Легенда про Гончих Псах
Це відбувалося, може бути, тому, що Кирило не знаходив в мові тих прихованих логічних зв'язків, які залучали його в математиці, а може, тому, що будь-яке вимовлене по-французьки слово асоціювалося у нього з видом недбало одягненою жінки з набряклим, завжди незастебнутих портфелем під пахвою. «Бонжур, діти! (Вона і в десятому називала їх так.) Хто у нас сьогодні черговий? »-« Бонжур! »- на все горло кричали« діти »і, ляскаючи кришками парт, сідали, хто де хотів, і приймалися за свої справи: читали художню літературу, грали в «хрестики і нулики» і в «морський бій», вирішували алгебру, а на задніх партах навіть примудрялися спати. Жінка щось пояснювала, щось писала на дошці, але на неї просто не звертали уваги. Начебто її і не було в класі. Двійки вона ставила рідко, і, якщо таке траплялося, клас хором кричав потерпілому: «Сідай, чотири!» Всім було весело.
Кирила зазвичай виручали дівчата. Коли його викликали, вони квапливо тицяли йому шпаргалки або свої зошити і щосили підказували. Дівчата його обожнювали. На худий кінець Кирило вдавався до випробуваного способу - записував правила і приклади на долоні. Ці скорочені кострубаті записи більше нагадували клинопис древніх шумерів, ніж сучасне лист, але Кирило розбирався в них відмінно. Поглянути ж на долоню під час відповіді було зовсім неважко. Можна було зробити вигляд, що ти потирає долоні, або раптом зацікавитися нігтями, або придумати ще що-небудь. Ні у кого з учителів, а тим більше у Вероніки Вітольдівна, ці цілком природні жести не викликали підозри.
Але були випадки, коли ніщо не рятувало Кирила, і Вероніка Вітольдівна допотопним пером виводила йому в щоденнику жирну двійку. «Правда, діти, - зверталася вона при цьому до класу, - вже краще? Відчувається, що ваш товариш працював. Дуже добре, Ануфрієв. Поки - два ... »
Час від часу клас бунтував. Тоді вони тупотіли ногами, стукали партами і кричали, що Вероніка Вітольдівна багато задає, що вони не залізні і їм важко. «А Чехов? - запитувала в таких випадках Вероніка Вітольдівна. - А Чехов, діти. Згадайте: туберкульозний, гнаний невігласами, задавлений злиднями - він працював. »
І клас змовкав. Перед життєвим подвигом людини, чий сумний вигляд негайно вставав в живому уяві кожного школяра, їх власні проблеми бліднули, здавалися незначними і смішними. Мир і злагода запанують у відхідливість серцях школярів. Надовго. До наступного бунту.
Потім танцювали і співали «Шкільний вальс», і все трішки посмутніли, тому що раптом зрозуміли, що назавжди розлучаються зі школою.
Незабаром всі знову засіли за підручники - потрібно було вступати до вузів. Один Кирило нічого не робив і ходив як у воду опущений, переживаючи першу і, як йому здавалося, останню у своєму житті любов.
Дульцин звали Риммою, в класі вона сиділа через дві парти від Кирила, захоплювалася балетом і з репетицій ходила додому під ручку з наїзжали з області балетмейстером, високим тридцятирічним чоловіком з довгими ногами і осину талію. У цьому сенсі у Кирила не було ні найменших перспектив, і він задовольнявся тим, що видали проводжав предмет свого обожнювання, як заєць перебігаючи від дерева до дерева. Почуття, охоплювали Кирила в такі хвилини, не йшли в порівняння ні з чиїми пристрастями. Шекспір в справах любові здавався йому просто дилетантом, а його мавр - натурою інфантильною і придуманої.
Час розплати наставав, коли балетмейстер повертався в готель: горя помстою, Кирило переплітав дротом мовчазні нічні алеї, і його щасливий суперник, як іван-встанька, перекидався в хитросплетінні залізних пастки, а Кирило спостерігав за цим з-за кущів і зловтішно сміявся в темряві .
Це вже був вихід з положення, в якому Кирило на той час виявився. В інститут він все одно не готувався, а справи на любовному фронті йшли і того гірше. Хоча балетмейстер з деяких пір на горизонті не з'являвся, Римма як і раніше не помічала страждань Кирила. Вона ставилася до нього так само, як і до інших хлоп'ят з класу, і це валило бідного закоханого в розпач і смуток. Зрештою Кирило прийшов до висновку, що потрібна зміна обстановки. Про це, до речі, йшлося у всіх класичних любовних романах, і Кирило став гарячково шукати місце, куди б можна було виїхати.
Ідеальним місцем, звичайно, з'явилися б барикади, де в усі часи вмирали в ім'я любові тисячі відкинутих. Однак в даний момент барикад під рукою не було. Але цей недолік компенсувався великою кількістю зростаючих по всій країні будівництв, і Кирило з надією звернув туди свій погляд.
І тут прийшла повістка. Як порятунок. Як панацея від всіх страждань і бід.
Мати, звичайно, дуже переживала і їздила до військкомату клопотати про відстрочення, а Кирило тим часом писав і тут же розривав на дрібні частини розлогі любовні листи.
Він і з армії написав Риммі два листи, але так і не дочекався відповіді, а коли нарешті отримав коротеньку цидулку, вона, як не дивно, не схвилювала Кирила. Він без трепету прочитав квапливі, нерівні рядки і, склавши лінійований учнівський листок, сховав його в кишеню гімнастерки і все носив з собою, збираючись відповісти, але так і не зібрався.
Відслуживши визначений термін, Кирило повернувся додому. Мати сподівалася, що тепер-то син напевно візьметься за розум і стане готуватися до інституту, але замість цього Кирило влаштувався слюсарем на завод. «З лисинкою народився, з лисинкою і помреш», - докоряла його мати, коли Кирило повідомив їй про своє рішення.
Напевно, вона була права, але Кирило розсудив, що інститут від нього нікуди не піде. По-перше, він не знав, в який саме інститут йому слід зробити, а по-друге, поки йому не хотілося вчитися. Не хотілося - і все. Математикою він займався і раніше, але ніякої системи при цьому не дотримувався, а брався за формули, коли потрібно було розвіятися.
Влітку з інститутів приїжджали на канікули друзі. За старою звичкою частенько збиралися посидіти у кого-небудь на квартирі. Всі чомусь співчували Кирилу і навперебій радили йти вчитися. В інший час Кирило напевно б образився або розлютився, тепер же він все частіше відмовчувався або відбувався жартом, відчуваючи, як досі міцна ланцюг прихильності починає десь подаватися. Було якесь явно не враховане ланка.
Кирило придивлявся до колишніх своїх однокласниками. Вони справляли враження здорових, що не обійдених життям людей: сміялися голосно, про все судили впевнено, і взагалі у них була маса турбот. Відчуваючи себе зайвим, Кирило непомітно залишав галасливі збіговиська і бродив на самоті по алеях або читав будинку. Він завжди багато читав, а останнім часом особливо, і все більше утверджувався в думці, що то не враховане ланка, про який він весь час думає, десь близько, може бути, поруч, варто тільки простягнути руку.
Одного разу йому здалося, що він намацав його.
Це було літо, на півдні. До цього Кирилу якось не доводилося бувати на морі, а тут він враз зібрався і, отримавши відпускні, покотив «дикуном» в Крим.
Море вразило Кирила.
Як величезне тварина, воно лежало біля його ніг, важко водило боками, повільно вповзаючи на берег і так само повільно відповзаючи назад, залишаючи на білому південному піску пишну бахрому піни. Трубний глас пароплавів висів над водою, тиснув на перетинки, а самі пароплави вальяжно пропливали повз і зникали за опуклим морським горизонтом.
У перший же день перебування Кирила на півдні його сусідом на пляжі виявився здоровенний хлопець років двадцяти п'яти з білими віями і бровами.
Кирило ніколи в житті не бачив альбіносів, а зараз перед ним лежав ідеальний представник настільки рідко зустрічається відхилення від норми. Примруживши ліве око, точно прицілюючись, «ідеальний представник», як і Кирило, не відриваючись, дивився на море.
Швидка навігація назад: Ctrl + ←, вперед Ctrl + →
Текст книги представлений виключно в ознайомлювальних цілях.