Професіоналізм його боку і рівні. Компетентність. Психологічні закономірності становлення професіонала. Етапи розвитку людини як суб'єкта праці в онтогенезі. Професійне і особистісне самовизначення. Професіоналізація і соціалізація. Професіоналізм і кар'єра. Професійне вікове розвиток. Процес індивідуалізації у праці.
Поняття «професіоналізм» використовується в різних сенсах. В одних випадках маються на увазі нормативні вимоги професії до особистості людини - нормативний професіоналізм. в інших - володіння людиною необхідним нормативним набором психічних якостей - реальний професіоналізм.
Професійне виконання праці - це завжди здійснення його на високому рівні. Близько до реального професіоналізму примикає слово «компетентність». Компетентність - це поєднання психічних якостей, психічний стан, що дозволяє діяти самостійно і відповідально, володіння людиною здатністю й умінням виконувати певні трудові функції. Розрізняють такі види професійної компетентності:
1. Спеціальна компетентність - володіння професійною діяльністю на високому рівні, здатність планувати свій подальший професійний розвиток.
3. Особистісна компетентність - володіння прийомами особистого самовираження і саморозвитку, засобами протистояння професійним деформаціям особистості;
4. Індивідуальна компетентність - володіння прийомами самореалізації і розвитку індивідуальності в рамках професії, готовність до професійного зростання, несхильність професійному старінню, вміння раціонально організувати свою працю.
Названі види компетентності можуть не збігатися в одній особі. Компетентність конкретної людини вже, ніж його професіоналізм. Зазвичай розглядають дві сторони професіоналізму: мотиваційну і операційну. Головною характеристикою мотиваційного компонента для високих рівнів професіоналізму є духовне наповнення професії:
- спрямованість професії на благо інших людей, бажання залишатися в професії;
- мотивація високих рівнів досягнень в своїй праці;
- сильне професійне цілепокладання;
- відсутність професійних деформацій в мотиваційній сфері;
- внутрішній локус професійного контролю, тобто пошук причин успіху чи неуспіху в собі самому;
- відсутність перевантажень, стресів, зривів.
Для операційної сфери професіоналізму головним є «технологічне» забезпечення духовного наповнення професії:
- розвинене професійне свідомість;
- висока продуктивність праці, надійність і стійкість високих результатів;
- професійна здатність до навчання і відкритість;
- творче ставлення до професії.
Виділяють такі рівні професіоналізму:
1. Допрофессіоналізм - рівень дилетанта, новачка в професії, який зазвичай проходить кожен, освоюючи професію.
2. Професіоналізм - рівень, який охоплює більшу частину життя людини (перетворення фахівця в професіонала). Усередині цього рівня виділяють наступні етапи:
- адаптація людини до професії;
- самоактуалізація людини в професії;
- вільне володіння професією у формі майстерності.
3. суперпрофесіоналізм - рівень, що характеризує розквіт професійної діяльності в її високі досягнення і творчі успіхи. Люди цього рівня випереджають свій час, готують суспільство і професію до постановки нових завдань.
4. Псевдопрофессіоналізм - рівень, на якому людина здійснює зовні досить активну діяльність, але при цьому спостерігаються будь-які деформації в становленні його як професіонала, що призводять до відсутності професіоналізму.
5. Послепрофессіоналізм - цей рівень проходять всі люди, які дожили до пенсійного віку, але проходять по-різному.
Самовизначення - це складний, багатоступінчастий процес розвитку людини. Його структурними елементами є різні види самовизначення, які постійно взаємодіють між собою.
Життєве самовизначення - це визначення і реалізація себе щодо загальнолюдських критеріїв сенсу життя. Воно лежить в основі інших і починається з першого дня життя як виконання людиною свого призначення.
Особистісне самовизначення - це визначення і подальша ефективна реалізація себе щодо вироблених в суспільстві і прийнятих даною людиною критеріїв
Професійне самовизначення - це визначення людиною себе щодо вироблених в суспільстві і прийнятих даною людиною критеріїв професіоналізму.
Всі види самовизначення взаємопов'язані. Але в той же час між ними існують і принципові відмінності: професійне самовизначення більше залежить від зовнішніх (сприятливих) умов; особистісне самовизначення - від самої людини, більш того, часто саме погані умови дозволяють комусь проявити себе в повній мірі (герої з'являються в переломні епохи).
Професійне самовизначення починається з вибору професії, але не закінчується на цьому. Протягом усього професійного життя у людини відбувається продовження, поглиблення, уточнення професійного самовизначення. Цей процес виражається в тому, що розширюється образ професіонала, прийняття себе як професіонала, переглядається ставлення до професії і себе в ній і т.д. Н.С. Пряжников визначає сутність професійного самовизначення як «. пошук і знаходження особистісного сенсу в обраній, освоюваної і вже виконуваної професійної діяльності, а також знаходження сенсу в самому процесі самовизначення ».
Сходження людини до професіоналізму називається професіоналізацією - етоцелостний безперервний процес становлення особистості і професіонала, який триває протягом усього професійного життя.
Стадіями професіоналізації є профорієнтація, профвідбір, профосвіта, профадаптація, включення людини в професійну діяльність, спеціалізація, підвищення професійної кваліфікації, розквіт професійної діяльності, завершення і відхід від активної професійної діяльності. В цілому професіоналізація - це одна зі сторін соціалізації, подібно до того, як становлення професіонала - це один з аспектів розвитку особистості.
Соціалізація - це процес становлення особистості. Вона передбачає:
- активну переробку людиною цього суспільного досвіду з точки зору своїх внутрішніх позицій;
- становлення у людини образу Я і вироблення власного світогляду;
- участь і внесок людини в подальший розвиток духовних цінностей;
Розрізняють стадії соціалізації: дотрудовую, трудову, послетрудовую.
Особистісне самовизначення формується раніше професійного, на його основі складаються вимоги до професії. Особистісний визначення - це визначення людиною того, ким він хоче стати, що він може, що від нього хоче суспільство. Тут процес соціалізації впливає на професіоналізацію.
Професійне самовизначення. Людина, опановуючи професію, більш зріло починає представляти і оцінювати себе. Може відбуватися переоцінка ставлення людини до себе як до особистості. У міру досягнення високих рівнів професійної діяльності та успіху в ній у людини зростає мотивація, актуалізуються потенційні можливості, зростає рівень домагань, тобто професія починає впливати на всі сфери психіки, особистості людини.
Людина може свідомо обирати і будувати свою кар'єру, як в професійному, так і в посадовому плані. Розрізняють види кар'єри за характером її динаміки:
- звичайна кар'єра як професійний розвиток з проходженням всіх основних етапів професійного життя;
- стабільна кар'єра як пряме просування від професійного навчання до єдиного постійного типу роботи;
- нестабільна кар'єра, в якій після етапів проб і уточнень будуть нові спроби. Ці проби можуть бути змушеними (втрата працездатності), добровільними (зміна інтересів) або викликаними перевизначенням професії без інтересу і докладання зусиль ( «перекотиполе»);
- комбінована кар'єра, коли короткі періоди стабільної професійному житті змінюють етапи вимушеного безробіття або зміни професії, доучивания.
Відома в сучасному менеджменті концепція із загальних питань кар'єри виділяє чотири стадії кар'єри:
Кожна з цих стадій характеризується своїми завданнями, діями і сферами відносин.
Професійна життя дорослої людини не є однаковою протягом всього його життя. Професійним віковим розвитком називається процес професійного становлення особистості, опосередкований його віком. Для вікового розвитку характерні наступні закономірності:
1. Якісна своєрідність кожного віку. У кожному віці складаються нові психічні якості (новоутворення), вони означають внесок цього віку в загальний психічний розвиток.
2. Нерівномірність. За Б.Г. Ананьеву, не збігається в часі наступ зрілості людини як індивіда (фізична зрілість), особистості (громадянська зрілість), суб'єкта пізнання (розумова зрілість) і суб'єкта праці (працездатність).
3. Незворотність. Не можна об'єктивно повернути себе в попередній вік.
4. Наступність. Всі наступні фази розвитку пов'язані з попередніми, при цьому старі структури і освіти не зникають, а входять до складу нових, перебудовуючи.
5. Сензитивность. На окремих етапах розвитку людина найбільш чутливий (сензитивен) до деяких зовнішніх впливів.
6. Наявність криз. У критичний період розвиток не припиняє своєї творчої роботи (Л.С.Виготський, Е. Еріксон).
Процес індивідуалізації у праці може мати різні вирази:
- індивідуальні відмінності як фрагментарні прояви несхожості людей у професійній діяльності, індивідуальні відмінності можуть виявлятися практично в усіх сторонах праці;
- індивідуальний стиль як стійко зберігаються протягом тривалого часу відмінності у професійній діяльності, індивідуальне поєднання способів і завдань професійної діяльності;
- індивідуальність як вираз неповторності, самобутності особистості в праці, індивідуальне професійне світогляд, нерідко індивідуальний варіант професійного типу особистості людини в праці.
Дуже важливо, щоб кожна людина знайшла своє місце в професійній структурі суспільства, що відповідає його індивідуальним прагненням, індивідуальної активності і ініціативи, його індивідуальним мотивами і здібностям.
Успіх у професійній діяльності проявляється, перш за все, в досягненні працівником значимої мети і подоланні перешкод в шляху до цієї мети. Тут найбільш ефективним є принцип рівноваги і балансу.