39. Знайти в реченні слова, які звучать однаково. Пояснити значення одне від одного імена.
Не хоче косою косити косою.
Каже: «Коса, коса!»
Біжать хвилини і годинник.
Їм точний рахунок ведуть годинник.
Під кущем горіха норка.
Проживає в нірці норка.
40. Визначити, стосовно яких предметів використовуються слова. Пропонуються питання: «У кого?», «У чого?». Наприклад: Ручка - у людини, у двері, у валізи, у сумки. Язичок - у людини, у черевика. Вічко - у дитини, у двері. Шийка - у дитини, у пляшки. Ніжка - у стільця, у дитини, у гриба.
41. Знайти в віршах слова, які звучать однаково, але мають різне значення.
У чужій країні, в дивовижній країні,
Де не бувати тобі і мені,
Черевик чорним язичком
З ранку п'є молочко.
І цілий день у віконце
Дивиться вічком картопля.
Пляшка горлечком співає,
Концерти ввечері дає.
І стілець на гнутих ніжках
Танцює під гармошку.
Багато є ключів:
Ключ - джерело серед каменів,
Ключ скрипковий, завитий,
І звичайний ключ дверний.
Йшов я з сумкою за плечем.
Бачу: б'є в яру ключ.
Нахилившись над ключем.
Впустив я в воду ключ.
42. Додати одне загальне слово до двох слів.
Дерево, квіти - що роблять?
Сидить, варто - хто?
Кішка, собака - що роблять?
Ллється, дзюрчить - що?
Тарілка, кружка - що роблять?
Шумить, дме - що?
Дощ, сніг - що роблять?
Зростає, зеленіє що?
Фрукти, «нощи що роблять? Кругле, соковите - що?
М'яч, яблуко - які?
Жовтий, кислий - що?
Цукор, мед - які?