Малювання осіннього пейзажу для дошкільнят. Тема: «Осінні пейзажі»
Середина Ольга Станіславівна, вихователь, МДОУ №1 «Ведмедик» м Юрюзань Челябінська обл.
Майстер-клас для вихователів.
Мета: Знайомство зі складною темою, показ декількох варіантів малюнків.
матеріали:
1 варіант: акварель, гуаш, ( «суха кисть»)
2 варіант: папір, фломастери
3 варіант: пастель, гуаш
4 варіант: воскові крейди, акварель, клей ПВА, кольоровий папір (шматочки).
опис:
Закони перспективи для дошкільнят старших - підготовчих груп в доступній формі можна показати на прикладі малювання осінніх пейзажів зі зораним полем. (Цей матеріал можна використовувати і для молодших школярів).
Для початку ми розглядаємо фотографії та посібники по темі «Ближче - далі», на яких вивчаємо один і той же об'єкт, знятий здалеку і зблизька. Корова, машина, потяг, людина, будинок, квітка, метелик намальовані художником або зняті фотографом в різних ракурсах на аркушах здаються нам різного розміру, а насправді їх розмір не змінюється.
Для закріплення цього поняття, ми підключаємо моторику і, промовляючи фразу «Ближче - більше, далі - менше», показуємо руками наближення, видалення і зміна розміру.
Наступний етап - знайомство з поняттям «Лінія горизонту». Розглядаючи пейзажі, ми вчимося знаходити лінію, де зустрічаються небо і земля, визначаємо низьку, високу і середню лінію горизонту.
1 Низька лінія горизонту
Практична робота починається з проведення лінії горизонту. Вона проводиться нижче середини листа. Потім ми опускаємо вертикальну риску до краю аркуша і з цієї ж точки проводимо прямі лінії до нижніх кутах листа. Найскладніший етап пройдено. Тепер потрібно з цієї ж точки провести багато прямих не перетинаються ліній, щоб вийшло зоране поле. Коли діти закінчують етап «оранки», чується багато захоплених вигуків: «Ух, ти! Як насправді вийшло »!
Тепер ми згадуємо поняття «Ближче - більше, далі - менше» і домальовували силуети ялин поблизу і вдалині. Розташування і кількість дерев може бути іншим, ніж на малюнку педагога.
Доповненням можуть стати далекі гори, сонце, хмари, летять птахи ...
2 Висока лінія горизонту
Малюємо високу лінію горизонту (вище середини листа). Проводимо необхідні побудови. Спочатку ведемо вертикальну риску від середини лінії горизонту до нижнього краю аркуша. З цієї ж точки проводимо прямі лінії до нижніх кутах листа. Доповнюємо малюнок поля «віялом» ліній. «Оремо» поле. Потім представляємо, що ми стоїмо на одному краю поля, під високим деревом, а на іншому краю поля ростуть такі ж дерева, але вони здаються нам ... (якими?) Маленькими. Изображаем спочатку стовбури, а потім і гілки дерев. При бажанні доповнюємо пейзаж на передньому плані чагарником, мурашником, корчі. Малюємо сонце, хмари, покинуті гнізда, що відлітають птахів.
3 Середня лінія горизонту
Проводимо дві вертикальні лінії, що зображують стовбур старої берези. Малюємо їх, зрушуючи дерево вліво в сторону від середини листа. Ліворуч і праворуч від стовбура домальовували середню лінію горизонту. Прорисовуємо кору у дерева.
Зоране поле буде видно нам зліва і праворуч від берези. Малюємо віялові лінії з кожної зі сторін.
Гілки берези схиляються до землі. Домальовували тонкі гілочки. Можна доповнити малюнок сідаючим сонцем, дуплом, кущами, пеньочками, мурашниками.
ДРУГИЙ ВАРІАНТ РОБОТИ (В КОЛЬОРІ)
У цьому випадку малюнок, зроблений не фломастерами, а олівцями або восковими крейдою, оздоблюється аквареллю або гуашшю. Листя можуть домальовувати, або приклеюватися на ПВА
