Єлизавета Леонідівна Глибина. методист-психолог Благодійного фонду «Дорога до дому», педагог-психолог Центру «Наші діти», викладач Школи прийомних батьків, дипломований арт-терапевт.
На підставі наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації № 623 затверджена Орієнтовна програма підготовки громадян, які висловили бажання стати опікунами чи піклувальниками неповнолітніх громадян або прийняти дітей, які залишилися без піклування батьків, в сім'ю на виховання в інших встановлених сімейним законодавством Російської Федерації формах. Рекомендований обсяг програми повинен бути не менше 30 і не більше 80 годин, включаючи підсумкове співбесіду. У фахівців-викладачів закономірно виникають труднощі з розробкою конкретних занять відповідно до означеними в Програмі темами. До того ж, як правило, кандидати у прийомні батьки мають або райдужні, або спотворені уявлення про майбутнє життя з довгоочікуваною дитиною і не припускають виникнення потенційних труднощів. В окремих випадках - не розуміють необхідності навчання і активно чинять опір цьому.
Досвід проведення Школи прийомних батьків показує, що практико-орієнтовані заняття з використанням елементів терапії допомагають майбутнім батькам не тільки якісно засвоїти нові знання, а й оптимізувати власний стан, ефективно провести ревізію особистісних і батьківських ресурсів і відчути себе більш впевнено.
- познайомити учасників програми зі специфікою проведення навчальних і терапевтичних занять для кандидатів у прийомні батьки з урахуванням тих, рекомендованих програмою;
- навчити арт-терапевтичним, кіно-терапевтичним і іншим технікам побудови процесу навчання з кандидатами у прийомні батьки.
- Кандидат в прийомні батьки, його мотиви, «ризики» і потенційні ресурси.
- Структура заняття Школи прийомних батьків. Позиція ведучого.
- Місце і призначення терапевтичних методів в навчальному процесі.
- Особливості побудови і проведення занять за рекомендованими тем програми. Методична і терапевтична складова занять:
- Проблема підбору сім'ї і дитини. Потреби розвитку прийомної дитини.
- Особливості розвитку дитини, що залишився без піклування батьків.
- Адаптація дитини і прийомної сім'ї.
- «Важке» поведінку прийомної дитини, навички управління «важким» поведінкою дитини.
- Особливості статевого виховання прийомної дитини.
- Кіно-терапія (мульт-терапія): експрес-терапія в умовах, коли обмежена часом.
- Елементи діагностики в навчанні і індивідуальному консультуванні кандидатів в прийомні батьки.
- Підготовка фахівців для організації сприяння сімейному жизнеустройству дітей-сиріт. Презентація програми «Я тебе розумію».
- Рекомендації щодо здійснення профілактики власного емоційного і професійного вигорання викладачів Школи прийомних батьків.