Слова близькі за значенням
ж. перший відділ геометрії, про властивості і вимірі лінії, лінійних обрисів, нарисів; планиметрия займається площинами, стереометрія - тілами, товщами. Лонгіметріческій, до неї относящ. Лонгсалінг м. Морск. кожен з вдольних брусків Салінг, решітки другого коліна щогли.
Великий Енциклопедичний Словник
Великий Енциклопедичний Словник
Лагуна ЛАГУТІН ЛОГАЧОВ Логаша ЛОГВІНОВ ЛОГІНОВ Логунов ЛОГУТІН ЛОГВИНЕНКО ЛОГІНОВСКІХ ЛОГІНОВСКІЙ
1. Логін і Логвин - варіанти імені Лонгин (з лат. - 'довгий') або Логгин (з лат. - 'високий'). Від римського фамільного імені Лонгінус; один з його носіїв був оголошений святим. Логачов, Логаша, Логунов - похідні форми імені Логін. Логутов - зменшувальна форма імен Логгин, Євлогій, Філолог. У прізвища Лагутін а замість про пишеться під впливом акающего вимови. 2. Лагун - бочка, бочонок. Ймовірно, прізвисько низькорослого, повної людини.
(Ф)
Словник російських прізвищ
- (Від англ. Longitude - довгота) тривалий і систематичне вивчення одних і тих же випробовуваних, що дозволяє визначати діапазон вікової та індивідуальної мінливості в психічному розвитку дитини. Див. Метод "поздовжніх" зрізів.
- (Від англ. Longitude - довгота) тривалий і систематичне вивчення одних і тих же випробовуваних, що дозволяє визначати діапазон вікової та індивідуальної мінливості в психічному розвитку дитини. Див. Метод "поздовжніх" зрізів.
(Англ. Longitudinal study, longitudinal design) - тривале онтогенетическое дослідження одних і тих же індивідів (індивіда, групи або випадкової вибірки). Л. і. - це один з основних методів, або, як недавно стали виражатися, одна з основних стратегій дослідження у віковій психології і в ін. Онтогенетических науках. Сін. лонгитюдное дослідження, лонгитюд, метод довжин-ника, стратегія поздовжнього вивчення, діахронічний метод.Л. і. дуже різноманітні: 1) за кількістю обстежуваних; 2) по загальній тривалості досліджуваного періоду; 3) по частоті або періодичності спостережень (вимірювань, експериментів); 4) за програмними цілями і методам (методикам) вивчення. Як правило, Л. і. тривають кілька років, іноді кілька десятиліть і навіть все життя (дослідження життєвого розвитку, life-span development, і життєвого шляху - life-course approach). Вже одне це робить такі дослідження вкрай трудомісткими, дорогими і порівняно рідкісними. За частотою (періодичності) спостережень можна виділити 2 крайніх типу Л. і. 1-й тип - практично безперервні (напр. Щоденні) спостереження (вимірювання), 2-й тип - спостереження, розділені великими інтервалами часу (напр. Від 1 м і більше). До 1-го типу належить більшість щоденникових досліджень, з яких фактично починалася дитяча психологія (І. Тен, Ч. Дарвін, В. Прейер, В. Штерн та ін.), До того ж це були дослідження одного випадку
(Англ. Longitudinal study, longitudinal design) - тривале онтогенетическое дослідження одних і тих же індивідів (індивіда. Групи або випадкової вибірки). Л. і. - це один з основних методів, або, як недавно стали виражатися, одна з основних стратегій дослідження у віковій психології і в ін. Онтогенетических науках. Сін. лонгитюдное дослідження. лонгитюд. метод довжин-ника, стратегія поздовжнього вивчення, діахронічний метод.Л. і. дуже різноманітні: 1) за кількістю обстежуваних; 2) по загальній тривалості досліджуваного періоду; 3) по частоті або періодичності спостережень (вимірювань, експериментів); 4) за програмними цілями і методам (методикам) вивчення. Як правило, Л. і. тривають кілька років, іноді кілька десятиліть і навіть все життя (дослідження життєвого розвитку, life-span development, і життєвого шляху - life-course approach). Вже одне це робить такі дослідження вкрай трудомісткими, дорогими і порівняно рідкісними. За частотою (періодичності) спостережень можна виділити 2 крайніх типу Л. і. 1-й тип - практично безперервні (напр. Щоденні) спостереження (вимірювання), 2-й тип - спостереження, розділені великими інтервалами часу (напр. Від 1 м і більше). До 1-го типу належить більшість щоденникових досліджень, з яких фактично починалася дитяча психологія (І. Тен, Ч. Дарвін, В. Прейер, В. Штерн та ін.), До того ж це були дослідження одного випадку
- вивчення певних індивідуальних особливостей одних і тих же дітей протягом декількох років, в якому можуть бути використані методи спостереження, експерименту і тестування. Початок розвитку даної дослідницької стратегії поклали різні щоденники спостережень за розвитком дитини в сім'ї (В. Штерн -. А.Н. Гвоздьов).
- вивчення певних індивідуальних особливостей одних і тих же дітей протягом декількох років, в якому можуть бути використані методи спостереження, експерименту і тестування. Початок розвитку даної дослідницької стратегії поклали різні щоденники спостережень за розвитком дитини в сім'ї (В. Штерн -. А.Н. Гвоздьов).
- тривале вивчення однієї сукупності осіб.
(Longitudinal study) - дослідження, в якому одні і ті ж випробовувані спостерігаються протягом тривалого періоду часу.
(Англ. Longitude -долгота) - тривалий за часом свого проведення наукове дослідження процесів формування, розвитку і зміни будь-яких психічних або поведінкових явищ.
(Англ. Longitude -долгота) - тривалий за часом свого проведення наукове дослідження процесів формування, розвитку і зміни будь-яких психічних або поведінкових явищ.
(Longitudinal studies) Лонгітюдние (поздовжні) дослідні. мають на увазі спостереження окремих людей або груп протягом певного періоду часу з метою оцінки зміни. Л. і. є одним з найважливіших методів психології розвитку, що вивчає залежать від часу феномени. Осн. метою такого вивчення, як правило, служать поведінкові або фізіолог. зміни, к-які можуть відбуватися в процесі дорослішання. Для дослідні. таких тимчасових траєкторій розвитку використовуються два осн. підходу: поперечні та поздовжні плани. В дослідні. методом поперечних зрізів вивчається залежна змінна (напр. IQ) вимірюється практично одночасно в дек. різних вікових групах. У цьому типі дослідні. можна вимірювати IQ в групах учасників, до-рим на момент проведення дослідні. виповнилося 4, 7, 10 і 12 років. В Л. і. залежна змінна вимірюється в однієї і тієї ж групи учасників протягом певного періоду часу (напр. коли їм було 4, 7, 10 і 12 років). Осн. гідність подовжніх планів полягає в тому, що дослідники можуть спостерігати тих же самих осіб протягом усього досліджуваного періоду. Це дозволяє оцінювати зміни, що відбуваються у одних і тих же індивідуумів в міру того, як вони прогресують або регресують в ході розвитку. Тому Л. і. дозволяють робити більш прямі висновки щодо розвитку, ніж дослідні. методом поперечних зрізів. Реалізація поздовжніх планів пов'язана тж з певними проблемами. Оскільки учасників лонгитюда оцінюють неодноразово, виникає ймовірність того, що спостерігаються зміни можуть виявитися частково наслідками повторних вимірів. Др. потенційною проблемою є відсів учасників: оскільки Л. і. зазвичай охоплюють тривалі періоди часу, недо-рої кількість учасників може випасти з дослідні. з різних причин (смерть, переїзд або відмову від подальшої участі). Лонгитюдном стратегія залишається важливим методом орг-ції дослідні. в психології, проте такі дослідні. рідко проводяться через високі тимчасових і матеріальних витрат. Див. Також Дослідження методом поперечних зрізів, Методи емпіричного дослідження, Експериментальні плани К. Дж. Дру
(Longitudinal studies) Лонгітюдние (поздовжні) дослідні. мають на увазі спостереження окремих людей або груп протягом певного періоду часу з метою оцінки зміни. Л. і. є одним з найважливіших методів психології розвитку, що вивчає залежать від часу феномени. Осн. метою такого вивчення, як правило, служать поведінкові або фізіолог. зміни, к-які можуть відбуватися в процесі дорослішання. Для дослідні. таких тимчасових траєкторій розвитку використовуються два осн. підходу. поперечні і поздовжні плани. В дослідні. методом поперечних зрізів вивчається залежна змінна (напр. IQ) вимірюється практично одночасно в дек. різних вікових групах. У цьому типі дослідні. можна вимірювати IQ в групах учасників, до-рим на момент проведення дослідні. виповнилося 4, 7, 10 і 12 років. В Л. і. залежна змінна вимірюється в однієї і тієї ж групи учасників протягом певного періоду часу (напр. коли їм було 4, 7, 10 і 12 років). Осн. гідність подовжніх планів полягає в тому, що дослідники можуть спостерігати тих же самих осіб протягом усього досліджуваного періоду. Це дозволяє оцінювати зміни, що відбуваються у одних і тих же індивідуумів в міру того, як вони прогресують або регресують в ході розвитку. Тому Л. і. дозволяють робити більш прямі висновки щодо розвитку, ніж дослідні. методом поперечних зрізів. Реалізація поздовжніх планів пов'язана тж з певними проблемами. Оскільки учасників лонгитюда оцінюють неодноразово, виникає ймовірність того, що спостерігаються зміни можуть виявитися частково наслідками повторних вимірів. Др. потенційною проблемою є відсів учасників: оскільки Л. і. зазвичай охоплюють тривалі періоди часу, недо-рої кількість учасників може випасти з дослідні. з різних причин (смерть, переїзд або відмову від подальшої участі). Лонгитюдном стратегія залишається важливим методом орг-ції дослідні. в психології, проте такі дослідні. рідко проводяться через високі тимчасових і матеріальних витрат. Див. Також Дослідження методом поперечних зрізів. Методи емпіричного дослідження. Експериментальні плани К. Дж. Дру
- дослідження одних і тих же людей протягом тривалого часу (на відміну від методу вікових зрізів).
Метод досліджень, коли учасників вивчають протягом тривалого часу (до декількох років). Популяризація лонгитюдних досліджень на телебаченні включала показ декількох серіалів ( «від 7 і старше», «7 + 7», «від 21 і старше»), коли групи дітей з різних верств суспільства вивчалися протягом усього життя, щоб документально обґрунтувати їх життєвий досвід і послідовність подій. Лонгітюдние дослідження можуть дати цінну інформацію про вплив ранніх дитячих переживань на подальший розвиток особистості. Вони є порівняльної «розкішшю» в дослідному репертуарі психологів, так як тривають дуже довго і вимагають значних матеріальних витрат. Вихід учасників з експерименту в процесі дослідження може значно знизити цінність отриманих результатів.
Дослідження, проведене за допомогою спостереження за рядом суб'єктів протягом тривалого періоду часу. Пор. з методом поперечного зрізу.
- дослідження одних і тих же людей протягом тривалого часу (на відміну від методу вікових зрізів).