходити лабіринти».
Тепер про двох зошитах «Вчимося розфарбовувати» і «Вчимося вирізати». Мені здалося, що завдання в них виявилися вже досить прості для нашого віку, я б визначила їх більше як 3 +. Однак, всі дітки різні, і тому враховуйте, що моя оцінка суто суб'єктивна. Проте, дитині сподобалося по ним займатися. Якщо чесно, я з завмиранням серця стежила за донькою, так як не раз чула, що підготовлені діти втрачають інтерес до навчання не за рівнем, але ефект виявився зовсім зворотним.
«Вчимося розфарбовувати» - побудована на роботі дитини з обмеженими областями невеликого розміру. Тобто на зображенні залишені деталі, які дитина повинна розфарбувати самостійно. Дитина сама співвідносить кольору (заодно і перевірите сприйняття кольорів), вчиться не виходити за рамки (хороший навик для освоєння прописів), та й акуратне нанесення кольору, без білих областей, теж вимагає вміння. Насті ж сподобалися додаткові завдання на зворотному боці аркуша, де потрібно поєднувати лінією однотипні предмети, а ось розфарбувати невеликі картинки для неї майже не склало труднощів.
Зошит «Вчимося вирізати» теж виявилася досить легкою, а все тому, що моя дочка набила собі руку на вирізання вподобаних картинок зі старих журналів. Тепер же вона вправно орудує ножицями, вирізаючи навіть складні фігури. Але! Свого часу я шукала допомоги з розвитку навику вирізання у дітей, і, на жаль, нічого гідного не знайшла. Цей зошит - ідеальна для початківців працювати з ножицями дітей. Спочатку прямі, потім вигнуті, потім комбіновані лінії допоможуть дитині навчитися вирізати, а кумедні яскраві герої завдань не дозволять занудьгувати. Що мені дуже сподобалося, так це комбінація вирізання і складання в більш складних завданнях, тобто спочатку елемент треба вирізати, а потім скласти по лінії. Це дуже важливий навик, що лежить в основі мистецтва орігамі, що є прекрасним інструментом розвитку дітей. З мінусів відзначу вже дуже товсті лінії, помітила, що дочка весь час схилялася то ближче до одного краю, то до іншого, через що деякі фігури були вирізані технічно правильно, але зовні виглядали не надто акуратно. Думаю, було б непогано робити лінії більш тонкими в міру ускладнення завдань.
Однак це недолік цілком заповнила собою зошит «Вчимося клеїти». Для кожної вправи тут батько повинен підготувати елементи, які дитина буде приклеювати. Я передала цю ініціативу Насті і таким чином ми трохи ускладнили завдання, але і зробили їх ще більш цікавими. Ця робоча зошит просто чудова! Тут не тільки вдосконалюються навички роботи з клеєм і складання аплікації. але і відмінно розвивається просторове мислення. Наприклад, потрібно не просто приклеїти елементи, а повернувши їх певним чином, або взагалі, склавши з вирізаних деталей цілу картинку (як пазл). Треба сказати, це дуже цікавий тип завдань. Крім того, ця зошит дає багато тем для обговорення. Наприклад, багато вправи присвячені нетривіальним свят: Дня Землі, Дня міста, до Сімейного свята (є у вас такий?), Наштовхуючи батьків на бесіди з дітьми. Рекомендую, дуже рекомендую.
Ну і наостанок зошит «Вчимо числа і фігури». Треба сказати, що я не стурбована активним вивченням дитиною математики. Настя прекрасно вважає в межах 10, трохи гірше в межах 30, але все це у нас відбувається або досить абстрактно, або в ігровій формі, без обов'язкового співвідношення дій з графічним відображенням. Тобто моя дочка може порахувати в умі, наприклад, 2 + 4 = 6, але якщо попросити її графічно відобразити приклад в зошиті, не факт, що вона зробить це вірно. Або, наприклад, замість тридцяти у нас частіше звучить «двадцять десять» :). Загалом, з цієї зошитом ми займаємося трохи не по порядку, міняючи місцями завдання за своїм рівнем. Взагалі, ідея засвоєння математики через творчість мені сподобалася: наприклад, потрібно провести лінію через усі числа по порядку, називаючи їх вголос. Саме для своєї дитини деякі вправи я б поміняла місцями по складності, наприклад, написання чисел, яке починається з 10 завдання як на мене куди простіше і легше, ніж послідовне вимальовування фігури по тридцяти точок. Або заключні завдання - робота з фігурами мені здаються значно легше, ніж робота з цифрами. З мінусів відзначу написання цифри 1 просто як палички, не знаю, для чого це зроблено, не пригадую часте використання одиниці в такому вигляді.
Чи сподобалося нам займатися по системі Кумон? Однозначно так! І ось до яких висновків я прийшла:
• Все-таки стабільність і неспішність це добре. Це я зрозуміла з того, що одночасно ми займаємося інших видів допомоги в дошкільних установах, і що мене дивує в деяких з них - відсутність плавного переходу між завданнями. А це дуже важливо, уявіть собі яку стресове навантаження відчуває дитина, що має прогалини між такими ривками.
• Дитині подобається займатися по зошитів, тому як вони барвисті, з цікавими, незвичайними завданнями. Часта зміна різноманітної діяльності не дає розвинутися втоми і втрати пізнавального інтересу. Крім того, дитині подобається відчувати свою успішність, це позитивно позначається на власну самооцінку.
• Для того, щоб розвивати графомоторних навички, необов'язково займатися традиційними прописами, нелюбимими багатьма дітьми. Куди цікавіше малювати, вирізати, клеїти чи проходити лабіринти! Такі способи не тільки цікавіше, але й ефективніше.
• Серія робочих зошитів «Готуємося до школи» дозволяє комплексно оцінити розвиток навичок свою дитину і виявити його слабкі місця, які потребують додаткової уваги, а також відточити вже наявні.
А за якими посібниками займаєтеся ви?