«Робота з батьками в ДОУ реалізується через разнооб-різні форми. Як нам відомо, існує кілька форм спілкування педагога з батьками: традиційні і нетрадиційні. Суть цих форм - збагатити батьків педагогічними знаннями. У своїй роботі з батьками я частіше використовую одну з форм спілкування - це «Круглий стіл». Ця форма відноситься до нетрадиційної. Що таке «Круглий стіл»? »
Круглий стіл як один з видів робіт з батьками
Подивитися презентацію до статті
Робота з батьками в ДОУ реалізується через разнооб-різні форми. Як нам відомо, існує кілька форм спілкування педагога з батьками: традиційні і нетрадиційні. Суть цих форм - збагатити батьків педагогічними знаннями.
У своїй роботі з батьками я частіше використовую одну з форм спілкування - це «Круглий стіл». Ця форма відноситься до нетрадиційної. Що таке «Круглий стіл»?
«Круглий стіл» - сучасна форма публічного обговорення або висвітлення будь-яких питань, коли учасники, які мають рівні права, висловлюються по черзі або в певному порядку
Згідно з давньою легендою, мудрий король Артур вперше посадив своїх соратників за круглий стіл з метою зробити їх рівними і рівноправними. Завдяки можливості всім учасникам дискусії відчувати себе рівними в правах, круглий стіл дійшов до сьогоднішніх днів як символ плідної дискусії та прийняття компромісних рішень.
Мета - домогтися взаєморозуміння і співпраці на основі обміну інформацією в спільну діяльність.
Визначення теми і мети круглого столу;
Планування змістовної частини;
Планування організаційних питань і технічної сторони;
Підготовка презентації, статті учасниками.
Оформлення інформаційного листа про плановане круглому столі;
Доповідь вихователя на тему;
Домашнє завдання - презентація, статті;
Я вважаю, що круглий стіл як один з видів нетрадиційної роботи з батьками є найбільш ефективним. Завдяки цьому способу роботи я можу вибудувати справжнє довіру і партнерство з сім'єю на основі діалогічного стратегії співпраці з батьками. У зв'язку з цим, підвищити ефективність позитивного виховного впливу дитячого садка на сім'ю, в тому числі і на проблемну.
Використовуючи «Круглі столи» можливо наступне:
- провести в формі обговорення будь-яку тему, що стосується роботи з дітьми, одного або декількох певних питань або проблем;
- обговорювати питання, допускаючи різні думки, а також взаємні заперечення учасників;
- в результаті обговорення повинні бути виявлені точки зору всіх учасників на дане питання;
- учасники мають рівні права і висловлюються в певному порядку.
Організовуючи і проводячи «круглий стіл» я дотримуюся кілька правил:
- час проведення «круглого столу" не перевищувати 40 хвилин;
- залучити якомога більше батьків;
- заздалегідь продумувати обладнання, яке може знадобитися батькам і виступаючим;
- обговорювати з батьками час їх виступу;
- дати висловитися кожному з батьків;
- передбачувані питання і тему попередньо обговорювати.
Як ведучий «Круглого столу», я займаю нейтральну позицію по відношенню до батьків, просуваючи обговорення навідними питаннями і даючи висловитися всім бажаючим. Звичайно ж, деякі виступи можуть викликати бурхливу реакцію будь-якого з батьків, і у них виникає бажання обмінятися думками лише тільки з сусідами. У такому випадки, я як ведучий заходу не прошу дотримуватися тиші і порядок, а пропоную висловити і обговорити це разом з усіма. На мою думку, буде більш продуктивним надати кілька хвилин на обговорення тієї чи іншої проблеми.
Для того, щоб батьки відчували себе комфортно і впевнено, я на початку роботи намагаюся визначити етапи, цілі, завдання та основні питання, які необхідно обговорити. При переході до наступного етапу обов'язково повідомляється.
Я пропоную вашій увазі кілька «круглих столів» які проводила в цьому році.
Круглий стіл з батьками
на тему: «Виховання доброти до природи».
1. Виступ вихователя.
Добру треба вчити.
Виховання доброти пов'язано з пробудженням в дитині співчуття, співпереживання в горі, біді і умінні радіти і співпереживати успіху іншого як до свого власного. Дитина повинна приходити до цього не через осуду або боязнь покарання, а через зміцнення в міру його дорослішання почуття власної гідності. Дієве, щирий прояв любові дорослого до дитини спонукає його до прояву добрих почуттів в спілкуванні з оточуючими - це важлива умова виховання доброти. Спілкування з природою пробуджує у дитини доброту, чуйність, почуття відповідальності за інше життя, наприклад, за життя тварин, рослин. Чи не тому захоплюють і чіпають нас схід і заходи, камінчики на морському березі, красуні берези, в усьому цьому ми несвідомо відчуваємо щось рідне? Прекрасне в природі означає для людини улюблене. Мною улюблене - значить рідне. А улюблене, дороге необхідно охороняти і захищати.
Азбука доброти осягається дитиною щодня через його думки, почуття, справи і вчинки. За допомогою природного середовища дорослі мають можливість всебічно розвивати дитину: розширюючи його кругозір, показуючи взаємозв'язку в природі, залучаючи дітей до спільної діяльності, даючи посильні доручення, спонукаючи дитину до співчуття, співпереживання, виховуючи бажання допомагати справою.
2. Виступи батьків.
А зараз я запрошую виступити з презентацією Долгова Наталію Валентинівну; Морозову Євгену Юріївну; Мовсісян Жанетт Альбертівну. (Показ презентацій)
У природи ми вчимося почуттю краси, почуття міри, добра, справедливості. А як же долучити дитину до рідної природи? Як розвивати у нього пізнавальний інтерес до неї, виховувати любов і дбайливе ставлення? Як Ви думаєте, шановні батьки? Як Ви самі розвиваєте у своїх дітей пізнавальний інтерес до природи, як в родині виховуєте у дітей любов до природи? (Відповіді батьків.)
4. Презентація ігор.
Я пропоную вашій увазі кілька ігор, які відповідають віку дітей. (Ігрове шоу і пояснення їх цілей)
5. Ігрова діяльність.
А зараз давайте з вами пограємо. Я пропоную зібрати панно з картинок і набагато поговорити про нього. (Проводиться гра)
6. Підсумок: Скільки б ми не проводили розмов, бесід з дітьми про природу, про дбайливе ставлення до неї, ми не досягнемо бажаного результату, поки не будемо виводити дитину на природу, поки самі не будемо показувати приклад дбайливого і дбайливого ставлення до неї.
на тему: «Правила дорожнього руху».
1. Вступне слово вихователя.
Привіт шановні батьки.
Сьогоднішній круглий стіл я б хотіла присвятити правилам дорожнього руху.
У наш час ми з вами спостерігаємо і в ЗМІ і часом бачимо самі, на жаль, на дорогах аварії, де найчастіше страждають і гинуть діти. Нашим завданням є, як можна раніше почати пояснення нашим дітям про небезпеку, які їх підстерігають на дорозі.
У нашому дитячому садку проводяться заходи, на яких діти отримують знання відповідно до віку.
Завдання батьків так само має ні останню роль в навчанні правилам дорожнього руху. Найчастіше самі батьки порушують ПДР, переходячи дорогу з дитиною на червоне світло або в недозволеному місці. Звичайно, це позначиться на розумінні дитини, тобто протиріччя між словами і дією батьків. Тому з метою уникнення будь-яких ситуацій, рекомендується слова підкріплювати діями. Саме завдяки цьому ми з вами зможемо вкласти в дитину максимум інформації.
2. Виступ інспектора.
А зараз я надаю слово інспектору дорожньо-транспортних пригод з міського округу Чапаєвськ Шишканова Е.Н. яка ознайомить нас, як же все-таки краще навчати дітей правил дорожнього руху і з якого віку рекомендується це робити.
А зараз, давайте поділимося досвідом, як же ви знайомите дітей з правилами дорожнього руху (спілкування батьків)
4. голкові діяльність.
Я вам пропоную пограти в гру «Знайди і назви». Для цього мені потрібен один чоловік.
Тепер, давайте перевіримо всі разом, чи правильно виконано завдання.
На цьому я б хотіла закінчити наш круглий стіл.
Правила дорожнього руху
- Це частина Таблиці Поваги:
Пішохода треба поважати,
На нього не треба наїжджати.
І прошу вас поважати шофера,
Кожен може стати шофером скоро
Якщо поруч шлях перебігати.
Чи можемо ми шофера налякати.
Потрібно всім учасникам руху
Дотримуватись Законів Поваги!
Вирости з дітей дисциплінованих пішоходів, уберегти їх від аварій, зобов'язані допомогти все, хто непосредст-венно спілкується з ними. Це обов'язок кожного дорослого. Тому дуже важлива в даному напрямку робота з до-школярами і співробітництво ДОУ з батьками.
На тему «Улюблена іграшка мого малюка»
Показати батькам ступінь розуміння ними своєї дитини на ігровому змісті, показати значимість ігри та іграшки в розвитку дитини, розвивати навички гри зі своєю дитиною, обговорити питання про організацію ігрового середовища в умовах сім'ї.
Батькам запропонувати будинки намалювати на аркуші, форматом А4, сюжетну картинку з улюбленими іграшками дитини, якщо батьки не можуть малювати, то пропонується виконати аплікацію, вирізавши картинки з дитячих журналів.
Проводиться індивідуально з кожною дитиною гра «Іграшка, яка мені подобається». Дитині з 10 іграшок пропонується вибрати іграшку, яка йому подобається. Набір іграшок може бути довільним. Коли дитина вибере іграшки, пропонується сфотографуватися з іграшкою.
Різноманітність іграшок великих і середніх розмірів, ТСО магнітола CD, мультимедійне обладнання для показу презентації, геометричні фігури для гри.
Вед: Доброго дня шановні батьки. Рада бачити вас на нашому Круглому столі. Тема яку ми сьогодні з вами торкнемося, полягає в наступних загадках.
Зростанням малий, та молодецький,
Від мене поскакав. (М'яч)
А всього одна ніжка. (Дзига)
Сам порожній, голос густий,
Крокувати допомагає. (Барабан)
Поруч різні подружки,
Але схожі один на одного.
Всі вони сидять один в одному,
А всього одна іграшка. (Матрьошка)
Ідеш в пісочницю грати
З собою, щось потрібно взяти. (Відерце)
І струмочки біжать брязкаючи,
Я стрибаю через неї,
А вона через мене. (Скакалка)
Яким одним поняттям можна назвати всі ці предмети відгадані вами?
Іграшка - це предмет, спеціально призначений для дитячих ігор. Іграшки допомагають дитині здійснити свої задуми, наближає гру до дійсності, розвиває у дитини спілкування з соціумом, пристосування до суспільства.
Без іграшки та ігри немає щасливого дитинства, неможливо виховати здорову, емоційного, повноцінну людину.
Тренінг: «Моя улюблена в дитинстві іграшка».
Чи включається музичний супровід.
Вед: А тепер, я вас попрошу сісти зручніше і віддатися спогадам вашого дитинства. У той час, коли ви були такими ж маленькими, як ваші діти. Уявіть, що вам п'ять, шість, сім років. Уявіть себе в тому віці, в якому ви себе краще пам'ятаєте. Ви граєте зі своєю улюбленою іграшкою. Згадайте, як вона виглядає, в які ігри ви з нею граєте. Ця іграшка для вас найдорожча, кохана. Ви до неї дуже «прив'язані». Улюблена іграшка приносить вам радість, спокій. Ви по - своєму щасливі. А зараз, я хотіла, що б ви розповіли про свою улюблену іграшку. І про ту іграшки, про яку можливо мріяли в дитинстві, але не було можливості її отримати.
Вед: ми в підсвідомості розуміємо, що улюблену іграшку пам'ятаємо все життя і це дає нам позитивні емоції. При згадці ми відчуваємо те тепло, від якого так далеко віддалилися.
Як ви вважаєте, що повинні зробити дорослі, щоб наші діти через багато років із задоволенням згадували про своїх іграшках?
Дискусія. В процесі дискусії батьки обговорюють питання:
Показ презентації «Улюблені іграшки малюка».
Вед: Ми сьогодні переконалися, у кожної людини є улюблені іграшки, які він пам'ятає все життя. У ваших дітей вони теж є. Зразкові батьки повинні знати, які іграшки любить їх дитина, з повагою ставиться до його вибору. Адже його вибір розвинули, виховали ви самі.
Тренінг: «Іграшка в житті моєї дитини».
Вед: Тут перед вами виставлені 15 різних видів, розмірів іграшок. Як ви думаєте, яку іграшку вибрав би ваша дитина? Наскільки вірно ви зможете подивитися на світ очима вашої дитини.
Після проведення тренінгу пропонується подивитися презентацію з іграшками які обрали діти.
Вед: А тепер я хочу запропонувати трохи пограти всім разом.
Гра з геометричними фігурами. «Побудуй по схемі» Дві команди. Молодці, добре впоралися із завданням.
Вед: Від батьків не потрібно спеціальні знання і вміння. Головне - розділити почуття і враження дитини, проявити інтерес до його грі!
Нехай у вашій родині завжди буде радість і сміх, веселий настрій!