Ліс - природне співтовариство - my life

Ліс - природне співтовариство

Мета. формування уявлення учнів про ліс як природному співтоваристві.

  1. Ввести і роз'яснити термін «природне співтовариство».
  2. Розвивати уміння знаходити взаємозв'язки в природі, в суспільстві.
  3. розвивати емоційно - чуттєву сферу, художнє сприйняття.
  4. Розвивати пізнавальну активність учнів, вміння міркувати, узагальнювати.
  5. Виховувати моральні якості (доброзичливість, взаємопідтримку, чесність).
  6. Коригувати мова учнів (розгорнуті відповіді, грамотність).

Обладнання: мультимедійний проектор, ноутбук.

Здрастуй, ліс, дрімучий ліс,
Повний казок і чудес!
Ти про що шумиш листям
Вночі темної, грозовою?
Що ти шепочеш на зорі,
Весь в росі, як в сріблі?
Хто в глушині твоєї таїться?
Що за звір? Яка птах?
Всі відкрий, що не утаі:
Ти ж бачиш, ми свої!

2. Визначення теми, постановка мети

У цьому вірші захована тема нашого уроку. Про що піде мова на уроці?

Тема: Ліс - природне співтовариство (запис на дошці і в зошитах).

Що б ви хотіли дізнатися на уроці, що повторити, спираючись на життєвий досвід?

Мета: Сьогодні ми дізнаємося, як пов'язані між собою всі мешканці лісу.

3. Перевірка домашнього завдання

А на чому проростає ліс? (На землі, грунті.)

Давайте перевіримо наше домашнє завдання за допомогою тесту (Додаток 1 (слайд))

Подивіться на екран.

У кожному питанні вибрати одну букву правильної відповіді і запишіть її в зошит

4. Робота над новим матеріалом

Давайте спробуємо відповісти на це питання прослухавши казку «про художника, який намалював ліс» (слайд, додаток 1).

- Що таке ліс? Розмірковував він. - Звичайно. Дерева!

Намалював берези, ялини, сосни та осики, дуби і липи. Так так схожі вони вийшли, що ось - ось гілки захитаються. А в кутку, як і належить, намалював дідка - лісовичка. Повісив картину, а через деякий час побачив сухі стовбури.

- Це не ліс! - почувся голос дідка - лісовичка з кутка картини. - Без квітів, без трави - НЕ ліс!

Намалював художник траву, квіти, але ліс знову засох.

- А комах намалював? - знову почувся голос лісовичка.

Намалював художник комах, але вони обліпили всі дерева.

- Потрібні птиці, а ще - кущі і ягоди, - Не вгамовувався лісовик.

Домалював, але ліс все одно став чахнути.

- Намалюй жабу і ящірку, гриби!

- Ні, - сказав художник.

Довго сперечалися, і художник погодився і домалював багато різних звірів. Було темно, і художник захотів запалити світло, але раптом почувся тріск гілок і чиєсь пирхання.

- Ось це справжній ліс! - сказав лесовичок і зник. А може, і зачаївся. Адже ховаються в лісі тисячі жителів. І всі вони разом і є ліс!

Чому ліс - це природне співтовариство?

На уроці ми постараємося простежити цей взаємозв'язок.

Робота в групах

Вчені порівнюють ліс з великим багатоповерховим будинком. Доведіть це, пояснивши, чому саме так розташовуються поверхи (або яруси як називають їх учені).

А допоможуть вам визначення - загадки (слайд, додаток 1)

  1. Багаторічні рослини з великим твердим стеблом (дерева).
  2. Рослини з легкими зеленими стеблами (трава).
  3. Багаторічні рослини, у яких від загального кореня відходить кілька твердих стебел (чагарники).

Вчені лісові поверхи або яруси мають у своєму розпорядженні в порядку:

  1. Дерева їм потрібно більше світла
  2. чагарники
  3. Трави - менше світла

Робота в зошитах (заповнення таблиці) (слайд, додаток 1)

Перевірка стовпців окремо

Але не тільки рослини ростуть в лісі ярусами. Тварини ділять між собою ці поверхи.

Ліс - це будинок для тварин організмів. А чим він служить тваринам?

Використовуючи ці дані складіть 1 -2 ланцюга харчування.

Перевірка на екрані.

Все в лісі взаємопов'язане і нерозривно. Якщо порушити ці зв'язки, то порушиться і екологічну рівновагу.

Рослини не можуть жити без тварин, а тварини - без рослин. Вони живуть разом і становлять все разом природне співтовариство. Вони допомагають один одному.

Наведіть приклади (білка - жолуді)

У лісі живуть ще один живі організми. Хто ж це? Відгадайте.

І на гірці, і під горою
Під березою і під ялинкою,
Хороводами і в ряд
В шапках молодці стоять

Три команди по черзі називають гриби

Виділення значення грибів (слайд, додаток 1)

А тепер ми знову побуваємо в лісі, помилуємося красою лісових дарів. (Слайд, додаток 1)

7. Закріплення вивченого

Наш урок добігає кінця. Давайте повторимо те, про що йшла мова на уроці.

- Як розташовуються рослини в лісі?

- Як ці поверхи пов'язані з тваринами?

- Чого в лісі більше рослин або тварин?

- Як можна назвати ліс?

Не тільки життя тварин залежить від лісу, а й життя людей безпосередньо пов'язана з лісом.

8. Підведення підсумків

Сьогодні на уроці нами була проведена велика робота. А ось як працював кожен з вас окремо вам допоможуть визначити +. Всього було 5 завдань, коли ви могли оцінювати свою роботу. За кількістю + поставте собі оцінку.

Комфортно, чи цікаво вам було на уроці допоможе визначити тест (слайд, додаток 1).

  1. Що таке лісова підстилка?
  2. Як треба збирати гриби?
  3. Повідомлення про тварин наших Іллінський лісів.
  4. Повідомлення про рослини наших Іллінський лісів.

Схожі статті