Виклад «Легенда про жайворонка»
Урок демонструє можливість використання мультимедійної розробки на уроці розвитку мовлення, де комп'ютерна презентація використана і як ілюструє - демонструє і як інтерактивне навчальний засіб, що робить процес навчання більш привабливим.
Обладнання: мультимедійний проектор, екран, мультимедійна розробка.
- Як називалися такі пісні? (Веснянки)
- Давайте згадаємо ці пісеньки, їх можна прочитати на екрані (слайд 1):
Жайворонки, прилетите,
Студений зиму віднесіть,
Теплу весну принесіть:
Зима нам набридла,
Весь хліб у нас поїла!
Весна-красна,
На чому прийшла?
На сохи, на бороні,
На кобилі вороні.
Ой, ви, жайворонки,
жайворонисі,
Летіть в поле,
Несіть здоров'я,
Перше - коров'яче,
Друге - овече,
Третє - людське!
Прилетите, жаворонушкі, до нас,
Принесіть з-за моря ви нам
Весну ясну, весну червону - з сохою,
З бороною, з конячкою вороною.
Зима нам набридла, весь хлібець поїла,
Ручки-ніжки познобіла, худібка Поморіє!
- Люди вірили, що в цей день з теплих країв прилітають 40 різних птахів, і перша з них - жайворонок.
- Ось про жайворонка ми і будемо писати переказ.
- Послухайте історію, в якій йдеться про те, як з'явилися на Землі жайворонки (слайд 3).
Бродив по Землі чарівник.
Бачить - мужик оре. Земля піщана, місцями кам'яниста. Важко мужику орати. У орача сорочка змокла від солоного поту.
Привітався чарівник з хліборобом. Запросив орач подорожнього пообідати разом. Розділили на двох кусень хліба, пару цибулин та глечик джерельної води.
Підкріпився чарівник, став розпитувати орача про життя-буття.
Поскаржився той лише на те, що набридло слухати, як камені про плуг гуркочуть.
Кинув чарівник в небо маленький камінь. Перетворився камінь в пташку. Защебетала в піднебессі сіра пташка. Вперше за весь день посміхнувся орач.
- Як з'явився жайворонок? (Його перетворив з каменю чарівник.)
- Для чого? (Щоб порадувати орача.)
- За що? (За важку працю, щедрість і доброту.)
- З чого чарівник зрозумів, що праця орача важкий? (Рубаха орача змокла від поту.)
- Чому чарівник вирішив допомогти хліборобові? (Поскаржився орач, що набридло слухати, як камені стукають про плуг.)
- Як ви думаєте, порадував чи чарівник орача?
- Як можна озаглавити текст? (Легенда про жайворонка.) (Слайд 3)
- Хто такий хлібороб? Від яких слів утворилося це слово? Якими ще словами можна замінити це слово в тексті? (Орач, хлібороб, мужик)
- У тексті двічі зустрічається слово земля. Чи однаково лексичне значення цих слів? (У першому реченні Земля планета, в наступному реченні земля -почва.)
- У тексті зустрічається багато слів, написання яких треба перевірити. Давайте підберемо перевірочні слова.
(Слайд 4. На екрані текст з пропущеними буквами. Діти називають перевірочні слова, доводячи правильність написання тих чи інших букв. Після клацання мишки в словах з'являються правильні літери.)
Бр_діл по З_мле чарівник.
Бачить - муж_к оре. Земля песч_ная, м_стамі к_меністая. Т_жело мужику п_хать. У орача сорочка змокла від с_леного поту.
Привітався чарівник з хлеб_робом. Запросив орач подорожнього пообідати разом. Разд_лілі на двох кусень хліба, пару цибулин та кувш_н джерельною в_ди.
Подкр_пілся чарівник, став расспраш_вать орача про ж_тье - буття. Поскаржився той лише на те, що набридло слухати, як камені про експлу ___ гр_хоч_т.
Кинув чарівник в небо маленький камінь. Перетворився камінь в пташку. Защ_б_тала в подн_бесье сіра пташка. Вперше за весь день посміхнувся орач.
- Скільки абзаців в тексті? Давайте їх озаглавим (слайд 5).
- Чарівник.
2. Мужик оре.
3. Обід.
4. Розмова про життя-буття.
5. Пташка в небі.
Усний тренувальний переказ за планом.
Під час написання викладу на екрані залишається план викладу і слова для довідок, розташовані по абзацах.
Слова для довідок:
- Піщана, кам'яниста, змокла.
2. Привітався, хлібороб.
3. підкріпити, став розпитувати, поскаржився.
4. Защебетала в піднебессі.
На розсуд учителя можна включити на слайді 6 запис пісні жайворонка.