Позаурочний заняття по темі: "Лисичка - сестричка" я повністю приготувала сама. Дуже багато додатково перечитала; вибрала доступний для учнів матеріал. Заняття відповідає вимогам ФГОС.
МБОУ «Русскінская ЗОШ» Русскінская середня загальноосвітня школа
Позаурочний заняття «Ми і навколишній світ» в 1 «Б» класі
Підготувала і провела вчитель початкових класів: Власова Т.А.
Тема: Лисичка - сестричка
Ціль та задачі. продовжувати знайомити учнів з різноманітністю тваринного світу рідного краю: із зовнішнім виглядом, харчуванням та проживанням лисиці; з користю, яку вона приносить людині. УУДлічностние. самовизначення, морально - етична орієнтація; пізнавальні. робота з інформацією, виконання логічних операцій; регулятивні: управління своєю діяльністю, самостійність; комунікативні: мовна діяльність, навички співпраці, вміння працювати в колективі, в парах; - формувати знання про взаємодію і взаємозалежності природи, суспільства і людини; - порівнювати, робити висновки (за допомогою вчителя); - виховувати дбайливе ставлення до навколишнього світу.
Обладнання: Картини (слайди), плакати зі словами: «золота», «дорога», загадки, ілюстрації (слайди) до казок, малюнки лисиці для розфарбовування, картки для роботи в парах: червоні і зелені кола у кожного учня для релаксації
Актуалізація знань. Повторення.
Робота по темі заняття.
Зовнішній вигляд лисиці
2. Харчування і місце, де живе лисиця.
3. Користь для людини.
VI. Розглянемо ілюстрації до казок. Назвемо їх.
VII. Закріплення отриманих знань.
I. Організаційний момент II.Актуалізація знань. Повторення. (Картини - слайди із зображенням звірів) Учитель: Знову ми з вами, хлопці, бачимо лісових чотириногих друзів. Давайте назвемо їх.
- Як можна назвати їх одним словом? (Дикі тварини)
- Чому? Обгрунтуйте відповідь.
- Де вони живуть? Чи є вони в лісах нашого рідного краю?
- Про які диких тварин нашого краю ми вже говорили на попередніх заняттях? (Про ведмедя, про оленя, про мишей.)
- Що цікавого пам'ятайте про них?
III. Целеполаганіе.Начнём наше заняття з загадки і разом сформулюємо тему:
руда шахрайка
Сховалася під ялинкою.
Зайця чекає хитрюга та.
- Подивіться - ка, хлопці, вона і насправді руда!
- Підніміть руки, хто бачив лисицю живу?
- Вона і насправді дуже руда?
- Так про кого ж ми сьогодні будемо говорити? (Про лисицю.) ...
IV. Робота по темі заняття.
- Що ми з вами, хлопці, вже зараз дізналися про лисицю з першої загадки? (Лисиця руда.)
За деревами, кущами
Промайнуло швидко полум'я.
Промайнуло, пробігло,
Немає ні диму, ні пожежі.
- Яка лисиця? З чим її порівняли в загадці? (Руда, як полум'я)
Вся горить, як золота.
Ходить в шубці дорогою,
Хвіст пухнастий і великий.
- Загадки відгадали правильно. - Які слова описують лисицю в цих загадках? (Золота, дорога.) (Плакати зі словами на дошці, читання їх хором.)
- Поясніть, будь ласка, чому «золота»? Чому, люба "? (Діти пояснюють.)
2. Харчування і місце, де живе лисиця.
А зараз відгадає ще загадки, розглянемо ілюстрації (слайди) і дізнаємося, де живе лисиця і ким харчується.
а) Руда, з пухнастим хвостом,
живе в лісі під кущем.
б) Хвіст пухнастий, хутро золотистий, в лісі живе, курей в селі краде. - А в лісі? (Куріпок)
в) ... Зайця чекає хитрюга та.
г) Розгляд ілюстрацій (слайдів)
- Кого лисиця шукає на цих малюнках?
- Так ким же ще харчується лисиця, крім зайців і курей? (Мишами)
Можна сказати, що лисиця приносить користь? Яку? Поясніть будь ласка!
(Вона поїдає мишей, які в свою чергу приносять шкоду людині: миші - це гризуни, їдять листя, насіння, стебла на полях, вони рознощики захворювань)
- Розгляньте малюнки і скажіть, що це таке?
- Хто здогадався? (Це лисячі нори.)
Вірно! Значить, лисиці живуть в лісі під кущами і в норах.
- А в лісах Югорского краю є лисиці чи ні?
- Хто з вас, хлопці, бачив живу лисицю?
- А, може бути, хто-небудь бачив і лисячі нори в наших лісах? Підніміть руку.
3.Польза для людини.
- А тепер подивіться на ці картини (слайди).
- Хто зображений? (Мисливець.)
- Кого він спіймав? (Лисицю.)
- А у кого з вас рідні теж полюють на лисиць?
- Як видумаєте, для чого мисливці стріляють лисиць?
- Що шиють з лисячого хутра?
Висновок: - Так чому ж лисий хутро називають золотим і дорогим? (Пояснюють) - Молодці! Ви, хлопці дуже добре попрацювали! А тепер встанемо і відпочинемо.
Попереду з - за куща
Дивиться хитра лисиця.
Ми лисичку обхитрити -
На носочках побіжимо.
Зайчик скаче швидко в поле,
Дуже весело на волі!
Наслідуючи ми зайчикові,
Але закінчилася гра
Займатися нам пора!
VI. Відпочили. Розглянемо ілюстрації до казок. Назвемо їх.
VII. Закріплення отриманих знаній.Давайте розповімо разом про лисицю за планом:
Зовнішній вигляд лисиці
Живлення; місце, де лисиця живе
Користь для людини.
VIII.Ітог. Робота в парах (картки, розмальовки та кольорові олівці)
Хитра, шахрайка (брехунець, шахрайка), добра, лицемірна, чесна, «лисичка - сестричка»
- Які слова закреслили? - Прочитаємо разом, яка ж лисиця? - Ким харчується? - Де живе? - Яку користь приносить? (Поїдає мишей; з лисячого хутра шиють одяг.) - Чому ж лисичку називають «лисичкою - сестричкою»? - Згадаймо тепер всіх диких тварин нашого краю, про які ми говорили на позаурочних заняттях. Назвемо їх. - Яку користь вони приносять? - Як треба ставитися до природи?
IX.Релаксація. Зразки для розфарбовування на дошці.
1. Розфарбуємо і прикріпимо малюнки на дошку. 2. Спробуємо разом визначити, до яких казок відносяться ці ілюстрації.) (... «Лиса і Журавель», «Золотий Ключик» або «Пригоди Буратіно», «Кот, півень і лисиця»)
3.Самооценка роботи на уроці.
У вас на партах лежать зелені та червоні кола.
• Якщо ви оцінюєте свою роботу на уроці як відмінну, то підніміть зелений кружок.
• Якщо вважаєте, що могли б працювати краще, то підніміть червоний кружок.
Молодці, хлопці! Ви дуже добре попрацювали! Дякуємо!